Mistrz stolarstwa, parkietu i szkła. Co ciekawe w zawodzie mistrza stolarstwa i parkieciarza mistrza stolarstwa
Kiedy nadchodzi czas, by młodzi ludzie wybrali swoją przyszłą specjalizację, wszyscy zadają sobie pytanie - z kim pracować. Mistrzami prac stolarsko-stolarskich i parkieciarskich są wykwalifikowani specjaliści wykonujący czynności wymienione w nazwie specjalności. Naprawiają drewniane przedmioty i konstrukcje, wytwarzają produkty na obrabiarkach i wykonują prace szklarzy.
W ogólnorosyjskim klasyfikatorze zawodowym numer 270802.07 przypisany jest mistrzom stolarskim i stolarskim oraz parkieciarskim, którzy realizują swoje umiejętności w zakresie budowy obiektów cywilnych, chałupniczych i przemysłowych, wykonują każdy z zadeklarowanych rodzajów prac, tworzą nowe produkty w warsztatach i naprawiają konstrukcje drewniane.
Obowiązki rzemieślników stolarskich, stolarskich i parkieciarskich
Zgodnie ze swoją specjalnością, każdy mistrz stolarki i prac stolarskich i parkietowych oprócz określonych czynności jest w stanie rozwiązać problem poprzez:
- Szklenie;
- Przygotowanie szpachli ramowych;
- Selekcja i sortowanie tarcicy;
- Obróbka drewna - tkanie, struganie, piłowanie wielokierunkowe, wiercenie, dłutowanie i cięcie dłutem;
- Ręczne przygotowanie prętów wymiarowych do dalszego wykorzystania w stolarce;
- Parkiet;
- Szlifowanie, szlifowanie i polerowanie parkietu o prostej konfiguracji.
Zawód mistrza stolarki budowlanej i stolarskiej oraz parkieciarskiej zobowiązuje właściciela do:
- Schludny;
- Odpowiedzialny;
- Wytrzymały;
- Zręczny;
- Rozmowny;
- Posiadaj zdolności organizatora.
Co powierza się stolarzowi budowlanemu
Każdy zawód jest honorowy, ale budowa jest szczególnie ważna. Aby dołączyć do zespołu architektów, musisz wiedzieć, gdzie się uczyć. Mistrzowie stolarstwa i stolarki oraz parkieciarzy, którzy przeszli przez wszystkie etapy szkolenia na swoim stanowisku, muszą teraz poczynić poważne wysiłki, aby pokierować młodzieżą ich śladami, w szczególności uczyć sztuki stolarskiej. Ale stolarz budowlany jest mistrzem wszystkich zawodów:
- Potrafi przygotować i przerobić tarcicę;
- Wykonaj wykroje do ram okiennych i drzwi;
- Wykonuj listwy, kręcone listwy przypodłogowe, eleganckie gzymsy;
- Zainstaluj i zamontuj zamki, zatrzaski i rygle;
- Złóż i zainstaluj wbudowane meble;
- Zaznaczaj według szkiców, wykonuj szablony do tynkowania i formy do sztukaterii.
Stolarz charakteryzuje się również cechami osobowymi:
- Dobra wizja;
- Doskonałe zdrowie;
- Zdolność do skupienia uwagi;
- Wyobraźnia.
Jak zostać stolarzem
Sama specjalizacja nie wystarczy, aby zostać dobrym stolarzem. Dlatego wskazane jest, aby studiować w specjalności open source mistrz stolarki i prac stolarskich i parkietowych w ogóle. Tylko w tym przypadku osoba ma możliwość maksymalnego wykorzystania swojej wiedzy w określonym segmencie zawodowym. Do obowiązków stolarza należy:
- Udział w budowie domów, zakładów przemysłowych, mostów i innych konstrukcji;
- Naprawa usterek powstałych podczas eksploatacji obiektów i spowodowanych naruszeniem technologii budowlanej;
- Produkcja przęseł mostów, drewnianych wsporników linii komunikacyjnych i przewodów elektrycznych;
- Wykonywanie wszelkiego rodzaju operacji na drewnie - obróbka środkami antyseptycznymi, łączenie elementów konstrukcji.
Dziś place budowy przestały oddzielać dwa dotąd czczone zawody stolarza i stolarza. Teraz w klasyfikacji można znaleźć tylko jednego: stolarza budowlanego - stolarza.
Co jest charakterystyczne dla pracy szklarza
Aby zdobyć prawdziwy zawód budowlany, same szkolenia nie wystarczą. Potrzebna jest edukacja specjalna, którą szkoła wyższa może zapewnić dzisiaj. Mistrzowie stolarstwa i parkietu z powodzeniem ukończyli liczne szkoły w całym kraju. Oprócz innych specjalności zawodowych, wyższe uczelnie kształcą szklarzy. W produkcji, w systemie mieszkalnictwa i usług komunalnych oraz na budowach szklarze zajmują się:
- Ciąć;
- Ostry;
- Wymiana potłuczonego szkła.
Do udanej pracy szklarz musi mieć do dyspozycji specjalne narzędzia i sprzęt:
- Frezy do szkła z głowicami stalowymi i diamentowymi;
- Linijki, rogi, miarka;
- Noże do szpachli.
