Kartoteka spacerów dla drugiej grupy juniorów. Kartoteka (grupa młodsza) na temat: kartoteka jesiennych spacerów (październik) w młodszej grupie
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 13
Oglądanie lodu
Cele : - zapoznanie się ze zjawiskiem naturalnym - lód;
Aby stworzyć wyobrażenie o stanie wody w środowisku.
Postęp obserwacji
Szara kałuża groziła mi przeziębieniem. Ziemia była spuchnięta i mżyło od siły i siły.
I nie było już nudnego podwórka na świecie,
Niż ten, po którym wczoraj próbowałem chodzić.
Dziś na gałęziach nie ma kropli, ale lód.
Chodzę po błocie, nie brudząc butów.
I dawna kałuża lodowatej wody
Drży i trzeszczy, chrzęści pode mną.
Towarzyszyć czytaniu wiersza z działaniami. Co się stało z kałużą? Woda zamieniła się w lód. W chłodne dni kałuże pokryte są cienką warstwą lodu.(Pozwól dzieciom przebić lód patykiem.)W mroźnych kałużach zamarznij na dno.
Aktywność zawodowa:
Wypełnianie ścieżki lodowej wraz z nauczycielem.
Cele: - naucz się delikatnie podlewać z konewki;
- edukować chęć pomocy dorosłym w ich pracy.
Gry na świeżym powietrzu: "Idź cicho."
Cele: - chodzić wyraźnie, rytmicznie, z dobrą postawą i koordynacją ruchów;
- poruszaj się zgodnie z tekstem, szybko zmieniaj kierunek ruchu.
„posłuszne liście”.
Cele: - naucz się uważnie słuchać poleceń wychowawcy;
- rozwijaj uwagę, monitoruj prawidłowe wykonanie zadania.
Materiał na wynos:Worki z piaskiem, kulki, obręcze, małe zabawki, formy, plomby, ołówki, patyczki, wiaderka, szufelki.
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 14
OBSERWACJA DZIAŁANIA DOSTAWCY
PRACA INDYWIDUALNA
Toczenie piłki w linii prostej. Naucz się pchać piłkę obiema rękami.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Na płaskiej ścieżce”
(przysiadać)
(rosnący)
„Kot i myszy”
„Kot strzeże myszy,
Udawała, że śpi.
Cicho, myszy, nie rób hałasu,
Nie obudzisz kota...
PRACA
Zbierz duże szczątki
SAMODZIELNE GRY
Gry z przenośnym materiałem: miarki, małe zabawki, foremki.
Wieczorny spacer
Obserwacja za jesiennymi liśćmi. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania opadania liści, doprowadzić dzieci do samodzielnego wniosku - liście opadają, ponieważ zrobiło się zimno. Aktywuj czasowniki w mowie - spadaj, spadaj, lataj. Wywołać estetyczną odpowiedź na piękno jesiennych drzew, stworzyć nastrój serdecznej sympatii dla drzew tracących liście.
P / Gra „Gdzie byłeś?”
Nogi, nogi, gdzie byłeś?
Poszliśmy do lasu na grzyby
(chodź na miejscu)
Jak pracowali?
Zbieraliśmy grzyby
(przysiady, zbieranie grzybów)
Czy twoje oczy pomogły?
Patrzyliśmy i patrzyliśmy
(Spójrz spod pachy, skręć w lewo, w prawo)
Praca. Kolekcja naturalnego materiału do rzemiosła
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 15
OBSERWACJA NATURY NIEŻYWEJ
Wyjaśnij zmiany w przyrodzie nieożywionej zachodzące na ziemi. Zwróć uwagę na wystające źdźbła trawy, które pozostały z jednorocznej trawy. Kwiaty wyblakły.
PRACA INDYWIDUALNA
ćwiczenie z gry"Chodź do mnie"
Naucz się wypełniać zadanie wychowawcy; idź prosto, trzymając się podanego kierunku.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Jesteśmy zabawnymi facetami”
Naucz dzieci chodzić i biegać swobodnie po ograniczonej przestrzeni. Rozwijaj szybkość i zwinność.
Jesteśmy zabawnymi facetami
Kochamy biegać i bawić się.
Cóż, spróbuj nas dogonić!
Raz, dwa, trzy - łap!
„Pułapka” łapie dzieci.
„Muchy, pływa, biega”
Nauczyciel nazywa dzieci obiektem dzikiej przyrody. Dzieci powinny zobrazować sposób poruszania się tego obiektu. Na przykład: na słowo „króliczek” dzieci zaczynają biegać (lub skakać) w miejscu; na słowo „karaś” - imitują pływającą rybę; na słowie „wróbel” - przedstaw lot ptaka.
PRACA
Zbieraj nasiona kwiatów.
SAMODZIELNE GRY
Gry z przenośnym materiałem.
Wieczorny spacer
obserwacja. Posłuchaj, jak liście szeleszczą na wietrze, obserwuj, jak chmury poruszają się przy wietrznej pogodzie. Zwróć uwagę na to, że wiatr stał się zimniejszy.
P / Gra „Pszczoły”
CEL: Rozwój zręczności.
PRZEBIEG GRY: Dzieci przedstawiają pszczoły, biegają po pokoju, machają skrzydłami, „brzęczą”” Pojawia się dorosły – „niedźwiedź” – i mówi:
Niedźwiedź idzie
Miód od pszczół zabierze.
Pszczoły, wracajcie do domu!
„Pszczoły” lecą do pewnego zakątka pokoju - „ula”. „Niedźwiedź”, kołysząc się, też tam jedzie. „Pszczoły” mówi:
Ten ul to nasz dom.
Odejdź, niedźwiedź, od nas!
Cz-cz-cz!
„Pszczoły” trzepoczą skrzydłami, odpędzając „niedźwiedzia”, „odlatują” od niego, biegając po pokoju. „Niedźwiedź” je łapie.
Praca.
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 16
OBSERWACJA ZWIERZĄT (KOT, PIES)
Naucz się rozróżniać charakterystyczne cechy wyglądu zwierząt. Wychodząc na spacer można spotkać przechodzące zwierzęta (kot, pies). Napraw nazwy części ciała, zwróć uwagę, że płaszcz stał się grubszy. Letnie rzuca wełnę, a zwierzę pokryte jest grubszą i cieplejszą sierścią.
PRACA INDYWIDUALNA
Wymowa dźwięków. Imitacja zwierząt domowych.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Myszy taniec”
Aby nauczyć dzieci poruszania się zgodnie z tekstem, zmieniaj kierunek ruchu, poruszaj się w przestrzeni.
Wybrano wiodącą „kota Vaskę”, reszta to „myszy”. „Myszy” nie słuchają, biegają, piszczą, „kot” łapie „myszy”.
Ucisz mysz, nie hałasuj, nie budź kota Vaska!
Tutaj kot Vaska budzi się, przerywa twój okrągły taniec!
Tutaj obudził się kot Vaska, podbiegł okrągły taniec!
„Na płaskiej ścieżce”
Ucz chodzić w kolumnie pojedynczo, wykonuj ruchy zgodnie z tekstem.
Na płaskiej ścieżce, na płaskiej ścieżce
Nasze nogi chodzą, raz - dwa, raz - dwa.
("sprężyna" na dwóch nogach poruszająca się do przodu)
O kamienie, o kamienie, boo wpadło do dołu.
(przysiadać)
Raz - dwa, raz - dwa, wyszedłem z dołu
(rosnący)
PRACA
Zamiataj werandę.
Naucz je utrzymywać porządek w przedszkolu.
SAMODZIELNE GRY
Gry z przenośnym materiałem: miarki, małe zabawki, foremki
Wieczorny spacer
Obserwacja za jesiennymi liśćmi. Rozwijaj percepcję zmysłową i reakcję emocjonalną (podziw, radość) na różnorodne kolory, kształty i rozmiary opadłych liści. Zachęcaj do rozpoznawania i nazywania liści, jarzębiny (jak pióra), brzozy, znajdowania drzew, z których odleciały. Po obserwacji zbieraj liście w bukiety – największe, najmniejsze, żółte listki, czerwone listki
P / Gra „Złap grzyba”
Postęp gry:
Praca. Zbierz i ułóż naturalny materiał w pudełkach.
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 17.
OBSERWOWANIE PTAKÓW (WRONA, MARPLE, WRÓBIEL)
Zwróć uwagę dzieci na nastroszone wrony, sroki, skaczące wróble. Powiedz, że ptaki lecą bliżej ludzi w nadziei, że znajdą więcej pożywienia. Poproś dzieci, aby nakarmiły ptaki, obserwuj, jak ptaki dziobią jedzenie.
PRACA INDYWIDUALNA
ćwiczenie z gry"Pociąg"
Naucz dzieci chodzić i biegaćjeden po drugim w małych grupach. Najpierw trzymaj się za ręce, potem nie trzymaj. Naucz się ruszać i zatrzymywać się na sygnał.
Dzieci stoją w kolumnie, przytulają się do siebie i poruszają się na komendę.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Ptak w gnieździe”
Uczyć, chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, bez wpadania na siebie; naucz się działać szybko na sygnał wychowawcy, pomagając sobie nawzajem.
„Kot i myszy”
Ćwicz dzieci w raczkowaniu (lub raczkowaniu), umiejętności reagowania na sygnał, wykonywania ruchów zgodnie z tekstem wiersza.
„Kot strzeże myszy,
Udawała, że śpi.
Cicho, myszy, nie rób hałasu,
Nie obudzisz kota...
PRACA
Karmić ptaki.
