Нийгмийн менежментийн академи. GBOU VO "Нийгмийн Удирдлагын Академи" хаяг GBOU VPO Нийгмийн Удирдлагын Академи

Нийгмийн менежментийн академи

Нийгмийн менежментийн академи нь бүс нутгийн өмнө тулгамдаж буй зорилтуудыг шийдвэрлэх зорилгоор Москва мужийн засгийн газрын тогтоолыг үндэслэн байгуулагдсан залуу боловч эрчимтэй хөгжиж буй их сургууль юм. Боловсролын байгууллагыг нэгэн зэрэг шинээр бий болгох нь хэцүү бөгөөд сонирхолтой юм. Олон их дээд сургуулиуд олон жилийн түүхтэй, зарим нь олон жилийн түүхтэй. Тэд эртний уламжлал, баг, сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөртэй. Энэ нь нэг талаар маш сайн боловч нөгөө талаас орчин үеийн шаардлагад дасан зохицох боломжийг тэр бүр олгодоггүй. Шинэ, ирээдүйтэй Нийгмийн менежментийн академи нь консерватив үзлийг даван туулах шаардлагагүй юм. Анхнаасаа улс орон, нийгэмд болж буй өөрчлөлттэй бүрэн нийцсэн хөтөлбөр, сургалтын төлөвлөгөөг энд баталж ирсэн. Одоогийн байдлаар энэхүү боловсролын байгууллага нь нэлээд хүчирхэг материаллаг баазтай, орчин үеийн техникийн хэрэгсэл материаллаг үйл явцыг тоноглох, хамгийн чухал нь Москва мужийн Боловсролын яамнаас Академид тавьсан зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд бүх хүчээ дайчлан ажиллаж байгаа өндөр мэргэшсэн багш, судлаачдын баг юм.

Байгууллага нь ер бусын бүтэцтэй байдаг: уламжлалт тэнхим, факультетуудаас гадна практик асуудлуудыг шийдвэрлэж, бодит төслүүдийг хэрэгжүүлдэг 9 судалгааны төв байдаг. Боловсролын байгууллагын оюутнууд бүх төвд ажилладаг бөгөөд эхний жилээс эхлэн мэргэжлийнхээ онцлог шинж чанарыг судлахын тулд судалгаа, төслийн үйл ажиллагаа эрхлэхийг хичээдэг. Тэр нь боловсролын байгууллага оюутны амьдралыг аль болох сонирхолтой, дурсамжтай, оюутнуудын хамгийн сайн шинж чанарыг илтгэх зорилгоор төрөлжүүлэхийг хичээ.

Нийгмийн менежментийн академийн бүтэц

Боловсрол:
Факультетууд:
- менежмент;
- сэтгэл зүй;
Тасаг:
- төрийн болон хотын хяналт;
- Ерөнхий менежмент;
- хувийн зан үйлийн практик сэтгэл зүй ба хувь хүний \u200b\u200bзөвлөгөө;
- ерөнхий сэтгэл зүй ба хөгжлийн сэтгэл зүй;
- нийгмийн болон хүмүүнлэгийн ухаан;
- эдийн засаг, санхүү;
- Гадаад хэлнүүд;
- ерөнхий математик ба байгалийн шинжлэх ухааны салбарууд;
- сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- мэдээллийн технологи;
- биеийн тамирын боловсрол;
Төвүүд:
- шалгалтанд бэлтгэх;
- нэмэлт мэргэжлийн боловсрол ..

Тэнхим, төвүүдийн эрдэм шинжилгээний ажил:
шинжлэх ухаан, төсөл;
стратегийн хөгжил;
боловсролын чанар;
Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнгийн талаархи мэдээллийг боловсруулах бүсийн төв (RTSIO);
мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх;
эрсдлийн хяналт, нийгэм, сэтгэлзүйн туслалцаа;
Боловсролын практик сэтгэл судлалын төв.

Бусад хэлтэс:
Зохион байгуулалт, хууль эрх зүйн зөвлөл;
Чанарын хяналтын хэлтэс;
Редактор, хэвлэлийн газар;
Үйл ажиллагааны хэвлэх газар;
Оюутнуудтай ажиллах хэлтэс;
Төгсөгчдийн хөдөлмөр эрхлэлтэд туслах хэлтэс.