Co ciekawe w pracy z parkietem
Pracownik parkietu to pracownik, który może ułożyć parkiet o dowolnej złożoności i konfiguracji z zachowaniem wysokiej jakości. Specjaliści od podłóg parkietowych są szkoleni we współpracy z innymi specjalistami budowlanymi, którzy wybrali kurs dla mistrzów stolarstwa i parkietu. Mistrzowie wykładzin podłogowych wykonują następujące prace:
- Przygotowanie i dobór koloru wzoru parkietu;
- Przygotowanie podłoża - warstwa określonych materiałów;
- Wykonanie listew do układania płyt parkietowych, wiórowych i pilśniowych;
- Ręczne skrobanie parkietu;
- Łączenie powierzchni czołowych i krawędzi na obrabiarkach za pomocą elektronarzędzia;
- Podszewka cokołu;
- Podłogi z desek, laminatów i desek parkietowych;
- Okładzina stopni z parkietem z desek (kawałków);
- Zmiana i ponowne połączenie parkietu panelowego;
- Renowacja parkietów wielokolorowych, mozaikowych i wysoce artystycznych;
- Pocieranie parkietu szczotkami i maszynami, a następnie lakierowanie.
Aby zostać wysokiej klasy specjalistą, operator parkietu oprócz umiejętności potrzebuje również wiedzy:
- Według gatunków drzew, ich właściwości i wad drewna;
- Według asortymentu desek parkietowych;
- Metodami naprawy i podłóg;
- Zgodnie z zasadami instalowania kratek wentylacyjnych i listew przypodłogowych;
- O technologicznych aspektach przygotowania szpachli i mas uszczelniających;
- Zgodnie z wymaganiami jakościowymi dla podłóg;
- Według urządzeń i cech operacyjnych elektronarzędzi i maszyn do obróbki parkietu i desek;
- Na temat podstaw stylów architektonicznych i cech wnętrz;
- Zgodnie z metodami układania i szlifowania podłóg z różnych parkietów w procesie renowacji.
Zgodnie z punktem 5.2.41 Rozporządzenia w sprawie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej nr 466 z dnia 3 czerwca 2013 r. (Ustawodawstwo zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 2013, nr 23, art. 2923; nr 33, art. 4386 ; Nr 37, art. 4702; 2014, nr 2, art. 126; nr 6, art. 582; nr 27, art. 3776; 2015, nr 26, art. 3898; nr 43, art. 5976; nr 46, Art. 6392; 2016, nr 2, art. 325; nr 8, art. 1121; nr 28, art. 4741; 2017, nr 3, art. 511; nr 17, art. 2567; nr 25, art. 3688) , paragraf 17 Regulaminu opracowywania, zatwierdzania federalnych standardów edukacyjnych i ich zmian, zatwierdzonych dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 roku nr 661 (Ustawodawstwo zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 2013, nr 33, art. 4377; 2014, nr 38, Art. 5069; 2016, Nr 16, Art. 2230; 2017, Nr 2, Art. 368), Zamawiam:
1.7. Realizując program edukacyjny, organizacja edukacyjna ma prawo do korzystania z technologii e-learningu i nauczania na odległość.
W przypadku nauczania osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w formach dla nich dostępnych.
1.8. Realizacja programu edukacyjnego jest prowadzona przez organizację edukacyjną zarówno samodzielnie, jak i poprzez formę sieciową.
1.9. Program edukacyjny jest realizowany w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny organizacji edukacyjnej stanowi inaczej.
1.10. Termin zdobywania wykształcenia w ramach programu kształcenia w trybie stacjonarnym, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, brzmi:
w oparciu o podstawowe wykształcenie ogólne - 2 lata 10 miesięcy;
na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego - 10 miesięcy.
Termin uzyskania wykształcenia w programie edukacyjnym w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym, niezależnie od wykorzystywanych technologii edukacyjnych, wydłuża się w porównaniu z terminem kształcenia w trybie stacjonarnym:
nie więcej niż 1,5 roku w przypadku nauki w ramach podstawowego wykształcenia ogólnego.
na okres nie dłuższy niż 1 rok w przypadku kształcenia na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego.
W przypadku studiów według indywidualnego programu studiów okres uzyskania kształcenia według programu kształcenia, niezależnie od formy studiów, nie jest dłuższy niż okres uzyskania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy studiów. W przypadku studiowania według indywidualnego programu nauczania studentów z niepełnosprawnościami i osób z niepełnosprawnościami okres uzyskania wykształcenia może zostać wydłużony nie więcej niż o 1 rok w stosunku do okresu uzyskania wykształcenia dla odpowiedniej formy studiów.
Konkretny termin uzyskania wykształcenia oraz zakres programu kształcenia, realizowanego w jednym roku akademickim, w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym, według indywidualnego programu nauczania, w tym przyśpieszonego, ustala organizacja oświatowa samodzielnie w terminach określonych w niniejszym paragrafie.
1.11. Program edukacyjny, realizowany w oparciu o podstawowe wykształcenie ogólne, jest opracowywany przez organizację edukacyjną w oparciu o wymagania federalnego standardu edukacyjnego dla szkół średnich ogólnokształcących oraz FSES SPE, z uwzględnieniem wykonywanego zawodu.
1.12. Organizacja edukacyjna opracowuje program edukacyjny w oparciu o następującą kombinację kwalifikacji wykwalifikowanego pracownika, pracownika wyszczególnionego na Liście specjalności średniego kształcenia zawodowego, zatwierdzonej zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej nr 1199 z dnia 29 października 2013 r. (Zarejestrowanym przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 26 grudnia 2013 r. nr ewidencyjny 30861) oraz zmieniony zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej nr 518 z dnia 14 maja 2014 roku (zarejestrowanym przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 maja 2014 roku pod numerem rejestracyjnym 32461) z dnia 18 listopada 2015 roku nr 1350 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 grudnia 2015 r., nr rejestracyjny 39955) i datowany na 25 listopada 2016 r. nr 1477 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 12 grudnia 2016 r. pod numerem 44662):
stolarz budowlany, stolarz i parkiet;
stolarz budowlany, stolarz i szklarz.