SAMODZIELNE GRY
Gry z przenośnym materiałem: małe zabawki, samochody, kostki do zabawy.
Wieczorny spacer
obserwacja. Zwróć uwagę na ubrania ludzi (płaszcze przeciwdeszczowe, kurtki, buty, parasole w rękach). Dlaczego ludzie tak się ubierają. Określ nazwę i przeznaczenie elementów odzieży.
P/Gra "Złap grzyba"
Celem jest ćwiczenie luźnego biegania z uniki, rozwijanie umiejętności orientacji przestrzennej.
Postęp gry:
Między świerkowymi miękkimi łapami, kroplówką, kroplówką, kroplówką.
Tam, gdzie węzeł już dawno wyschł, szary mech, mech, mech.
Gdzie rósł liść przyklejony do liścia, grzyba, grzyba, grzyba.
Wychowawca: „Kto znalazł swoich przyjaciół?” Dzieci: „To ja, ja, ja!”
Dzieci „zbieracze grzybów” stoją parami naprzeciwko siebie, trzymając się za ręce i łapią „grzyby” (zamknij się w swoim kręgu)
Praca. Zbieraj liście rozwiane przez wiatr
Grupa juniorów. Październik.
Spacer 18.
NADZÓR NAD POJAZDEM
Naucz się rozróżniać pojazdy z wyglądu.
Samochód, samochód, mój samochód
Zręcznie pracuję z pedałami.
Prowadzę samochód na oczach wszystkich
Jeżdżę nim na podwórku iw ogrodzie.
Weź pod uwagę samochód zaparkowany w pobliżu. Określ kolor, policz koła. Zapytaj, dlaczego potrzebne są reflektory. Policz ile drzwi. Przypomnij sobie, co wiedzą dzieci transportu publicznego.
PRACA INDYWIDUALNA
ćwiczenie z gry„Od uderzenia do uderzenia”
Kontynuuj naukę skakania na dwóch nogach; poprawić umiejętności skakania.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Wróble i samochód”
Wzmocnij znajomość przepisów ruchu drogowego.
„Na płaskiej ścieżce”
Ucz chodzić w kolumnie pojedynczo, wykonuj ruchy zgodnie z tekstem.
Na płaskiej ścieżce, na płaskiej ścieżce
Nasze nogi chodzą, raz - dwa, raz - dwa.
("sprężyna" na dwóch nogach poruszająca się do przodu)
O kamienie, o kamienie, boo wpadło do dołu.
(przysiadać)
Raz - dwa, raz - dwa, wyszedłem z dołu
(rosnący)
PRACA
Wyczyść ślady. Zamiataj werandę.
Naucz je utrzymywać porządek w przedszkolu.
SAMODZIELNE GRY
Gry z przenośnym materiałem: miarki, małe zabawki, formy, samochody
Wieczorny spacer
obserwacja. Zapytaj, dlaczego potrzebny jest zawód woźnego, jakich narzędzi używa w jego pracy. Pokaż narzędzia dozorcy, różne operacje i ich odpowiednią kolejność, aby osiągnąć cel.
P/Gra „Na płaskiej ścieżce”
Celem jest nauczenie chodzenia w kolumnie pojedynczo, wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
Postęp gry:
Na płaskiej ścieżce, na płaskiej ścieżce
Nasze nogi chodzą, raz - dwa, raz - dwa.
("sprężyna" na dwóch nogach poruszająca się do przodu)
O kamienie, o kamienie, boo wpadło do dołu.
(przysiadać)
Raz - dwa, raz - dwa, wyszedłem z dołu
(rosnący)
Praca. Zbierz duże szczątki
Inessa Fiodorowa
Kartoteka spacerów „Jesień. Wrzesień. 1 tydzień "2 grupa juniorów
Wrzesień Poniedziałek 1 tydzień #1
1. Uważaj na zmiany sezonowe.
Wczesny jesień. "Dzisiaj słońce jest ciepłe - jest ciepło".
jesienna natura: drzewa na podwórku, kwiaty w klombie. "Aster z kwietnika w Wrzesień wyrywasz się z radości".
Cel: formułuj pomysły dotyczące zmian
wczesna natura jesień; rozwijać umiejętność rozróżniania
i scharakteryzuj oznaki wczesnego jesień; rozwijać miłość do natury.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel
Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Lokalizacja włączona (astry). Kwiaty zdobią podwórko przedszkola,
zachwycają dorosłych i dzieci. Zbiór nasion.
Cel,
Wrzesień Poniedziałek 1 tydzień #1
Wieczór przechadzka:
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; przedstawić pracę dozorcy; Stwórz
warunki do uświadomienia sobie znaczenia tego gatunku
zajęcia.
Jakie narzędzia są potrzebne do pracy woźnego jesień?
Jaką pracę wykonuje woźny?
(Zamiata ścieżki, zbiera śmieci.)
Jaka jest praca woźnego?
(Aby być czystym na terenie przedszkola.)
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
. Cel
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacje zjawisk przyrody nieożywionej.
Pochmurny dzień. Poproś dzieci, aby spojrzały w niebo.
Co widzisz na niebie? A gdzie jest słońce? słońce nie jest to jest widoczne: chmury lub chmury go zakryły. Rozważać
chmury: czym one są, jak wyglądają? (Biały, puszysty, piękny, jak kawałki bawełny
słowo sztuki: "Chmury to białoskrzydłe konie,
Chmury, które pędzisz, nie oglądając się za siebie. (S. Kozłow)
Cel
zmiany, przyroda nieożywiona; rozwijanie umiejętności
obserwuj chmury, opisz je.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Ukierunkowanie procesów pracy na opiekę
o tych wokół ciebie. Kształt i kolor kwiatów w ogrodzie kwiatowym
Lokalizacja włączona (nagietek). Kwiaty zdobią podwórko dla dzieci
ogród, zachwyci dorosłych i dzieci. Zbiór nasion.
Cel
troska o innych; rozwijać umiejętność zbierania
nasiona kwiatów; nauczą zachować czystość i porządek
na terenie przedszkola; pielęgnować estetyczny smak.
Wrzesień Wtorek 1 tydzień #2
Wieczór przechadzka:
1. Obserwacja pracy dozorcy.
Zamiatanie ścieżek.
Porozmawiaj o znaczeniu czystości.
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; nauczyć dzieci zamiatania z pomocą osoby dorosłej
ścieżki, prawidłowo używaj pędzla lub miotły,
pomagać sobie nawzajem; pielęgnować pracowitość.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
doskonalić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
wrzesień środa 1 tydzień #3
1. Obserwacje przyrody nieożywionej. Deszcz.
Posłuchaj deszczu uderzającego w okna
obserwuj, jak woda spływa?
na oknach, jakie kałuże na drogach.
wierszyk dziecinny:
„Deszcz, deszcz, więcej zabawy!
Kapie, kapie, nie żałuj!
Tylko nas nie zmocz
Nie pukaj do okna na próżno! (rosyjski folklor)
Przestało padać. Pojawiły się kałuże, kropelki lśnią
na liściach. Ubieranie się chodzić zgodnie z pogodą.
Cel: rozwiń pomysły dotyczące charakterystyki
cechy natury wcześnie jesień; rozwijanie umiejętności
dzieci uważnie słuchają nowej rymowanki, dołącz
w rozmowie o tym, co przeczytano; kształtować umiejętności
dobieraj ubrania do pogody, ubieraj się,
postępuj zgodnie z określoną sekwencją ubierania się.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Nawadnianie roślin wodą deszczową Grupa.
Cel
do roślin domowych.
wrzesień środa 1 tydzień #3
Wieczór przechadzka:
1. Obserwacja nieba i chmur.
Pochmurny dzień.
Jakie niebo? (Niebieski, szary; przezroczysty, mętny.)
Co widzisz na niebie? (Chmury.)
Tajemnica:
„Biała wata, unosząca się gdzieś”. (Chmury.)
(rosyjski folklor)
Co dzieje się z pogodą, gdy zakrywają chmury?
słońce? (Robi się pochmurno, fajnie.)
Śnij z dziećmi, jak wyglądają
chmury? Do czego można je porównać?
Cel: przyczynić się do powstania całościowego
zdjęcia świata poszerzać horyzonty dzieci;
rozwijać umiejętność dostrzegania zmian w przyrodzie;
wzbogacić słownictwo.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
doskonalić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacja świata roślin. Brzozowy.
Zaproponuj rozważenie brzozy, dotknij jej bieli
tułów, podziwiaj piękno żółtych liści. odwracać
zauważ, że drzewo jest wysokie, a do zobaczenia
jego szczyt, musisz podnieść głowę.
Tajemnica:
„Są białe filary,
Mają zielone czapki
puszyste latem,
żółtawy jesienią». (Brzozowy) (rosyjski folklor)
Cel: formularz pomysłów na temat sezonowości
zmiany w przyrodzie; zapoznaj się z
charakterystyczne cechy brzozy, według których
można odróżnić od innych drzew.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Razem z dziećmi ścinajcie złamane gałęzie z drzew.
Poluzuj ziemię grabiami, wlewając ją do korzeni
drzewa, wyjaśnij, dlaczego tak się dzieje.
Cel: pielęgnować chęć uczestniczenia w opiece
dla roślin; wpajać szacunek dla natury.
Wrzesień Czwartek 1 tydzień #4
Wieczór przechadzka:
1. Zabawa z piaskiem.
Gramy w piaskownicy
Budowa domu z piasku... (S. Kaszlew)
Suchy piasek kruszy się.
Od mokrego - możesz rzeźbić.