Нийгмийн менежментийн академийн шинжлэх ухаан, практик төвүүд

Одоогийн байдлаар Нийгмийн менежментийн академид дараахь шинжлэх ухаан, практик төвүүд ажиллаж байна.
Стратегийн хөгжил;
Боловсролын чанар;
Мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх;
Боловсролын хөгжлийг дагалдан;
Эрсдэлийг хянах, нийгэм, сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх;
хүүхдийн нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийг хянах;
Шалгалтын дүнгийн талаархи мэдээллийг боловсруулах бүсийн төв.

Нийгмийн Удирдлагын Академи: Боловсролын хөгжлийг дэмжих болон нийгмийн салбар Москва муж.

Москвагийн барилгын сургууль 19-р зууны эцсээр байгуулагдаж эхэлсэн. 1897 онд. NRU MGSU-ийн хамт олон өмнөх үеийнхээ шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын уламжлалыг гүнзгий хүндэтгэж, хадгалан хөгжүүлж, өөрийн их сургуулийн түүхийг хүндэтгэн үзэж, XXI зуунд дээд боловсролын өмнө тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлж, олж нээжээ. зуун.

Холбооны аюулгүй байдлын албаны Москвагийн хилийн хүрээлэнгийн түүх Оросын Холбооны Улс 1932 оны 2-р сарын 4-нд эхэлнэ. Хүрээлэнд цэргийн болон КГБ-ын уламжлал, зан үйлийг сайтар хадгалан үржүүлдэг.

VGIK нь "Соёл урлаг" чиглэлээр дээд, дунд, мэргэжлийн болон нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Боловсролыг өдрийн (бүх факультетэд) ба эчнээ (кино зохиол, кино судлалын факультет, үйлдвэрлэлийн болон эдийн засгийн факультетэд) хэлбэрээр явуулдаг.

Их сургуулийн түүх 20 жилийн түүхтэй. Энэ хугацаанд мянга, мянган оюутан, багш нарын хоёр дахь гэр болжээ. Энэ хугацаанд ММСУХ нь ОХУ-ын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг эхний гурван их сургуулийн эгнээнд орж, рейтинг өндөр түвшинд хүрсэн. Москва хотын хувьд манай их сургууль нь 300 гаруй мэргэжлийн боловсон хүчин юм боловсролын хөтөлбөрүүд бүх түвшин ба алхамууд. Оюутнуудын хувьд энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол биш юм. Мөн хуульч, менежер, төрийн албан хаагч, дизайнер, сэтгэл зүйч, социологч болон бусад мэргэжилтнүүдийг сургадаг. Эдгээр болон бусад мэргэжлүүдийг дунд мэргэжлийн (коллеж) ба түүнээс дээш (бакалавр, магистр, аспирантур) боловсролын хүрээнд судалж байна. Мөн МГПУ-д их сургуулийн сургууль байдаг. MSPU-д суралцах нь илүү сонирхолтой, илүү нэр хүндтэй болж байна: нэгдүгээр зэрэглэлийн багш нарын баг оюутнуудад зөвхөн хөдөлмөрийн зах зээлд итгэх итгэлийг өгдөг холбогдох, хэрэгцээтэй мэдлэгийг өгөхийг хичээдэг.

RSSU бол үр ашигтай, технологийн, тогтвортой, динамикаар хөгжиж буй их сургууль бөгөөд дэлхийн шинжлэх ухаан, боловсролын орон зайд бүрэн эрхт оролцогч, Оросын удирдагч юм. нийгмийн боловсрол нягт нийгмийн баг нь олон улсын боловсрол, шинжлэх ухаан, бизнес, Оросын олон нийтийн салбартай уялдаж, нарийн мэргэжлийн инновацийг бий болгодог. " ОХУ-ын Нийгмийн их сургуулийн эрхэм зорилго: “Дэлхийн түвшний эрдэм шинжилгээний судалгаанд үндэслэн бид ОХУ-ын шилдэг мэргэжилтэн, нийгмийн салбарын менежер элитийг сургаж, орчин үеийн зах зээлийн нөхцөлд дасан зохицсон ОХУ-ын нийгмийн идэвхтэй, нийгмийн хариуцлагатай иргэдийг бүрдүүлж, манай багийн гишүүдийг дэлхийн хамтын нийгэмлэгт нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. мэргэжлийн хүмүүс.