II. Wymagania dotyczące struktury programu edukacyjnego
2.1. Struktura programu edukacyjnego obejmuje część obowiązkową oraz część tworzoną przez uczestników relacji edukacyjnych (część zmienna).
Obowiązkowa część programu edukacyjnego ma na celu kształtowanie kompetencji ogólnych i zawodowych przewidzianych w niniejszej FSES SPE i powinna stanowić nie więcej niż 80 procent całkowitego czasu przeznaczonego na jej rozwój.
Zmienna część programu edukacyjnego (co najmniej 20 proc.) Pozwala na rozszerzenie głównego rodzaju (ów) działalności, do której absolwent posiadający program kształcenia powinien być przygotowany, zgodnie z kombinacją uzyskanych kwalifikacji, określoną w niniejszej FSES SPE (dalej - główne działania) ), a także uzyskanie dodatkowych kompetencji niezbędnych do zapewnienia konkurencyjności absolwenta zgodnie z potrzebami regionalnego rynku pracy.
Konkretny stosunek objętości części obowiązkowej do części zmiennej programu edukacyjnego jest określany przez organizację edukacyjną niezależnie, zgodnie z wymaganiami niniejszego paragrafu, a także z uwzględnieniem VET.
2.2. Program edukacyjny ma następującą strukturę:
ogólny cykl zawodowy;
cykl zawodowy;
państwowa certyfikacja końcowa, która kończy się nadaniem kwalifikacji wykwalifikowanego pracownika, pracownika określonego w niniejszym FSES SPO.
Tabela nr 1
Struktura i zakres programu edukacyjnego
| Struktura programu edukacyjnego | Wielkość programu edukacyjnego w godzinach akademickich |
|---|---|
| Ogólny cykl zawodowy | nie mniej niż 180 |
| Cykl zawodowy | nie mniej niż 972 |
| Państwowa certyfikacja końcowa: | |
| 36 | |
| w oparciu o podstawowe wykształcenie ogólne | 72 |
| Całkowity zakres programu edukacyjnego: | |
| na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego | 1476 |
| na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego, w tym uzyskania średniego wykształcenia ogólnego zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego dla średniego ogólnokształcącego | 4428 |
2.3. Listę, treść, wielkość i tryb realizacji dyscyplin (modułów) programu edukacyjnego ustala organizacja edukacyjna samodzielnie, biorąc pod uwagę kształcenie i szkolenie zawodowe w odpowiednim zawodzie.
Do określenia zakresu programu kształcenia organizacja edukacyjna może zastosować system jednostek zaliczeniowych, w których jedna jednostka zaliczeniowa odpowiada 32 - 36 godzinom akademickim.
2.4. W ogólnych cyklach zawodowych i zawodowych (zwanych dalej - cyklami szkoleniowymi) programu edukacyjnego wielkość pracy studentów w interakcji z prowadzącym wyróżnia rodzaj szkolenia (lekcja, lekcja praktyczna, lekcja laboratoryjna, konsultacja, wykład, seminarium), praktyka (w cyklu zawodowym) i samodzielna praca studentów.
Co najmniej 80 procent liczby cykli studiów programu edukacyjnego przewidzianego w niniejszym FSES SPE powinno być przeznaczone na prowadzenie szkoleń i szkoleń praktycznych w zakresie opracowywania cykli edukacyjnych programu edukacyjnego w kształceniu w pełnym wymiarze godzin, co najmniej 25 procent w kształceniu w pełnym wymiarze godzin.
Cykle szkoleń obejmują certyfikację pośrednią studentów, która jest realizowana w ramach rozwoju tych cykli zgodnie z funduszami narzędzi oceny opracowanych przez organizację edukacyjną, które pozwalają na ocenę osiągnięć planowanych efektów kształcenia w poszczególnych dyscyplinach (modułach) i praktykach.
2.5. Opracowanie ogólnego cyklu zawodowego programu kształcenia w trybie stacjonarnym powinno przewidywać rozwój dyscypliny „Kultura fizyczna” w wymiarze co najmniej 40 godzin akademickich oraz dyscypliny „Bezpieczeństwo życia” w wymiarze co najmniej 36 godzin akademickich, z czego na rozwój podstaw służby wojskowej (dla młodych mężczyzn) - 70 procent całkowitego czasu przeznaczonego na określoną dyscyplinę.
Program edukacyjny dla podgrup dziewcząt może przewidywać wykorzystanie 70 proc. Łącznego czasu dyscypliny „Bezpieczeństwo życia” przewidzianego na naukę podstaw służby wojskowej, na opanowanie podstaw wiedzy medycznej.
Dla uczniów niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja edukacyjna ustanawia specjalną procedurę opanowania dyscypliny „Kultura fizyczna”, uwzględniając stan ich zdrowia.
2.6. Tworząc program edukacyjny, organizacja edukacyjna powinna przewidzieć uwzględnienie dyscyplin adaptacyjnych zapewniających korekcję zaburzeń rozwojowych oraz przystosowanie społeczne uczniów z niepełnosprawnościami i osób z niepełnosprawnościami.
2.7. Cykl zawodowy programu edukacyjnego obejmuje moduły zawodowe, które są tworzone zgodnie z głównymi działaniami przewidzianymi w niniejszym FSES SPE.