Kiedy pada, piasek jest mokry.
Po mokrym piasku musisz umyć ręce.
Po suchym piasku dłonie można łatwo zetrzeć.
Zdalny materiał: formy, łopaty, wiadra.
Cel: kontynuuj wprowadzanie właściwości piasku
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
doskonalić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacja przyrody nieożywionej. Wiatr.
Patrz, jak drzewa się kołyszą, gałęzie uginają się,
liście lecą z drzew. Zapytaj chłopaków dlaczego
drzewa są niespokojne.
słowo sztuki:
„Wiatr wieje nam w twarz,
Drzewo zakołysało się.
Wiatr cichszy, cichszy
Drzewo jest coraz niższe. (N. Cwietkowa)
Cel: rozwijać umiejętność obserwacji wiatru, określać
sezon według cech charakterystycznych, emocjonalnie
postrzegaj wiersz
uczestniczyć w jego dyskusji.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Nadzór nad pracą woźnego.
Zwróć uwagę dzieci, jak się stara, zręcznie
działa jak miotła, zamiatając ścieżki, abyś mógł
gdzie grać. Nie możesz łamać gałęzi z drzew i krzewów,
wyrzucić śmieci na ziemię, bo działka jest potrzebna
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; naucz dzieci obserwować pracę dozorcy
i określ potrzebę swojej pracy, zachowaj czystość
i porządek w przedszkolu.
Wrzesień Piątek 1 tydzień #5
Wieczór przechadzka:
1. Obserwując wiatr.
Zwróć uwagę dzieci na wierzchołki drzew
wietrzna pogoda. Dlaczego się huśtają?
Ten silny wiatr potrząsa drzewami, wyrywa z nich liście.
słowo sztuki:
„Wiatr, bryza, bryza!
Po co przeczesujesz świat?
Lepiej zamiataj ulice
Albo włącz wiatraki. (Y. Akim)
Cel: rozwijać umiejętność obserwacji wiatru;
określić porę roku za pomocą charakterystycznych cech.
2. Aktywność ruchowa:
Podnoszenie i opuszczanie prostych ramion i dłoni
(obraz gałęzi kołyszących się na wietrze.)
Zdmuchuj zebrane liście ze stołu.
Rozdaj dzieciom gramofony, sułtany, wstążki.
Zaproponuj bieganie z nimi, obserwując, jak
kołysać.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
doskonalić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 1. Monitorowanie pogody Cel : naucz się określać porę roku za pomocą charakterystycznych cech. Postęp obserwacji Poproś dzieci, aby sprawdziły, czy na niebie jest słońce lub chmury. Zapytaj, co zrobiły chmury(zablokował słońce)zwróć uwagę, które niebo?(ponura), jaka jest pogoda (ponura). Wieją wiatry, gwałtowne wiatry, Przenoszą się chmury, ciemne chmury. Zwróć uwagę dzieci na wierzchołki drzew(kołysząc się) wieje wiatr, drzewa się trzęsą. Drzewa mają kolorowe liście. Jeśli liście na drzewach żółkną, Jeśli ptaki odlatują do odległej krainy, Jeśli niebo jest ponure, jeśli pada deszcz, Ten czas nazywa się jesienią. Aktywność zawodowa Wylewanie piasku do zabawy. Cele:
Gry na świeżym powietrzu „Wróble i samochód». Cel: nauczyć dzieci szybkiego biegania na sygnał, ale nie wpadania na siebie, zacznij się poruszać i zmieniaj go na sygnał nauczyciela, znajdź swoje miejsce. „Zadbaj o przedmiot”. Cel: nauczyć działać i nawigować na sygnał w przestrzeni, rozwijać zręczność. Praca indywidualna Rozwój ruchu. Samodzielne gry: Zdalny materiał Konewki, kostki i foremki dla każdego dziecka do zabawy z piaskiem, lalką, samochodzikami. Wieczorny spacer. obserwacja. Zwróć uwagę na jesienne kwiaty rosnące w klombach, dowiedz się, które kwiaty są znane dzieciom. P / Gra „Pomachaj wieńcem”. Cel - naucz dzieci tańczyć. Praca. Zbieraj nasiona roślin. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 2 obserwowanie psa Cele :
Postęp obserwacji Obserwuj psy wyprowadzane przez ich właścicieli. Opisz wygląd zwierzęcia i jego zachowanie.(Pies jest bardzo przywiązany do człowieka, pilnuje jego domu, spaceruje idź z nim na polowanie.) Zaprzyjaźnia się z właścicielem, pilnuje domu. Mieszka pod werandą, pierścień na ogon. Podczas spaceru zapytaj dzieci, kto ma psa, kto się nim opiekuje. Aktywność zawodowa Zamiatanie ścieżki prowadzącej do serwisu. Cel: dowiedz się, jak prawidłowo używać trzepaczek. Gry na świeżym powietrzu „Samochody”, „Wróble i samochód”. Cele:
Praca indywidualna Samodzielne gry: Gry dla dzieci z przenośnym materiałem, uczące umiejętności prawidłowego posługiwania się szufelką i pleśnią. Zdalny materiał Kierownice, szufelki, formy, zabawki, kreda, samochody. |
Wieczorny spacer. Obserwacja P / Gra „Pomachaj wieńcem”. Cel Praca. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 3 Oglądanie słońca Powiedz dzieciom, że nadeszła wczesna jesień, ale pogoda wciąż niewiele różni się od lata. Słońce świeci i grzeje również w ciągu dnia. Poranki i wieczory stają się coraz chłodniejsze. Zaproponuj znalezienie słonecznych miejsc na stronie. Chmura chowa się za lasem, Słońce patrzy z nieba. I tak czysty Dobry, promienny. Jeśli go zdobędziemy Całowaliśmy go. Badanie promieni słonecznych Promienie ciepłe - podnieś dłonie; wysuszony - zabierz mokre gumowe kulki na miejsce, dzieci obserwują, jak stopniowo wysychają; oświetlać - znajdź strony słoneczne i zacienione. Aktywność zawodowa.Posprzątaj stronę, zachęcaj do dobrowolnego udziału w pracy osób dorosłych. Gry na świeżym powietrzu „Ptaki w gniazdach”. Cele: „Znajdź swój dom”. Cel: naucz się działać szybko na sygnał, naucz się poruszać w kosmosie. Praca indywidualna Rozwój ruchów naśladowczych. Samodzielne gry: Gry dla dzieci z przenośnym materiałem, uczące umiejętności prawidłowego posługiwania się szufelką i pleśnią. Zdalny materiał Kierownice, szufelki, formy, zabawki, kreda, samochody; kosze na śmieci. Wieczorny spacer. obserwacja. P/Gra „Złap kwiat” Cel Praca. Zbierz bukiet liści. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 4 Obserwowanie ptaków podczas karmienia Cele :
Postęp obserwacji Przed spacerami zostaw na miejscu pożywienie dla ptaków. Zaprowadź dzieci do karmnika. Obserwuj, które ptaki jako pierwsze przyleciały do karmnika(szybki, zwinny, odważny). Mały chłopiec w szarym ormiańskim płaszczu Spaceruje po podwórku zbierając okruchy. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania, proponuje odgadnięcie zagadki.