Вэбинар " Иж бүрэн сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааныг судлах боловсролын шинэ үр дүнгийн мөн чанар» Москва хотын Дээд боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллагын Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн газраас "Нийгмийн менежментийн академи" -аас 2018 оны 3-р сарын 15-ны өдөр зохион байгуулж байгаа нь зохион байгуулалтын тулгамдсан асуудалд зориулагджээ. боловсролын үйл явц Мэдээлэл зүйн хувьд, боловсролын шинэ үр дүнд хүрэх, тухайлбал төр, нийгэм, хувь хүний \u200b\u200bбодит хэрэгцээг хангахад чиглэсэн ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан үздэг. Илтгэгчид: Нийгмийн менежментийн академийн МХХТ-ийн тэнхимийн профессор Захарова Татьяна Борисовна, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор;москва хотын багшийн их сургуулийн Математик, мэдээлэл зүй ба байгалийн шинжлэх ухааны хүрээлэнгийн Мэдээлэл зүй ба хэрэглээний математикийн тэнхимийн профессор Левченко Ирина Виталиевна, Багшийн ухааны доктор, профессор; Боловсролыг мэдээлэлжүүлэх боловсон хүчнийг сургах онол, арга зүйн лабораторийн эрхлэгчКозлов Олег Александрович Сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, техникийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ОХУ-ын Дээд сургуулийн гавьяат ажилтан, боловсролын салбарт RF-ийн засгийн газрын шагналын шагналт, ОХУ-ын Боловсролын Академи, Боловсролын Мэдээлэл Академийн жинхэнэ гишүүн, профессор;оХУ-ын Нийгмийн их сургуулийн Мэдээлэл зүй ба хэрэглээний математикийн тэнхимийн профессор Александр Федосов, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, дэд профессор; бага сургуулийн математикийн сургалтын материалын зохиогч Матвеева Наталья Владимировна, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, ахлах судлаач; компьютерийн шинжлэх ухааны сурах бичгийн зохиогч Каплан Адель Викторовна; "Гимнази 1518" Улсын Автономит Боловсролын Байгууллагын мэдээллийн багш, Москва Сапрыкина Любовь Сергеевна, "Москвагийн мэдээллийн шилдэг багш" тэмцээний ялагч.

353 оролцогч бүртгэгдсэн бөгөөд 147 оролцогч веб-семинарт оролцов (жагсаалтад 140 оролцогч + үйл ажиллагаанд оролцсон гэж системд тооцоогүй 7 илтгэгч).

Вебинарын хөтлөгч Т.Б.Захарова хэлсэн үгэндээ “Мэдээлэл зүйн орчин үеийн ерөнхий боловсролын дамжаа: Асуудал ба хэтийн төлөв ”сэдэвт ерөнхий боловсролын систем дэх сургуулийн мэдээлэл зүйн асар их үүрэг, байр суурь, түүний ерөнхий боловсролын чадавхид анхаарлаа хандуулав. Тэрээр орчин үеийн компьютерийн хичээлийн гол зорилго, сургуулийн сурагчдын компьютер, байгалийн зүй, сэдэвчилсэн боловсролын үр дүнгийн жагсаалтад дүн шинжилгээ хийжээ. Мэдээлэл зүйн курсын өнөөгийн өөрчлөлтийг тодорхойлдог хамгийн чухал хүчин зүйлийг тодруулж, өнөө үед мэдээлэл зүй заах практик үйл ажиллагааны үндсэн асуудлуудыг томъёолж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга, механизмыг санал болгож, сургуулийн мэдээлэл зүйг хөгжүүлэх ирээдүйтэй чиглэл, ерөнхий боловсролын сургуулийн мэдээллийн чанарыг сайжруулах.

I.V.Левченко "Ерөнхий боловсролын сургуульд мэдээлэл зүй заах арга зүйн тогтолцоог хөгжүүлэх нь" хэлсэн үгэндээ тэрээр мэдээлэл зүйн хичээлийг орчин үеийн заах арга зүйн системд нэвтрүүлэх гол асуудлуудыг тайлбарлаж, сургуулийн мэдээлэл зүйн сургалтын агуулгыг бүрдүүлэхэд суурь зарчмын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэв, ялангуяа мэдээлэл зүйд боловсролыг үндсээр нь бэхжүүлэх мөн чанар, арга зүйг хөгжүүлэх нөхцөл байдлын талаар ярилцав. компьютерийн ухааны заах систем компьютерийн шинжлэх ухааны ерөнхий боловсролын хичээлийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв

О.А.Козловагийн "Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлагын дагуу оюутнуудын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэхэд мэдээллийн багш нарын гүйцэтгэх үүргийн талаар" хэлсэн үг нь сургуулийн компьютерын ухааныг судлах орчин үеийн боловсролын үр дүнд хүрэх гол нөхцлүүдийн нэг болох О.О. сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэхэд мэдээллийн багш нар. Илтгэгч компьютерийн шинжлэх ухааныг заах дадлагаас сонирхолтой жишээнүүд хэлэв.