Cykl zawodowy programu edukacyjnego obejmuje następujące rodzaje praktyk: praktyka edukacyjna i praktyka przemysłowa.
Praktyki dydaktyczno-przemysłowe są realizowane, gdy studenci opanują kompetencje zawodowe w ramach modułów zawodowych i są realizowane zarówno w kilku okresach, jak i rozproszone, naprzemiennie z studiami teoretycznymi w ramach modułów zawodowych.
Część cyklu zawodowego programu edukacyjnego przeznaczonego na praktykę ustala organizacja edukacyjna na co najmniej 25% cyklu zawodowego programu edukacyjnego.
2.8. Państwowa certyfikacja końcowa odbywa się w formie obrony końcowej pracy kwalifikacyjnej w postaci egzaminu demonstracyjnego.
III. Wymagania dotyczące wyników opanowania programu edukacyjnego
3.1. W wyniku opanowania programu edukacyjnego absolwent musi rozwinąć kompetencje ogólne i zawodowe.
3.2. Absolwent, który opanował program edukacyjny, musi posiadać następujące ogólne kompetencje (dalej - OK):
OK 01. Wybierz sposoby rozwiązywania problemów związanych z aktywnością zawodową w różnych kontekstach;
OK 02. Poszukiwanie, analiza i interpretacja informacji niezbędnych do wykonywania zadań związanych z działalnością zawodową;
OK 03. Planuj i wdrażaj własny rozwój zawodowy i osobisty;
OK 04. Pracuj w zespole i zespole, efektywnie współdziałaj ze współpracownikami, kierownictwem, klientami;
OK 05. Prowadzenie komunikacji ustnej i pisemnej w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, z uwzględnieniem specyfiki kontekstu społecznego i kulturowego;
OK 06. Przejawiać postawę obywatelsko-patriotyczną, świadomie zachowywać się w oparciu o tradycyjne wartości uniwersalne;
OK 07. Promować ochronę środowiska, ochronę zasobów, skutecznie działać w sytuacjach awaryjnych;
OK 08. Wykorzystywać środki wychowania fizycznego w celu utrzymania i wzmocnienia zdrowia w procesie aktywności zawodowej oraz utrzymania wymaganego poziomu sprawności fizycznej;
OK 09. Wykorzystuj technologie informacyjne w działalności zawodowej;
OK 10. Korzystaj z profesjonalnej dokumentacji w językach państwowych i obcych;
OK 11. Wykorzystaj wiedzę z zakresu finansów, zaplanuj działania przedsiębiorcze w sferze zawodowej.
3.3. Absolwent, który opanował program kształcenia, musi być przygotowany do wykonywania głównych rodzajów zajęć, opartych na połączeniu kwalifikacji wykwalifikowanego pracownika, pracownika określonego w niniejszej FSES SPE.
Tabela nr 2
Korelacja głównych rodzajów działalności i kwalifikacji wykwalifikowanego pracownika, który służy w tworzeniu programu edukacyjnego
3.4. Absolwent, który ukończył program kształcenia, musi posiadać następujące kompetencje zawodowe (zwane dalej PC), odpowiadające głównym czynnościom określonym w niniejszej FSES SPE:
3.4.1. Prace ciesielskie:
PC 1.1. Do produkcji prostych wykrojów stolarskich i stolarskich;
PC 1.2. Produkcja i montaż stolarki otworowej o różnym stopniu złożoności;
PC 1.3. Wykonywanie prac stolarskich i montażowych;
PC 1.4. Naprawa stolarki.
3.4.2. Prace ciesielskie:
PC 2.1. Realizujemy zamówienia na elementy drewniane do różnych celów;
PC 2.2. Zainstaluj konstrukcje wsporcze drewnianych budynków i konstrukcji;
PC 2.3. Wykonaj prace na urządzeniu rusztowania, rusztowania, szalunku;
PC 2.4. Napraw konstrukcje stolarskie.
3.4.3. Szklenie:
PC 3.1. Organizacja miejsca pracy zgodnie z wymogami ochrony pracy i środków bezpieczeństwa;
PC 3.2. Wykonaj prace przygotowawcze;
PC 3.3. Wykonać oszklenie oprawy wszystkimi rodzajami szkła i oknami z podwójnymi szybami zgodnie z warunkami zamówienia;
PC 3.4. Ułóż przegrody z pustaków szklanych i profili szklanych zgodnie z zapisem projektowym.
3.4.4. Prace parkietowe:
PC 4.1. Organizacja miejsca pracy zgodnie z wymogami ochrony pracy i środków bezpieczeństwa;
PC 4.2. Wykonaj prace przygotowawcze;
PC 4.3. Do ułożenia podłóg z desek i materiałów przemysłowych na bazie drewna zgodnie z dokumentacją techniczną;
PC 4.4. Do ułożenia parkietów z paneli i bloków parkietowych zgodnie z dokumentacją techniczną.
3.5. Minimalne wymagania dotyczące wyników opanowania głównych rodzajów działań programu edukacyjnego są określone w niniejszym SPO FSES.
3.6. Organizacja edukacyjna samodzielnie planuje efekty kształcenia dla poszczególnych dyscyplin (modułów) i praktyk, które muszą być skorelowane z wymaganymi efektami opanowania programu edukacyjnego (kompetencje absolwentów). Całość planowanych efektów kształcenia powinna zapewnić absolwentowi opanowanie wszystkich OK i PC zgodnie z wybraną kombinacją kwalifikacji wykwalifikowanego pracownika, pracownika określoną w niniejszym FSES SPE.