Aktywność zawodowa Karmienie ptaków. Cele:
Gry na świeżym powietrzu „Wróble i kot”. Cele :
Zachowaj ostrożność podczas siadania, nie popychaj przyjaciela. Cele: rozwijać umiejętność rzucania przedmiotami w określonym kierunku obiema rękami; rozwijać oko, koordynację ruchów, zręczność. Praca indywidualna Poznaj imiona 2 ptaków (gołębia i wróbla) Samodzielne gry: Zdalny materiał Karma dla ptaków, lalki ubrane odpowiednio do pogody, maski z emblematami, ołówki, łopatki, samochody. |
Wieczorny spacer. Obserwacja po pierwszych przymrozkach. Rozwijanie sensorycznych sposobów rozumienia zjawisk przyrodniczych – charakter powierzchni, temperatura lodu. pokaż szron na trawie, mur z cegły, siatkę ogrodzeniową. Wywołać uczucie zaskoczenia, podziwu dla oryginalności zjawisk przyrody. Sformułować przesłanki do logicznych wniosków - powiązać zamarzanie wody w kałużach z chłodem. Daj się poszaleć, wskakuj w małe zamarznięte kałuże, wsłuchaj się w trzaski, szelest, dzwonienie latającego lodu. P/Gra Jednego wieczoru w ogrodzie Rzepa, buraki, rzodkiewki, cebula Postanowiliśmy pobawić się w chowanego, ale najpierw staliśmy w kręgu Obliczono wyraźnie tutaj: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć. (zatrzymaj się, przekręć sterownik) Ukryj się lepiej, ukryj głębiej, Cóż, idź szukać (przysiad, kierowca patrzy) Praca. Zbieraj piękne liście do rzemiosła. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 5 Badanie kwietnika Cele :
Postęp obserwacji Na spacer zaprowadź dzieci do klombu, na którym rosną stokrotki i nagietki. Przedstaw dzieciom rośliny, rozmawiaj o nich. Nagietki są krótkie i wysokie, w różnych złoto-pomarańczowych odcieniach. Kwiaty są małe i duże, liście rozcięte, różnobarwne, o ostrym zapachu. Rosną szybko, kwitną aż do mrozu. Rumianek to wysoka, pełna wdzięku roślina o małych białych kwiatach. Kwitnie bardzo długo, do późnej jesieni. Dobrze rośnie na stanowiskach słonecznych. Badanie kwiatów Czy pachniesz? Co pachnie? (pachnie kwiatami) Zapach jest przenoszony przez powietrze. Czy powietrze pachnie? (nie) Jak wąchamy kwiaty? (przenosi się drogą powietrzną) Aktywność zawodowa Kolekcja jesiennych kwiatów do dekoracji grupy. Gry na świeżym powietrzu „Ptak w gnieździe”. Cele:
„Znajdź swój dom”. Cel: Praca indywidualna Naucz się nazw dwóch kwiatów (nagietki i stokrotki) Samodzielne gry:Gry dla dzieci z przenośnym materiałem. Zdalny materiał Łopatki, małe zabawki, obręcze sportowe, formy. Wieczorny spacer. Obserwacja za jesiennymi liśćmi. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania opadania liści, doprowadzić dzieci do samodzielnego wniosku - liście opadają, ponieważ zrobiło się zimno. Aktywuj czasowniki w mowie - spadaj, spadaj, lataj. Wywołać estetyczną odpowiedź na piękno jesiennych drzew, stworzyć nastrój serdecznej sympatii dla drzew tracących liście. P / Gra „Gdzie byłeś?” Nogi, nogi, gdzie byłeś?Poszliśmy do lasu na grzyby(chodź na miejscu) Jak ty, długopisy, pracowałeś, zbieraliśmy grzyby(przysiady, zbieranie grzybów) Czy twoje oczy pomogły? Patrzyliśmy i patrzyliśmy (Spójrz spod pachy, skręć w lewo, w prawo) Praca. Kolekcja naturalnych materiałów do rzemiosła. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 6 Obserwowanie w chmurze Cele : Zapoznanie się z różnymi zjawiskami naturalnymi; Pokaż zróżnicowanie stanu wód w środowisku; Zbuduj twórczą postawę. Postęp obserwacji Dziś zobaczyłem siebie: Słoń chodził po niebie! fioletowy atrament, Nie w lasach deszczowych A tutaj, nad naszą ziemią, na niebie krążył Słoń. W błękicie pływał bardzo ważne Nawet zasłaniał słońce. Poproś dzieci, aby obserwowały chmury, powiedz im, że chmury składają się z kropelek wody. Poproś każde dziecko, aby wybrało chmurę, która najbardziej mu się podoba i śledzi, gdzie unosi się, porusza się szybko lub wolno. Niech każde dziecko nada swojej chmurze imię. Aktywność zawodowa Zbieranie opadłych liści i innych szczątków na terenie. Cel: Gry na świeżym powietrzu: „Słońce i Deszcz” Cele: - nauczyć się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie; Naucz ich szybkiego działania na sygnał nauczyciela, aby sobie nawzajem pomagać. „Od uderzenia do uderzenia”. Cele:
Praca indywidualna Samodzielne gry:Gry dla dzieci z przenośnym materiałem. Zdalny materiał Łyżki, formy do piaskownicy, samochody, klocki do gry, kreda. |
Wieczorny spacer. Obserwacja za zachmurzonym niebem. Rozwinięty Reprezentacje elementarne - chmury latają wysoko, wysoko, chmury są duże, mogą zmieniać kształt, kolor. Zachęć do zauważenia najprostszych zależności - obecności wiatru i ruchu chmur. Rozwijaj zainteresowanie tym naturalnym zjawiskiem, rozwijaj wyobraźnię (doganiają się, jakby się bawili, zderzali, zmieniali kształt, do kogo się upodobnili itp.) Proponuj gry z gramofonami, biegaj z gramofonami, które prezentował starsze dzieci. P / Gra „Utwory”. Celem jest nauczenie dzieci biegania po łukach za sobą, wykonywania trudnych skrętów, utrzymywania równowagi, nie zakłócania łuków kolegi i nie wypychania się przed biegacza. Przebieg gry: Na placu zabaw rysowane są różne kręte linie, po których biegają dzieci. Praca. Zamiataj nasłonecznione obszary Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 7 obserwowanie ptaków Cele:
Jesienią często można zobaczyć, jak wróble siedzą i ćwierkają na drutach telegraficznych lub krzakach. Zwróć uwagę na dzieci, że ptaki idą na zimno. Poproś dzieci, aby nakarmiły ptaki bułką tartą i obserwowały, jak ptaki dziobią jedzenie.
Wraz z dziećmi rozważ pojawienie się ptaków.(Ciało pokryte puchem, pióra, są skrzydła; latają, skaczą, dziobią.) Aktywność zawodowa Karmienie ptaków. Cele: - zachęcić je do samodzielnego wykonywania podstawowych zadań (karmienie ptaków, sprzątanie terenu); Podnieś chęć opieki nad zwierzętami. Gry na świeżym powietrzu: „Wróble i kot”. Cele: - naucz się delikatnie skakać, zginając kolana;
„Wejdź do kręgu”. Cele:
Praca indywidualna Ćwicz skakanie na dwóch nogach. Samodzielne gry: Zdalny materiał Karma dla ptaków, lalki ubrane na pogodę, łopatki, samochody, patyki, kosze na śmieci. Wieczorny spacer. obserwacja. Poproś dzieci, aby spojrzały w niebo, zwróć uwagę, jakie ono jest (czyste, niebieskie lub szare, ponure). Zauważ, że niebo pokryte jest szarymi, ciężkimi chmurami. Znajdź najciemniejsze chmury na niebie. Wyjaśnij, że takie chmury nazywają się chmurami. Co zrobiły chmury? (odrzuć słońce) P / Gra „Bańka” Celem jest nauczenie dzieci, jak stać w kręgu, aby było ono szersze, a następnie węższe, aby nauczyć je koordynować swoje ruchy z wypowiadanymi słowami. Przebieg gry - dzieci stoją w kręgu i ze słowami: „Napompuj bańkę, napompuj dużą, Zostań tak, ale nie pękaj. FLUSH” zwiększ, przełam koło na ostatnich słowach i przysiadaj. Praca. Zaznacz obszary oświetlone przez słońce Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 8 Obserwacja upadku Zwróć uwagę dzieci na fakt, że liście na drzewach żółkną i odpadają. Liście wirują w powietrzu i opadają na ziemię. Na ziemi jest wiele różnych liści. Nadeszła jesień i odeszło lato. Zajęło to dużo radości. Ale nie smuć się, przyjacielu, moja rada, Lepiej z liści robisz bukiet. chodzenie po liściach Słyszysz, jak szeleszczą? Zerwij jeden liść z drzewa, a drugi podnieś z ziemi. Który grzechocze? Czemu? Aktywność zawodowa Zbierz bukiet jesiennych liści. Gry na świeżym powietrzu „Wróble i samochód”. Cel: utrwalić znajomość przepisów ruchu drogowego. „Bieganie – nadrabianie zaległości”. Cel: Praca indywidualna Poznaj nazwy liści topoli i brzozy. Samodzielne gry:Zaproponuj rysowanie kijem w piasku. Gry z przenośnym materiałem. Zdalny materiał Kierownice, maski na emblematy, miarki, formy, zabawki, kreda, samochody. |
Wieczorny spacer.
obserwacja. Posłuchaj, jak liście szeleszczą na wietrze, obserwuj, jak chmury poruszają się przy wietrznej pogodzie. Zwróć uwagę na to, że wiatr stał się zimniejszy.
P / Gra „Pszczoły”
Cel: Rozwój zręczności.
Przebieg gry: Dzieci przedstawiają pszczoły, biegają po pokoju, machają skrzydłami, „brzęczą””. Pojawia się dorosły – „niedźwiedź” – i mówi:
Niedźwiedź idzie
Miód od pszczół zabierze.
Pszczoły, wracajcie do domu!
Pszczoły "latają do pewnego kąta pokoju -" ula ". "Niedźwiedź", kołysząc się, idzie tam. "Pszczoły" mówią:
Ten ul to nasz dom.
Odejdź, niedźwiedź, od nas!
Cz-cz-cz!
„Pszczoły” trzepoczą skrzydłami, odpędzając „niedźwiedzia”, „odlatują” od niego, biegając po pokoju. „Niedźwiedź” je łapie.
Praca.
Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 9 Oglądanie deszczu Cel : wprowadzić zjawisko naturalne - deszcz. Postęp obserwacji W deszczową pogodę poproś dzieci, aby patrzyły z okna, jak krople deszczu spadają na ziemię. Wcześniej nauczyciel wyjmuje pojemnik do zbierania wody deszczowej. Krople uderzyły w szkło. Posłuchaj z dziećmi szumu deszczu(jest pogodny deszcz, ale jest smutny),określić, jaki rodzaj deszczu. Ile deszczu wiem? - Licz szybko. Deszcz z wiatrem grzybowy deszcz, Deszcz z tęczowym łukiem. Deszcz ze słońcem Deszcz z gradem Deszcz z czerwonym opadaniem liści. Aktywność zawodowa Grupowe podlewanie roślin deszczowych. Cel: pielęgnuj chęć uczestniczenia w pielęgnacji roślin domowych. Gry na świeżym powietrzu „Słońce i Deszcz” Cele: - nauczyć się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie;
„Lis w kurniku” Cele: ćwiczenie w bieganiu, umiejętność działania na sygnał nauczyciela, skakanie z ławki;
Praca indywidualna Napraw oznaki jesieni. Zdalny materiał Do zabaw na hali: kostki, ławki, zbiorniki na wodę. Wieczorny spacer. Obserwacja do roślin kwitnących w kwietniku jesiennym (lista). Rozwijanie pomysłów na rośliny u dzieci: kwiaty są nie tylko bardzo piękne, ale żyją, rosną, cieszą się słońcem. Pokaż dzieciom zależność życia roślin od ciepła i światła: jeśli weźmiesz kwiatek do grupy, będzie żył w cieple przez długi, długi czas. Rozwijanie u dzieci umiejętności odczuwania piękna i wyrażania swojego nastawienia za pomocą mimiki, gestów i słów. zaraz po obserwacji wykopuje się krzew kwiatów do sadzenia w grupie. P / Gra „Wędka” Praca. Zbierz nasiona nagietka. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 10 Obserwacja kałuż. Poszerz wiedzę o jesiennych znakach natury. Zwróć uwagę dzieci na to, że po ulewnym deszczu gromadzą się duże kałuże, a gdy deszcz nie jest silny, zbierają się mniejsze kałuże. Duże kałuże wysychają przez długi czas, małe kałuże wysychają szybciej. Aktywność zawodowa Podnoszenie dużych kamieni. Pielęgnuj pracowitość. Gry na świeżym powietrzu "Kudłaty pies". Cele: Naucz się poruszać zgodnie z tekstem, szybko zmieniaj kierunek ruchu; Biegaj dookoła, starając się nie dać się złapać przez kierowcę. "Do kogo jest flaga?" Cele: - ćwiczyć skakanie do przodu, wchodzenie do obręczy; Pielęgnuj zręczność, celowość. Praca indywidualna Zdefiniuj termin „zwierzęta domowe”. Samodzielne gry:Gry z przenośnym materiałem. Zdalny materiał Lalki ubrane na pogodę, maski z emblematami, pieczęcie, szufelki, samochody. |
Wieczorny spacer. Obserwacja za jesiennymi liśćmi. Rozwijaj percepcję zmysłową i reakcję emocjonalną (podziw, radość) na różnorodne kolory, kształty i rozmiary opadłych liści. Zachęcaj do rozpoznawania i nazywania liści, jarzębiny (jak pióra), brzozy, znajdowania drzew, z których odleciały. Po obserwacji zbieraj liście w bukiety – największe, najmniejsze, żółte listki, czerwone listki P / Gra „Złap grzyba” Postęp gry: Praca. Zbierz i ułóż naturalny materiał w pudełkach. Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 11 obserwowanie drzewa Poznaj ich imiona (2 drzewa). Rozważ strukturę drzewa. Zwróć uwagę, że wśród zieleni pojawiły się żółte liście - wskazuje to na zbliżanie się jesiennego opadania liści. Rano idziemy na podwórko Liście opadają jak deszcz szelest pod stopami, I lataj, lataj, lataj... Patrząc na liście Znalezienie wśród opadłych liści liści brzozy, jarzębiny, porównanie ich z tymi, które wciąż wiszą na gałęziach. Aktywność zawodowa Usuń suche liście i gałązki z piaskownicy. Gry na świeżym powietrzu „Wróble i samochód”. Cel: utrwalić wiedzę o zasadach ruchu drogowego, orientacji w przestrzeni. „Bieganie – nadrabianie zaległości”. Cel: nauczyć się koordynować swoje działania z działaniami swoich towarzyszy. Praca indywidualna Zapamiętaj nazwy drzew w okolicy. Samodzielne gry:Gry z przenośnym materiałem. Zdalny materiał Lalki ubrane na pogodę, maski z emblematami, grabie, wiadra. Wieczorny spacer. obserwacja. Zwróć uwagę na ubrania ludzi (płaszcze przeciwdeszczowe, kurtki, buty, parasole w rękach). Dlaczego ludzie tak się ubierają. Określ nazwę i przeznaczenie elementów odzieży. P/Gra "Złap grzyba" Celem jest ćwiczenie luźnego biegania z uniki, rozwijanie umiejętności orientacji przestrzennej. Postęp gry: Między świerkowymi miękkimi łapami, kroplówką, kroplówką, kroplówką. Tam, gdzie węzeł już dawno wyschł, szary mech, mech, mech. Gdzie rósł liść przyklejony do liścia, grzyba, grzyba, grzyba. Wychowawca: „Kto znalazł swoich przyjaciół?” Dzieci: „To ja, ja, ja!” Dzieci „zbieracze grzybów” stoją parami naprzeciwko siebie, trzymając się za ręce i łapią „grzyby” (zamknij się w swoim kręgu) Praca. Zbieraj liście rozwiane przez wiatr Grupa juniorów. Wrzesień. Spacer 12. Obserwując wiatr Określ, z której strony wieje, co to jest (zimno, ciepło, moc itp.). Wskaż dzieciom wierzchołki drzew. Dlaczego się huśtają? Wyjaśnij, że silny wiatr wstrząsa drzewami, zrywa liście. Aktywność zawodowa:Kolekcja kolorowych liści. Cel: zachęcić ich do samodzielnego wykonywania podstawowych zadań. Gry na świeżym powietrzu: „Ptaki w gniazdach”. Cele: - naucz się chodzić i biegać, rozproszony, bez wpadania na siebie; Uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy, pomagania sobie nawzajem. „Znajdź swój dom”. Cel: naucz się działać szybko na sygnał, nawigować w przestrzeni. Praca indywidualna Aby naprawić pojęcie „opadania liści”. Samodzielne gry: Gry z sułtanami, wstążkami, gramofonami Materiał na wynos:sułtani, wstążki, gramofony |
Wieczorny spacer.
obserwacja. Zwróć uwagę dzieci na woźnego. Zapytaj, dlaczego potrzebny jest zawód woźnego. Celem jest zapoznanie dzieci z pracującymi zawodami, podkreślenie znaczenia pracy dla wszystkich.
P / Gra „Wędka”
Celem jest nauczenie się skakania po linie.
Przebieg gry - lider w centrum koła prowadzi linę, dzieci muszą po niej przeskoczyć, kto nie miał czasu - zostać liderem.
Praca. Z suchej trawy zrób miotłę.
Grupa juniorów. Wrzesień.
Spacer 13.
Oglądanie piasku
Utrwalenie wiedzy o właściwościach piasku. Piasek jest suchy, następnie sypki, sypki, można go przesypywać, przesiewać.
Piasek jest mokry, potem jest ciężki, lepki, można go rzeźbić.
Aktywność zawodowa:Poproś dzieci, aby zebrały piasek na kupkę.
Pielęgnuj pracowitość.
Gry na świeżym powietrzu:
„Utkaj wieniec”
Cel: Nauczenie dzieci tańca.
Nauczyciel opowiada, że na polanie wyrosły kwiaty (dzieci). Powiał wiatr, kwiaty zaczęły płatać figle i rozsypały się po polanie. Przychodzi dziewczyna i mówi: „Fala, wieniec! Zwijać się, wieniec! dzieci powinny uformować krąg. Wszyscy razem prowadzą okrągły taniec i śpiewają dowolną piosenkę. Gra powtarza się 2-3 razy.
„Na płaskiej ścieżce”
Ucz chodzić w kolumnie pojedynczo, wykonuj ruchy zgodnie z tekstem.
(przysiadać)
(rosnący)
Praca indywidualna
ćwiczenie z gry„Przyjdź i nie uderzaj”(kręgle)
Niezależna działalność
Gry dla dzieci z przenośnym materiałem.
Wieczorny spacer.
Oglądanie wody
Cel - Przypomnij dzieciom o ostrożnym obchodzeniu się z wodą. Wyjaśnij pomysły dotyczące właściwości wody: leje się, ma inną temperaturę; niektóre przedmioty toną w wodzie, inne unoszą się na wodzie
P/Gra „Na płaskiej ścieżce”
Celem jest nauczenie chodzenia w kolumnie pojedynczo, wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
Postęp gry:
Na płaskiej ścieżce, na płaskiej ścieżce
Nasze nogi chodzą, raz - dwa, raz - dwa.
("sprężyna" na dwóch nogach poruszająca się do przodu)
O kamienie, o kamienie, boo wpadło do dołu.
(przysiadać)
Raz - dwa, raz - dwa, wyszedłem z dołu
(rosnący)
Praca. Zbierz duże szczątki
Grupa juniorów. Wrzesień.
Spacer 14.
Obserwacja przechodniów w jesiennych strojach.
Opracowanie przesłanek do obserwacji, zainteresowania związkiem zjawisk przyrodniczych z życiem ludzi. Ludzie zakładają cieplejsze ubrania - kurtki, czapki, zwiększa się ilość elementów garderoby - rękawiczki, szaliki. Zapytaj, dlaczego my i przechodnie tak się ubieramy. Rozważając akt w mowie nazw ubrań, ustal nazwy kolorów podstawowych. Przejrzyj ubrania dla dzieci. W grupie przeprowadź akcję. „Ubierzemy lalkę na spacer” zbierając obserwowane elementy garderoby.
Aktywność zawodowa:
Postaw altanę.
Naucz je utrzymywać porządek w przedszkolu.
Gry na świeżym powietrzu:
"Kudłaty pies"
Cel:
„Tu leży kudłaty pies,
chowając nos w łapach,
Cicho, cicho kłamie,
Nie drzemiąc, nie śpiąc.
Przyjdź do niego, obudź go
Zobaczymy, co się stanie”.
„Kot i myszy”
Cel:
„Kot pilnuje myszy, Udawała, że śpi.
Cicho, myszy, nie rób hałasu, nie obudzisz kota ... ”
Praca indywidualna
Naucz się wiersza z dziećmi„Pieczemy ciasto z piasku”
„Upieczemy ciasto z piasku, Zawołamy mamę do odwiedzenia,
Zaprosimy was, przyjaciele, Tylko wy nie możecie zjeść ciasta.”