Компьютерийн шинжлэх ухаанд боловсролын шинэ үр дүнд хүрэх тал дээр багшийн хүмүүжлийн үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг А.Ю.Федосов хэлсэн үгэндээ авч үзсэн болно. Тэрээр онцлон тэмдэглэв оюун санааны, ёс суртахуун, нийгмийн боловсролын ажлуудыг үр дүнтэй шийдвэрлэх, оюутнуудын экологи, хууль эрх зүй, иргэний соёлыг төлөвшүүлэх үүднээс хувийн сургалтын үр дүнд Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэх чиглэлээр мэдээлэл зүй заах арга зүйн үндсэн заалтууд. Илтгэгч сургуулийн мэдээллийн үйл ажиллагааны явцад боловсролын үйл ажиллагааны агуулгын үндсэн ажлуудыг тодорхойлж, тогтоосон боловсролын ажлуудыг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцлийн жагсаалтыг онцолж, зөвлөмж боловсруулж, боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд гарч болзошгүй хязгаарлалтыг жагсаав. Александр Юрьевич боловсролын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх хүрээнд боловсролын хувийн нийгмийн чиг баримжаатай тогтолцоог бий болгох зарчмуудыг боловсруулсан болно. Компьютерийн шинжлэх ухааныг судлах хувийн боловсролын үр дүнг бий болгох асуудалд хийсэн дүн шинжилгээ нь "Нийгмийн мэдээлэл зүй" агуулгын шугамыг судлах үндсэн ажлуудыг нотлох үндэс болсон юм.

Н.В.Матвеевагийн хэлсэн үг "Компьютерийн шинжлэх ухааныг заахад боловсролын шинэ үр дүнгийн бүх нийтийн мөн чанар" илтгэл байв. Түүний илгээлтийн зорилго нь “үзэл баримтлалын агуулгыг тодорхой болгох явдал байв. боловсролын шинэ үр дүн"Мөн компьютерийн ухааны багш нарын анхаарлыг хандуулах шаардлагатай байна арга зүйн хэрэгсэл,үүнийг зохион байгуулахдаа ашиглаж болно боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаакомпьютерийн хичээлээр сургуулийн сурагчид, түвшинг нэмэгдүүлэх болнотүгээмэл сургалтын үйл ажиллагаа, метасубьектийн ур чадварыг бий болгох боловсролын үйл явц. Наталья Владимировна олон жилийн туршлагынхаа дагуу мэдээлэл зүйн чиглэлээр сургалтын материалаа хэрэгжүүлсэн туршлагаа үндэслэн мэдээлэл зүй заах мета сэдэвт үр дүнд хүрэхийн тулд мэдээллийн багш нарт тодорхой зөвлөмж өгсөн.

Каплан А.В. илтгэлээ цоо шинэ "Бүх нийтэд мэдээлэл зүй" заах, сургах аргын онцлог шинж чанар, анхан шатны ерөнхий боловсролын метатехникийн үр дүнд мэдээлэл зүйн аргаар олж авах үүднээс авч үзсэн үр дүнгийн талаар зориулав.

Л.С.Сапрыкина Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлагыг харгалзан үзэж ерөнхий боловсролын сургуулийн төлөвлөгөөт боловсролын үр дүнд хүрэх туршлагаасаа хуваалцав. Тэрээр 5-11-р ангийн сурагчдад мэдээллийн чиглэлээр төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулж байсан туршлагын талаар ярилаа. Сургуулийн сурагчдын тодорхой төслүүдийг үзүүлж, ийм ажлыг үр дүнтэй зохион байгуулах арга зүйн хандлагыг санал болгож, хэрэгжүүлэх практикийг видеогоор үзүүлэв.

Ерөнхийдөө вэбинарын үеэр оролцогчид чатаар идэвхтэй харилцаж, асуулт асууж, дэлгэрэнгүй хариулт авав.

Эцэст нь Захарова Т.Б. урьсан эрдэмтэд, компьютерийн хичээл заах онол, арга зүйн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн хэлсэн үг, ярилцлагад оролцсон вебинар оролцогчдын хэлсэн үгийг нэгтгэн нэгтгэв. удирдамж Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлагын дагуу боловсролын шинэ үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн ерөнхий боловсролын сургуулийн мэдээллийн үйл явцыг зохион байгуулах талаар Ерөнхий боловсрол.