IV. Wymagania dotyczące warunków realizacji programu edukacyjnego
4.1. Wymagania dotyczące warunków realizacji programu kształcenia obejmują wymagania systemowe, wymagania dotyczące wsparcia materialno-technicznego, dydaktyczno-metodycznego, warunki kadrowe i finansowe realizacji programu kształcenia.
4.2. Ogólne wymagania systemowe dotyczące warunków realizacji programu edukacyjnego.
4.2.1. Organizacja edukacyjna musi posiadać, na podstawie własności lub innej podstawy prawnej, podstawę materialną i techniczną zapewniającą prowadzenie wszystkich przewidzianych w programie zajęć edukacyjnych uczniów, z uwzględnieniem VET.
4.2.2. W przypadku realizacji programu edukacyjnego w formie sieciowej, wymagania do realizacji programu edukacyjnego powinny stanowić zbiór zasobów wsparcia materialnego i techniczno-dydaktyczno-metodycznego udzielanego przez organizacje uczestniczące w realizacji programu edukacyjnego z wykorzystaniem formularza sieciowego.
4.2.3. W przypadku realizacji programu kształcenia na wydziałach lub innych wydziałach strukturalnych utworzonych przez organizację edukacyjną w innych organizacjach, wymagania dotyczące realizacji programu kształcenia muszą być zapewnione przez ogół zasobów tych organizacji.
4.3. Wymagania dotyczące wsparcia merytoryczno-technicznego i dydaktyczno-metodycznego realizacji programu edukacyjnego.
4.3.1. Pomieszczeniami specjalnymi powinny być sale do wszystkich typów zajęć przewidzianych w programie dydaktycznym, w tym konsultacji grupowych i indywidualnych, monitoringu i certyfikacji pośredniej, a także pomieszczenia do samodzielnej pracy, warsztaty i laboratoria wyposażone w sprzęt, pomoce techniczne i materiały szkoleniowe. z uwzględnieniem wymagań norm międzynarodowych.
4.3.2. Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów muszą być wyposażone w sprzęt komputerowy z możliwością podłączenia do sieci informatyczno-telekomunikacyjnej „Internet” oraz zapewnienia dostępu do elektronicznego środowiska informacyjno-wychowawczego organizacji oświatowej (jeśli takie istnieje).
W przypadku korzystania z e-learningu, technologii nauczania na odległość dopuszcza się korzystanie ze specjalnie wyposażonych sal, ich wirtualnych odpowiedników, umożliwiających studentom opanowanie OK i komputera.
4.3.3. Organizacja edukacyjna musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania.
4.3.4. Fundusz biblioteczny organizacji edukacyjnej musi być uzupełniony publikacjami drukowanymi i (lub) publikacjami elektronicznymi dla każdej dyscypliny (modułu) w wysokości jednej publikacji drukowanej i (lub) publikacji elektronicznej dla każdej dyscypliny (modułu) na studenta.
Jako główna literatura organizacja edukacyjna korzysta z podręczników, pomocy dydaktycznych zapewnianych przez VET.
W przypadku elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego dopuszcza się zastąpienie drukowanego funduszu bibliotecznego przyznanie co najmniej 25 proc. Uczniów jednocześnie prawa dostępu do elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteka elektroniczna).
4.3.5. Uczniowie niepełnosprawni i osoby niepełnosprawne powinni otrzymać drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne dostosowane do ich niepełnosprawności.
4.3.6. Program dydaktyczny powinien zawierać dokumentację dydaktyczną i metodyczną dla wszystkich dyscyplin naukowych (modułów).
4.4. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu edukacyjnego.
4.4.1. Realizację programu edukacyjnego zapewnia kadra pedagogiczna organizacji edukacyjnej, a także osoby zaangażowane w realizację programu edukacyjnego na innych warunkach, w tym spośród liderów i pracowników organizacji, których kierunek działalności odpowiada obszarowi działalności zawodowej określonym w niniejszej FSES SPE (posiadające doświadczenie zawodowe w tej specjalizacji zawodowej od co najmniej 3 lat).
4.4.2. Kwalifikacje kadry pedagogicznej organizacji edukacyjnej muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone w książkach kwalifikacyjnych i (lub) standardach zawodowych (jeśli istnieją).
Pracownicy pedagogiczni zaangażowani w realizację programu edukacyjnego muszą uzyskać dodatkowe kształcenie zawodowe poprzez zaawansowane programy szkoleniowe, w tym w formie staży w organizacjach, których działalność odpowiada obszarowi działalności zawodowej określonym w niniejszej FSES SPE, nie rzadziej niż raz na 3 lata od biorąc pod uwagę poszerzanie zakresu kompetencji zawodowych.
Udział kadry dydaktycznej (zredukowanej do całkowitych wartości stawek) z co najmniej 3-letnim stażem pracy w organizacjach, których kierunek odpowiada obszarowi działalności zawodowej określonym w niniejszej FSES SPE, w ogólnej liczbie kadry dydaktycznej zapewniającej studentom rozwój modułów zawodowych programu kształcenia, musi wynosić co najmniej 25 procent.
4.5. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji programu edukacyjnego.
4.5.1. Wsparcie finansowe realizacji programu kształcenia powinno być realizowane w kwocie nie niższej niż standardowe koszty podstawowe świadczenia usług publicznych na realizację akredytowanych przez państwo programów kształcenia średniego kształcenia zawodowego w zawodzie, z uwzględnieniem współczynników korygujących.
4.6. Wymagania dotyczące stosowanych mechanizmów oceny jakości programu edukacyjnego.
4.6.1. Jakość programu edukacyjnego jest określana w ramach systemu oceny wewnętrznej, a także oceny zewnętrznej na zasadzie dobrowolności.