Niezależna działalność
Gry dla dzieci z przenośnym materiałem.
Wieczorny spacer.
obserwacja. Wyjaśnij zmiany w przyrodzie nieożywionej zachodzące na ziemi. Zwróć uwagę na wystające źdźbła trawy, które pozostały z jednorocznej trawy. Kwiaty wyblakły.
P / Gra " Jesteśmy fajnymi facetami”.
Celem jest nauczenie dzieci swobodnego chodzenia i biegania w ograniczonej przestrzeni. Rozwijaj szybkość i zwinność.
Postęp w grze;
Jesteśmy zabawnymi facetami
Kochamy biegać i bawić się.
Cóż, spróbuj nas dogonić!
Raz, dwa, trzy - łap!
Pułapka łapie dzieci.
Praca. Zbieraj nasiona kwiatów
Grupa juniorów. Wrzesień.
Spacer 15.
obserwowanie kota
Rozwiń ideę zwierzaków domowych - kota; pielęgnować chęć opieki nad zwierzętami.
Spiczaste uszy, poduszki na łapach,
Wąsy, jak włosie, wygięte do tyłu.
Kot jest miły, czuły, spokojny, mówi „Miau-Miau”. Kot ma uszy, łapy, głowę, ogon, futro. Razem z nauczycielem pokazują i nazywają wszystko, co kot ma. Kot śpi, myje się, pije mleko. Na sugestię pedagoga zagraj w grę „Traktuj cipkę mlekiem”.
Praca indywidualna
ćwiczenie z gry„Przyjdź i nie uderzaj”(kręgle).
Rozwijaj poczucie równowagi, zwinności.
Gry na świeżym powietrzu:
– Gdzie dzwoni?
Rozwijanie uwagi i orientacji u dzieci w przestrzeni.
"Kudłaty pies"
Naucz dzieci słuchać tekstu i szybko reagować na sygnał.
„Tu leży kudłaty pies, Z nosem w łapach, Cicho, spokojnie kłamie,
Albo drzemie, albo śpi, podejdzie do niego, obudzimy go i zobaczymy, czy coś się stanie.
Aktywność zawodowa
Zbieranie piasku w piaskownicy.
Naucz je utrzymywać porządek w przedszkolu.
Niezależna działalność
Gry dla dzieci z przenośnym materiałem.
Wieczorny spacer.
Obserwacja dla przechodniów w jesiennych ubraniach. Opracowanie przesłanek do obserwacji, zainteresowania związkiem zjawisk przyrodniczych z życiem ludzi. Ludzie zakładają cieplejsze ubrania - kurtki, czapki, zwiększa się ilość elementów garderoby - rękawiczki, szaliki. Zapytaj, dlaczego my i przechodnie tak się ubieramy. Rozważając akt w mowie nazw ubrań, ustal nazwy kolorów podstawowych. Zaplanuj tę obserwację ponownie w deszczową pogodę, zwróć uwagę na parasole, nieprzemakalne buty, podniesione kaptury. Przejrzyj ubrania dla dzieci. W grupie przeprowadź akcję. „Ubierzemy lalkę na spacer” zbierając obserwowane elementy garderoby.
P / Gra „Pomachaj wieńcem”.
Cel - naucz dzieci tańczyć. Powiał wiatr, kwiaty zaczęły płatać figle i rozsypały się po polanie. Przychodzi dziewczyna i mówi: „Fala, wieniec! Zwijać się, wieniec! dzieci powinny uformować krąg. Wszyscy razem prowadzą okrągły taniec i śpiewają dowolną piosenkę. Gra powtarza się 2-3 razy.
Praca. Zbieraj nasiona roślin. Postaw altanę.
Grupa juniorów. Wrzesień.
Spacer 16.
Nadzór nad pracą dozorcy
Poszerzyć wiedzę na temat pracy osób dorosłych; rozwijać szacunek dla ich pracy.
Co robi: grabi liście, zamiata ścieżki, zbiera śmieci. Co ma woźny (miotła, grabie, kosz na śmieci).
Praca indywidualna
Toczenie piłki w linii prostej. Naucz się pchać piłkę obiema rękami.
Gry na świeżym powietrzu:
„Ptaki w gnieździe”
Ćwicz dzieci w bieganiu w różnych kierunkach, w umiejętności słyszenia sygnału nauczyciela, orientacji w przestrzeni.
„Kot i myszy”
Ćwicz dzieci w raczkowaniu (lub raczkowaniu), umiejętności reagowania na sygnał, wykonywania ruchów zgodnie z tekstem wiersza.
„Kot strzeże myszy,
Udawała, że śpi.
Cicho, myszy, nie rób hałasu,
Nie obudzisz kota...
Aktywność zawodowa
Zbierz patyki i suche liście z okolicy.
Naucz je utrzymywać porządek w przedszkolu.
Niezależna działalność
Gry dla dzieci z przenośnym materiałem.
Wieczorny spacer.
obserwacja. Przypomnij dzieciom, że nadeszła jesień. Cała ziemia była pokryta liśćmi, wszystko wokół jest żółte. Dlatego jesień nazywa się żółtą, złotą. Zwróć uwagę na dzieci, gdy liście opadają na ziemię. Wyjaśnij, że liście są lekkie, więc latają powoli.
P/Gra „Złap kwiat”
Cel - rozwijać umiejętność skakania w miejscu jak najwyżej.
Postęp w grze - dzieci próbują złapać liść wiszący na gałęzi lub lecący w powietrzu.
Praca. Zbierz bukiet liści.
Maria Treszczewa
Spacery w przedszkolu. Grupa juniorów. Listopad.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 1
Oglądanie mroźnych wzorów
Cel: spójrz na mroźne wzory na oknie.
Postęp obserwacji
Nie czekając na ciepło w środku zimowego dnia, na moim oknie rozkwitły Kwiaty. Podszedłem do kwiatów, mój policzek stał się mokry,
Ponieważ okno dotknęło lekko. Podszedłem do kwiatów, ale nie pachniały.
Dlaczego dorastały w zimowe dni?
Obserwuj mroźne wzory na szkle. Jak oni wyglądają? Niech dzieci porównają wzory w różnych oknach. Czy mróz rysuje te same wzory? Jakie wzory są najpiękniejsze? Co się stanie, jeśli dotkniesz palcem okien z wzorami?
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie w określonym miejscu.
Cel: naucz, jak utrzymywać teren w czystości i porządku przedszkole.
Gry na świeżym powietrzu
„Dogonić swoją parę”.
Cele: - wykonywać ruchy na sygnał wychowawcy;
Wyraźnie nawiguj po znalezieniu partnera.
„Nie daj się złapać”.
Cele:
Ćwicz bieganie w różnych kierunkach;
Rozwijaj powolne i szybkie bieganie, orientację w przestrzeni.
Zdalny materiał
Drewniane szpatułki.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 2
oglądanie świerku
Cel: stworzyć ideę świerka, jego piękna.
Postęp obserwacji
Nauczycielka prowadzi dzieci do świerka, zwraca uwagę na jej harmonię, zielony strój.
Zawsze znajdziesz ją w lesie - pójdziesz na spacer i spotkasz ją. Jest kłująca, jak jeż, Zimą w letniej sukience.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci, że bardzo przyjemnie jest przebywać w pobliżu świerka (jest piękny i zdrowy, jego zapach leczy zdrowie. Pyta, co dzieci uważają za piękne na choince. Proponuje na przemian głębokie oddychanie otwórz oczy i patrz na nią.
Aktywność zawodowa
Odgarnianie śniegu łopatą, oczyszczanie ścieżki.
Dużo śniegu, nie ma dokąd uciekać. Na drodze jest też śnieg. Tutaj chłopaki, łopaty dla was, pracujmy dla wszystkich.
Cel
gra mobilna
"Chodź do mnie". Cele:
Zdalny materiał
Łopaty, formy do śniegu, sanki dla dzieci, sowy.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 3
Obserwowanie w chmurze
Cel: do tworzenia pojęć o chmurach i chmurach.
Postęp obserwacji
Wyczerpałam się całkowicie
Wszyscy nie mogli zrozumieć:
A gdzie znowu pojawiają się te chmury?
Ale kiedy sprawa pomogła:
Poszliśmy na grzyby
Chmury w pobliżu lasów
Wyczołgał się z rury.
Zwróć uwagę dzieci na niebo. Poruszają się po nim szare, ciemne chmury, nazywane są chmurami. Unoszą się nisko nad ziemią, pada z nich deszcz lub śnieg. Poproś dzieci, aby narysowały na śniegu niezapomnianą chmurkę.
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie budynków śnieżnych.
Cel: zachęcanie do samodzielnego wykonywania podstawowych zadań, udzielanie pomocy dorosłym.
Gry na świeżym powietrzu
„Wróble i kot”. Cele:
Naucz się skakać delikatnie, zginając kolana;
biegać bez uderzania się nawzajem, unikając łapacza;
Ucz ostrożności.
"Biegnij do mnie".
Cel: naucz się nawigować za pomocą dźwięku, poruszaj się w kierunku dźwięku.
Zdalny materiał
Łopaty, ołówki, maski do gier, foremki do zabawy ze śniegiem, lalka ubrana na pogodę, sanki dla dzieci.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 4
Oglądanie jesiennego lasu
Cele:
Poszerz swoją wiedzę na temat jesiennego lasu;
Naucz się dostrzegać piękno jesiennego krajobrazu.
Postęp obserwacji
Zaprowadź dzieci do miejsca, w którym las jest widoczny z daleka, jest dobrze widoczny.
Zwróć uwagę na piękno lasu późną jesienią. Drzewa "założyć" zimowy strój, ich wierzchołki pokryte śniegiem, dookoła biało-białe, a zielone są jeszcze tylko jodły i sosny.
Aktywność zawodowa
Cele:
Nauczyć, jak prawidłowo nosić śnieg na budowę, aby pomóc towarzyszom w wykonywaniu prac;
Pomóż poprawnie zbudować dom ze śniegu, zmierz odległości
ranga domku wielkości zabawki, schludny i wystarczający
głęboko wycięty otwór (drzwi).
Gry na świeżym powietrzu
"Znajdź nas".
Cel: napraw nazwę obiektów na stronie, orientację w przestrzeni.
„Jeleń ma duży dom”.
Cel: utrwalenie umiejętności skorelowania ruchów z tekstem.
Zdalny materiał
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 5
Obserwacja w ogrodzie
Cel: stworzyć pomysł na zmiany w przyrodzie późną jesienią.
Postęp obserwacji
Zabierz dzieci do ogrodu. Pamiętaj, co widzieli na początku jesieni. (Cebula, ziemniaki, buraki rosły na łóżkach.) Potem starsze dzieci grupy zajmują się zbiorem, a następnie sadzeniem czosnku. Teraz wszystkie łóżka są pokryte śniegiem. Śnieg pokrył ziemię, korzenie owoców. Im więcej śniegu zalega w ogrodzie, tym truskawki i czosnek będą cieplejsze.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę.
Przyszła dziewczyna Belyan -
Całe pole stało się białe.
Będzie kłamał całą zimę
Wiosną ucieknie na ziemię. (Śnieg.)
Aktywność zawodowa
Tworzenie budynków ze śniegu.
Cele:
Dowiedz się, jak prawidłowo nosić śnieg do budowy;
Pomóż towarzyszom w wykonywaniu prac;
Dowiedz się, jak prawidłowo zbudować dom ze śniegu, zmierz rozmiar domu z rozmiarem zabawki, ostrożnie i wystarczająco głęboko, aby wyciąć dziurę (drzwi).
Gry na świeżym powietrzu
"Sowa".
Cel: uczyć skoordynowanych działań na sygnał wychowawcy.
"Żmurki".
Cel: działaj szybko, gdy tracisz równowagę.
Zdalny materiał
Łopaty, sanki, wiadra, lalka, czerpaki, ceraty do jazdy na nartach.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 6
Obserwacja zjawiska sezonowego - mróz, mróz
Cel: stworzyć ideę szronu jako jednego ze stanów wody.
Postęp obserwacji
Zwróć uwagę na mróz. Szron to kropelki pary wodnej, tylko zamarznięte jak płatki śniegu. Niech dzieci dokładnie przyjrzą się szronowi na drzewach i krzewach, dotkną dłońmi pokrytej szronem gałęzi. Co się stało z gałęzią i palmą? Gdzie się podział mróz?
A nie śnieg, a nie lód,
I usunie drzewa ze srebrem.
W szronie są drzewa -
Albo biały, albo niebieski.
Filary niebieskawe
Nad chatami są dymy.
A wszystko na świecie jest szronem -
Albo biały, albo niebieski.
Aktywność zawodowa: Budowa łóżka śnieżnego.
Cel
Gry na świeżym powietrzu: "Malatura".
Cele: naucz się zapamiętywać kolor farby, biegnij szybko na sygnał nauczyciela, bądź uważny;
Ćwicz bieganie we właściwym kierunku do określonego miejsca;
„Wilk i kozy”.
Cele: uczyć gier hazardowych przy ścisłym przestrzeganiu zasad;
Rozwijaj zręczność, pewność siebie;
Pielęgnuj odwagę.
Zdalny materiał:
Łopaty, formy do zabawy ze śniegiem, uszczelki.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 7
Oglądanie CAT
Cel: utrwalenie prezentacji u dzieci charakterystycznych cech kota.
Postęp obserwacji
miękkie łapy,
A w łapach - zadrapania na tsap.
Zwróć uwagę dzieci na czujne uszy kota - potrafi złapać każdy szelest. Kot ma duże oczy, które dobrze widzą w ciemności. Czuje - zimne lub gorące jedzenie. Kot ma miękkie opuszki na łapach. Potrafi cicho, nie słyszalnie się podkraść. Pokaż dzieciom, jak kot wspina się po ogrodzeniu, puszczając pazury na drzewie.
Drzwi cicho się otworzyły
I weszła bestia z wąsami.
Siedziałem przy piecu, mrużąc słodko,
I umyte szarą łapą.
Uważaj na myszy!
Kot poszedł na polowanie.
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie, aby zbudować domek dla lalki.
Cel: Zachęć dorosłych do pomocy.
gra mobilna
„Trudna ścieżka”.
Cel: rozwijać koordynację rąk i nóg podczas ruchu, poczucie równowagi, zręczność.
Zdalny materiał
Łopaty, foremki do zabawy ze śniegiem, medale do zabawy na świeżym powietrzu, lalka ubrana na pogodę.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 8
Obserwując wiatr
Cele:
Kontynuuj obserwację wiatru;
Naucz się określać kierunek wiatru.
Postęp obserwacji
Spójrz na wierzchołki drzew. W jakim kierunku się pochylają? Skąd wieje wiatr? Podnieś flagi nad głowę i zobacz, w którym kierunku powiewa sztandar flag. Dzieci określają kierunek wiatru trzepocząc płótnami. Poproś dzieci, aby biegły z flagą w kierunku wiatru i pod wiatr.
Aktywność zawodowa
Odgarnianie śniegu ze ścieżek.
Cele:
Naucz się utrzymywać czystość i porządek przedszkole;
Zachęć dorosłych do pomocy.
Dużo śniegu, nie ma dokąd uciekać
Na drodze jest też śnieg.
Tutaj chłopaki, łopaty dla was, pracujmy dla wszystkich.
Gry na świeżym powietrzu
„Wróble i kot”. Cele:
Naucz się skakać delikatnie, zginając kolana;
Biegnij, nie uderzając się nawzajem, unikaj łapacza;
Bądź ostrożny.
„Żywy labirynt”.
Cel: rozwijać poczucie równowagi, zręczności, szybkości ruchu.
Zdalny materiał
Flagi, maski do gier plenerowych, trzepaczki, foremki, ołówki, patyki, plomby.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 9
obserwowanie krzaków
Cele:
Aby stworzyć pomysł na główne części krzewu;
Pielęgnuj szacunek dla świata roślin.
Postęp obserwacji
Zabierz dzieci do buszu, zapytaj, jak ta roślina różni się od brzozy, świerka. Poproś dzieci, aby wskazały łodygę rośliny. Podsumowując, że krzew nie ma pnia, z korzenia wyrastają gałęzie. Gałęzie są cieńsze niż pień. Krzew pod drzewem. Pokaż dzieciom piękną jarzębinę, spróbuj jagód.
Jarzębina dała mi czerwoną jagodę.
Myślałem, że to słodkie
A ona jest jak suka.
Czy po prostu jagoda nie jest dojrzała,
Tylko chytra jarzębina chciała sobie zażartować.
Aktywność zawodowa
Odgarnianie śniegu łopatą, oczyszczanie ścieżek.
Cel: nauczyć się grać łopatkami, grabić śnieg w określonym miejscu.
gra mobilna
"Biegnij do mnie".
Cel:
Naucz się wypełniać zadanie wychowawcy;
Idź prosto, trzymając się podanego kierunku.
Zdalny materiał
Łopaty, formy do śniegu, sanki dla dzieci, sowy.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 10
obserwowanie ptaków
Cele:
Porównaj wróbla i gołębia.
Postęp obserwacji
Zanim spcerować nauczyciel mówi dzieciom, że muszą wziąć chleb, aby nakarmić gołębie. Przyjeżdżając na miejsce, najpierw je zbadaj, zapytaj, czy jest dużo gołębi? Zobacz, jak będą dziobać gołębie. Aby zwrócić uwagę dzieci, że gołębie mają oczy - widzą jedzenie, gdy są nalewane, jest dziób - dziobią okruchy, są nogi - chodzą, mają ogon i skrzydła - latają. Gołębie występują w różnych kolorach i rozmiarach. Gołębie są czasami nazywane „Sizary”.
Aktywność zawodowa
Przygotowywanie karmy dla ptaków z opiekunem.
Cele: - kształcić chęć uczestniczenia w opiece nad ptakami;
Naucz dzieci karmienia ptaków z pomocą dorosłych.
Gry na świeżym powietrzu
"Raz, dwa, trzy - biegnij!".
Cele: - ćwiczenie umiejętności działania na sygnał;
Rozwijaj szybkość biegania, spójność działań zbiorowych.
"Złap mnie".
Cele: - naucz się szybko nawigować w kosmosie;
Rozwijaj zręczność.
Zdalny materiał
Maski do gier plenerowych, karma dla ptaków, formy do gier, ołówki, foki.
Grupa młodsza. Listopad.
Spacer 11
obserwowanie ptaków
Cele:
Kontynuuj obserwację ptaków, ich zwyczajów;
Porównaj wróbla i gołębia.
Postęp obserwacji
Rozpocznij obserwację po karmieniu ptaków.
Gołębie, gołębie -
Raz Dwa Trzy.
Przybyły gołębie Sisari.
Usiedli i sapnęli przy drzwiach.
Kto nakarmi Sisars okruchami?