4.6.2. W celu udoskonalenia programu edukacyjnego organizacja edukacyjna, przeprowadzając regularną wewnętrzną ocenę jakości programu edukacyjnego, angażuje pracodawców i ich stowarzyszenia, inne osoby prawne i (lub) osoby fizyczne, w tym nauczycieli organizacji edukacyjnej.
4.6.3. Zewnętrzna ocena jakości programu kształcenia może być przeprowadzana w ramach akredytacji zawodowej i publicznej prowadzonej przez pracodawców, ich stowarzyszenia, a także upoważnione przez nich organizacje, w tym organizacje zagraniczne lub uprawnione krajowe organizacje zawodowe i publiczne, które są częścią struktur międzynarodowych, w celu uznania jakości i poziom wykształcenia absolwentów, którzy opanowali program edukacyjny spełniający wymagania standardów zawodowych, wymagania rynku pracy dla specjalistów o odpowiednim profilu.
______________________________
* Tabela załącznika do zarządzenia Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 września 2014 r. Nr 667n „W rejestrze standardów zawodowych (wykaz rodzajów działalności zawodowej)” (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 19 listopada 2014 r. Nr rejestracyjny 34779) z późniejszymi zmianami , wprowadzona zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 9 marca 2017 r. nr 254n „W sprawie zmiany załącznika do zarządzenia Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej nr 667n z dnia 29 września 2014 r.„ W rejestrze standardów zawodowych (wykaz rodzajów zawodów działalność) ”(zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 29 marca 2017 r., nr rejestracyjny 46168).
** Artykuł 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326; nr 23, Art. 2878; nr 27, art. 3462; nr 30, art. 4036; nr 48, art. 6165; 2014, nr 6, art. 562, art. 566; nr 19, art. 2289; nr 22, art. 2769; Nr 23, Art. 2933; Nr 26, Art. 3388; Nr 30, Art. 4217, Art. 4257, Art. 4263; 2015, Nr 1, Art. 42, Art. 53, Art. 72; Nr 14 , Art. 2008; Nr 18, Art. 2625; Nr 27, Art. 3951, Art. 3989; Nr 29, Art. 4339, Art. 4364; Nr 51, Art. 7241; 2016, Nr 1, Art. 8, art. 9, art. 24, art. 72, art. 78; nr 10, art. 1320; nr 23, art. 3289, art. 3290; nr 27, art. 4160, art. 4219, art. 4223, art. 4238, art. 4239, art. 4245, art. 4246, art. 4292; 2017, nr 18, art. 2670; nr 31, art. 4765).
Załącznik nr 1
do środka
kształcenie zawodowe
z zawodu 08.01.05 Master
Wykaz standardów zawodowych odpowiadających aktywności zawodowej absolwentów programu edukacyjnego średniego kształcenia zawodowego według zawodu 01/08/05 Mistrz stolarstwa i parkieciarzy
| Profesjonalny standardowy kod | Profesjonalna standardowa nazwa |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 16.035 | Norma zawodowa „Parketchik”, zatwierdzona zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 22 grudnia 2014 r. Nr 1092n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 stycznia 2015 r., Nr rejestracyjny 35666) zmieniona zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej Federacja z dnia 28 października 2015 r. Nr 793n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 grudnia 2015 r., Nr rejestracyjny 39947) |
| 16.039 | Norma zawodowa „Szklarz”, zatwierdzona zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 22 grudnia 2014 r. Nr 1062n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2015 r., Nr rejestracyjny 35716) zmieniona zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej Federacja z dnia 28 października 2015 r. Nr 793n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 grudnia 2015 r., Nr rejestracyjny 39947) |
Załącznik nr 2
do środka
kształcenie zawodowe
z zawodu 08.01.05 Master
prace stolarskie i parkietowe
Minimalne wymagania dotyczące wyników opanowania głównych czynności programu edukacyjnego średniego kształcenia zawodowego z zawodu 01/08/05 Mistrz stolarstwa i parkietu
| Główna aktywność | Wymagania dotyczące wiedzy, umiejętności, doświadczenia praktycznego |
|---|---|
| Prace stolarskie | znać: rodzaje i właściwości drewna, oprzyrządowanie narzędzi, maszyny elektryczne i maszyny do obróbki drewna; rodzaje i metody produkcji stolarki otworowej i części; rodzaje i metody prac stolarskich, montażowych i naprawczych stolarki; rodzaje dokumentacji technicznej do produkcji pracy; środki ochrony pracy i zasady bezpieczeństwa przy produkcji stolarki budowlanej i stolarskiej oraz montażowej, umieć: dobierać tarcicę, dokonywać jej znakowania i obróbki, posługiwać się narzędziem ręcznym i naelektryzowanym; do produkcji i montażu prostych i średnio skomplikowanych części i produktów stolarki otworowej; zainstalować sprzęt montażowy; do okładania ścian i sufitów wzdłuż ramy przemysłowymi materiałami wykończeniowymi; zbierać i instalować wbudowane meble; wykonywać naprawy stolarskie; przestrzegać wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa. posiadają praktyczne doświadczenie w: wykonywaniu prostych wykrojów stolarskich i stolarskich; produkcja i montaż stolarki otworowej prostej i średnio skomplikowanej; wykonywanie prac stolarskich, montażowych i remontowych stolarki budowlanej. |
| Prace stolarskie | wiedzieć: rodzaje materiałów do budowy drewnianych budynków i konstrukcji; rodzaje i rozmieszczenie sprzętu do obróbki drewna; metody pozyskiwania elementów drewnianych i montażu ich w konstrukcji, zasady prowadzenia prac instalacyjnych, rodzaje i metody napraw konstrukcji drewnianych; rodzaje dokumentacji technicznej do wykonania pracy; środki ochrony pracy i zasady bezpieczeństwa dotyczące urządzenia i montażu wyrobów drewnianych i ich elementów, potrafić: obrabiać drewno narzędziami ręcznymi i naelektryfikowanymi maszynami; wykonywać prace przy budowie tymczasowych konstrukcji i montażu domów drewnianych; wykonywać szalunki, montować i demontować rusztowania i rusztowania; naprawa konstrukcji drewnianych; przestrzegać wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa. posiada praktyczne doświadczenie w: produkcji elementów do różnych konstrukcji drewnianych, montażu i demontażu rusztowań, rusztowań, szalunków; montaż konstrukcji wsporczych drewnianych budynków i konstrukcji, naprawa konstrukcji ciesielskich. |
| Szklenie działa | wiedzieć: rodzaje materiałów do obróbki szkła; rodzaje i rozmieszczenie narzędzi ręcznych, wyposażenia i sprzętu elektrycznego do prac szklarskich; metody szklenia w zależności od marek szkła i rodzajów opraw; sposoby montażu szyb zespolonych, pustaków szklanych i profili szklanych; metody naprawy szkła ekspozycyjnego; rodzaje dokumentacji technicznej do wykonania pracy; zasady ochrony pracy przy wykonywaniu prac przy oszkleniu umieć: dobierać materiały, narzędzia i sprzęt, uwzględniając wymagania technologiczne; określić ilość, jakość i objętość użytych materiałów; zrobić znaczniki; przygotować spoiwa do szklenia; wyciąć i włożyć szkło do segregatorów; zainstaluj okna z podwójnymi szybami w wiązaniach; układać przegrody z pustaków szklanych i profili szklanych; czytać rysunki robocze; przestrzegać wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa. mają praktyczne doświadczenie w: organizacji miejsca pracy; wykonywanie prac przygotowawczych; szkliwienie oprawy zwykłym szkłem i szkłem specjalnych marek; montaż okien z podwójnymi szybami, pustaków szklanych i profili szklanych; wykonywanie napraw szkła. |
| Prace parkietowe | wiedzieć: rodzaje i właściwości materiałów na podłogi; rodzaje i rozmieszczenie narzędzi i zelektryfikowanych maszyn; sposoby przygotowania podłoża; metody i techniki układania parkietów; rodzaje i metody naprawy parkietów; rodzaje dokumentacji technicznej do wykonania pracy; zasady ochrony pracy przy wykonywaniu prac parkietowych umieć: wykonać ślady poziomu czystej posadzki, ułożyć izolację parową, wodną, \u200b\u200bcieplną i akustyczną pod podłogami, wykonać jastrychy prefabrykowane i monolityczne; układać kłody i układać podłogi z różnych materiałów, instalować listwy przypodłogowe; używać narzędzi ręcznych i zelektryfikowanych maszyn; przestrzegać wymogów ochrony pracy, posiadać praktyczne doświadczenie w: organizacji miejsca pracy; przygotowanie fundamentów pod różne typy podłóg; montaż podłóg z pojedynczych desek, prętów, paneli klejonych, płyt pilśniowych i wiórowych, laminatu, parkietu. |
Omówienie dokumentu
Zatwierdzono nowy federalny standard edukacyjny dotyczący kształcenia zawodowego na poziomie średnim dla zawodu „Mistrz stolarstwa i parkieciarzy” (08.01.05).
Norma to zbiór wymagań obowiązkowych dla średniego kształcenia zawodowego w określonym zawodzie.
Określono wymagania dotyczące wyników opanowania podstawowego programu edukacyjnego i jego struktury.
Organizacja edukacyjna ma prawo do prowadzenia szkoleń zgodnie ze standardem dla osób zapisanych przed wejściem w życie zamówienia, za ich zgodą.
Rekrutacja na szkolenie zgodnie z dotychczas obowiązującym standardem edukacyjnym zakończy się 1 września 2018 r.
Kod zawodu - 08.01.05 Mistrz stolarstwa i parkietu
Kod zawodu - 08.01.24 Mistrz stolarstwa, parkietu i szkła
Studia stacjonarne na zasadach ogólnego kształcenia podstawowego (9 klas) - 2 lata 10 miesięcy
Kwalifikacje - stolarz budowlany, stolarz, szklarz, parkieciarz
Mistrz w pracach stolarskich, parkieciarskich i szklarskich: wykończenie budynków
Wykończenie lokalu jest konieczne na etapie budowy budynku, ale jest również pożądane przez właścicieli gotowych lokali.
Ogromna liczba budynków mieszkalnych jest obecnie wynajmowana w opcji „do wykończenia”. Nie ma nic. Nie da się osiągnąć dobrego wykończenia bez profesjonalisty.
Zwracam uwagę na fakt, że w Republice Udmurckiej realizowany jest zarówno zwykły standard tego zawodu, jak i szkolenie pracowników według standardu TOP-50. Techniki działające w standardzie TOP-50 oznaczone są w poniższej tabeli specjalnym napisem.
Kompetencje absolwentów w zawodzie „Mistrz stolarstwa, parkietu i szkła”
Absolwent zawodu będzie potrafił wykonywać rysunki techniczne, szkice, rysunki części i wyrobów, czytać rysunki konstrukcyjne, dobierać tarcicę, wykonywać ich znakowanie i obróbkę, posługiwać się narzędziami ręcznymi i zelektryfikowanymi, wykonywać i montować proste i średnio skomplikowane elementy i produkty stolarskie.
Profesjonalny wykańczacz wie, jak pokrywać ściany i sufity na ramie za pomocą przemysłowych materiałów wykończeniowych, obrabiać drewno narzędziami ręcznymi i naelektryzowanymi maszynami.
Konstruktor może zostać poproszony o wykonanie prac przy budowie tymczasowych konstrukcji i montażu domów drewnianych, naprawach konstrukcji drewnianych, pracach szklarskich, ułożeniu paroizolacji, hydroizolacji, izolacji termicznej i izolacji akustycznej pod podłogami, wylewkach prefabrykowanych i monolitycznych.
Absolwent, który opanował zawód mistrza stolarki, parkietu i szkła może samodzielnie układać kłody i podłogi z różnych materiałów, montować listwy przypodłogowe, poruszać się po rodzajach i sposobach układania parkietów.
Co będzie badane?
W procesie uczenia się student opanuje kompetencje zawodowe w zakresie różnych dyscyplin naukowych i modułów zawodowych:
- Podstawy produkcji budowlanej
- Podstawy ekonomii budownictwa
- Grafika konstrukcyjna
- Technologia wytwarzania stolarki budowlanej oraz prac stolarskich i montażowych
- Technologia parkietów
- Technologia budowy
- Technologia urządzenia konstrukcji drewnianych i montażu domów drewnianych
Wymagane są dwa rodzaje praktyk:
- Praktyka edukacyjna.
- Staż.
Praktyka odbywa się w firmach budowlanych w Iżewsku i Udmurcji.
Państwowa certyfikacja końcowa jest przeprowadzana w formie obrony przez studenta projektu dyplomowego.
Zawód "Mistrz stolarstwa, parkietu i szkła" można uzyskać w technikach i na uczelniach:
Aby przejść do strony organizacji edukacyjnej, kliknij jej nazwę
| Szkoła wyższa / technika | Dzienne nauczanie Niedrogie miejsca |
Nauka na odległość Niedrogie miejsca |
Liczba miejsc na płatną edukację |
| (TOP-50) | |||
| (TOP-50) |
Warsztat stolarski „Plotnik Piotr” skupia zawodowych rzemieślników - stolarzy i stolarzy. W ciągu 15 lat pracy z drewnem rozwinęło się kilka kierunków naszego warsztatu stolarskiego:
1. wyjazd kapitana na zamówienie, świadczenie usług stolarza i stolarza w Moskwie i obwodzie moskiewskim.
2. produkcja wyrobów z drewna, meble na indywidualne zamówienie, renowacja i naprawa - stolarka
3. Sprzedaż towarów wyprodukowanych przez naszą stolarnię "Plotnik Piotr".
Cena za pracę stolarza, usługi stolarskie, usługi stolarskie ustalana jest na podstawie wielu warunków, ale staramy się, aby były adekwatne, przystępne cenowo i niedrogie.
1. Wyjazd kapitana na zamówienie, świadczenie usług stolarza i stolarza w Moskwie i regionie moskiewskim
Wykonamy prace instalacyjne i naprawcze w mieszkaniu, biurze, w centrach handlowych, kawiarniach, domkach letniskowych i domkach wiejskich.
Skala świadczonych przez nas usług stolarskich może być dowolna - od minimum, choćby do zamocowania półki, po poważną budowę domu, to już prace stolarskie.
W przeciwieństwie do naszej innej usługi - „pan na godzinę” („mąż na godzinę”), wyjazd stolarza może towarzyszyć robionym na zamówienie meblom lub innej stolarce.
Tutaj nie ma pełnej listy usług stolarskich:
- Budowa altan i innych form małej architektury
- Budowa budynków gospodarczych
- Wykończenie domów drewnianych
- dekoracja ścienna
- Dekoracja sufitu
- Wykończenie balkonów i loggii
- Ozdoba clapboard
- Renowacja mebli
- Naprawa podłóg
- Naprawa mebli
- Montaż mebli
- Podłogi i układanie laminatu
- Montaż łuków
- Montaż drzwi wewnętrznych
- Montaż drzwi metalowych
- Instalacja listew
- Układanie desek parkietowych
- Montaż listew przypodłogowych
- Montaż sufitów listwowych
- Instalacja okien
2. Produkcja wyrobów z drewna, indywidualne meble na zamówienie, renowacja i naprawa - prace stolarskie ...
Lite drewno, płyta gipsowo-kartonowa, pręty, płyty, płyty stolarskie, płyta wiórowa, płyta wiórowa, płyta pilśniowa, MDF, sklejka, fornir:
- Produkcja i montaż półek
- Produkcja antresoli
- Meble na wymiar
- Meblarstwo
- Robienie stołu
- Produkcja pokazowa
- Wykonanie i montaż schodów na piętro
- Produkcja regałów
3. Sprzedaż wyrobów naszej stolarni "Plotnik Piotr":
- Koło do biegania dla kotów - kototrek
- Drapaki
- Kompleksy zabaw dla kotów
- Półki dla kotów
- Kompleksy naścienne dla kotów
- Drzwi dla kota, które drzwi z instalacją
- Sufitowe kompleksy zabawowe
- Wiszące drabinki dla kotów
- Projektuj domy dla kotów
- Sadzarki podłogowe, ścianki działowe, donice zewnętrzne, donice ogrodowe
- Komoda, mini komoda, szkatułka, komoda, komoda
- Kierownice
- Drewniane pudełka na prezenty
- Pergole, kraty, podpory, kraty