Zastanów się nad wyglądem ptaków, pamiętaj o ich zwyczajach. Następnie porównaj ptaki. Ciało gołębicy i wróbla pokryte jest piórami, oba latają, ale gołąb jest większy od wróbla; gołąb grucha i wróbel ćwierka, gołąb chodzi, a wróbel skacze. Gołębie nie boją się ludzi, są do nich przyzwyczajone.
wróbel nad jedzeniem
Skakanie, wirowanie
Pióra są potargane
Ogon puszysty.
Aktywność zawodowa
Wspólnie z nauczycielem przygotowywanie karmy dla ptaków, karmienie.
Cel: edukować chęć uczestniczenia w opiece nad ptakami, karmić je.
Gry na świeżym powietrzu: "Pułapka na myszy".
Cele: rozwijać szybkość i wytrzymałość;
Biegnij bez uderzania się, znajdź swoje miejsce.
„Od uderzenia do uderzenia”.
Cele: kształtowanie umiejętności skoku w dal;
Rozwijaj zręczność.
Zdalny materiał
Maski do gier plenerowych, karma dla ptaków, formy do gier, patyczki, ołówki, pieczęcie.
Spacer nr 1 „Oglądając śnieg”
Cel: kontynuuj zapoznawanie dzieci z naturalnym zjawiskiem - śniegiem.
Postęp obserwacji
Zabierz dzieci na spacer i dobrze się rozejrzyj. Co zauważyłeś? Wszystko pokryte jest białym śniegiem. Śnieg mieni się w słońcu, bolą nawet oczy. Poproś dzieci, aby spacerowały po śniegu i posłuchały, jak skrzypi. Może jest „oburzony”, że po nim chodzimy i depczemy? A może o czymś nam „opowiada”? Posłuchaj opowieści dzieci.
Padał śnieg, padał śnieg, a potem się zmęczyłem ...
- Czym się stałeś, śniegiem, śnieżną kulą, na ziemi?
- Dla upraw zimowych stałem się legowiskiem z pierza,
Na sosny - koronkowe łóżko z piór,
Dla króliczków stało się - puchową poduszką,
Dla dzieci - ich ulubiona gra.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie ścieżki pokrytej śniegiem.
Cel: nauczyć się prawidłowego posługiwania się szpatułką, doprowadzić rozpoczętą pracę do końca.
Gry na świeżym powietrzu
„Jeden to dwa”.
Cel: poruszając się w parach, naucz się równoważyć ruchy z ruchami partnera.
„Kto szybciej pobiegnie do flagi?”.
Cel: naucz się pokonywać przeszkody podczas biegania.
Zdalny materiał
Łopaty, sanki, ceraty do jazdy na nartach.
Spacer nr 2 „Obserwacja nieba”
Cele:
- kontynuować znajomość różnych zjawisk przyrodniczych;
- uczyć rozróżniania stanów nieba (czysto, pochmurno, zachmurzenie, chmury, chmury).
Postęp obserwacji
Poproś dzieci, aby spojrzały w niebo. Zwróć uwagę, jak jest (czysto, niebiesko), co oznacza, że pogoda jest czysta, słoneczna. A jeśli niebo pokryte jest chmurami, to jak to jest? (Ponury, szary, bez radości.) Jaka jest pogoda? (Pochmurno.) A jeśli wiatr zawieje, co się stanie z chmurami? (Wiatr je rozproszy, pogoda się zmieni i zobaczymy słońce.)
Wieją wiatry, wiatry są gwałtowne,
Chmury się poruszają, chmury są czyste.
Aktywność zawodowa
Odgarnianie śniegu łopatami, sprzątanie placu zabaw.
Cel: nauczyć się współpracować, osiągać cel wspólnym wysiłkiem.
gra mobilna
"Złap samolot."
Cel: naucz się szybko biegać na sygnał nauczyciela, nie oglądając się za siebie.
Zdalny materiał
Łopaty, szufelki, wiadra, nosze, papierowy samolot.
Spacer nr 3 „Obserwacja przejeżdżających pojazdów”
Cele:
- napraw nazwy części samochodu (karoseria, kabina, koła, kierownica);
- zwróć uwagę na szeroką gamę maszyn, ich przeznaczenie;
- edukować szacunek do pracy.
Postęp obserwacji
Idąc na spacer zwróć uwagę na food truck stojący przy kuchni, zwróć uwagę na jego główne części i przeznaczenie – przywozi jedzenie do przedszkola. Następnie obserwuj przejeżdżające pojazdy. Jakie samochody? Samochody osobowe i ciężarowe. Ciężarówki, ich przeznaczenie. Jakie towary są przewożone ciężarówkami? Jakie znasz samochody? Ich cel. Dlaczego potrzebujemy autobusów? (Do przewozu pasażerów po mieście.) Są też specjalne samochody. Poproś dzieci, aby je wymieniły. („Pogotowie”, straż pożarna, policja, automat do podlewania ulic). Opowiedz o ich przeznaczeniu. Zapytaj, czyj tata pracuje jako kierowca.
Na ulicy naszego samochodu, samochód -
Małe samochody, duże samochody.
Ciężarówki pędzą, ciężarówki parskają,
Pospiesz się, pędź, jak żywy.
Każdy samochód ma rzeczy do zrobienia i zmartwień
Samochody jadą do pracy rano.
Aktywność zawodowa
Budowanie drogi ze śniegu, zabawa samochodami zgodnie z zasadami ruchu drogowego.
Cel:
gra mobilna
„Jesteśmy szoferami”.
Cele:
- utrwalenie wiedzy o pracy kierowcy;
- naucz się poruszać w terenie.
Zdalny materiał
Łopaty, wiadra, formy, samochody.
Spacer numer 4. Obserwacja „Ślady na śniegu”
Cel: kontynuuj szkolenie w zakresie rozpoznawania śladów stóp na śniegu: śladów dziecięcych, dorosłych, ptaków i zwierząt.
Postęp obserwacji
Dookoła leży biały, puszysty śnieg, po którym stąpasz po śladach. Śladami można dowiedzieć się, kto chodził, jeździł, były tu ptaki lub zwierzęta. Rozważ ślady z dziećmi na stronie, ustal, czyje są. Poproś dzieci, aby pozostawiły swoje ślady na śniegu, porównaj ślady dorosłego i dziecka.
Aktywność zawodowa
Dekoracja strony ciastkami śnieżnymi.
Cel: naucz się szczelnie wypełniać formularz śniegiem, wybijać z niego śnieg, dekorować śnieżne wały.
Gry na świeżym powietrzu
"Zworki".
Cel: uczą skakania na dwóch nogach z wysunięciem do przodu o 2-3 m.
„Lis w kurniku”
Cel: ćwiczenie w bieganiu, umiejętność działania na sygnał prowadzącego.
Zdalny materiał
Łopaty, emblematy do gier, formy, ceraty do jazdy na nartach.
Spacer numer 5 „Obserwacja gila”
Cele:
- utrwalenie wiedzy dzieci na temat zwyczajów ptaków, ich wyglądu;
- sprawić, że będziesz chciał opiekować się ptakami.
Postęp obserwacji
Wyjdź z dziećmi na spacer, wejdź do jarzębiny, pokaż gilowi.
Nie cierpi na przeziębienia, nie boi się zimowych zamieć.
A zimą nie odlatuje na dalekie parne południe.
Niech śnieg pokryje stosy, pagórki i nieużytki,
Cieszę się, że przystojny czerwony - mieszkaniec Północy - gil.
Zaznacz, jaki piękny gil. (Czarna głowa, czerwona pierś.) Włóż jagody jarzębiny do karmnika. Zobacz, jak radzi sobie z jagodami: wydziobuje nasiona, a miąższ rzuca na ziemię. Ptaki zimą są zmarznięte i głodne, więc trzeba się nimi opiekować, chronić.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie terenu ze śniegu.
Cel: nauczyć się współpracować, pomagać sobie nawzajem.
Gry na świeżym powietrzu
"Znajdź nas."
Cele:
- naprawić nazwy obiektów na stronie;
- naucz się poruszać w terenie.
„Giganci to krasnoludy”.
Cele:
- poprawić technikę chodzenia, uzyskać wyraźny szeroki krok;
- nauczyć się nawigować w kosmosie.
Zdalny materiał
Łopaty, formy, miarki.
Spacer nr 6 „Obserwacja jezdni”
Cele:
- utrwalenie wiedzy o jezdni drogowo - autostradowej;
- oznaczyć szeroką gamę samochodów, ich nazwy;
- sformułować wyobrażenie o zasadach ruchu drogowego.
Postęp obserwacji
Zrób z dziećmi wycieczkę na jezdnię i obserwuj ruch samochodów. Wyjaśnij, że przedszkole i domy mogą znajdować się przy głównej drodze. To jest autostrada.
Jak rzeka, aleja jest szeroka,
Jest tu strumień samochodów.
Zapytaj dzieci, jakie samochody są na autostradzie. Samochody ciężarowe i osobowe – ich przeznaczenie. Zwrócenie uwagi dzieci na to, że kierowcy ściśle przestrzegają przepisów ruchu drogowego. Na lodzie pojazdy poruszają się powoli ze względów bezpieczeństwa.
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie w określonym miejscu, czyszczenie ścieżek na terenie, karmienie ptaków.
Cele:
- uczyć czystości i porządku;
- Wzmocnienie umiejętności pracy w zespole.
Gry na świeżym powietrzu
"Piętnaście".
Cele:
- ćwiczenia w luźnym biegu;
- nauczyć się nawigować w kosmosie.
„Tor przeszkód”
Cele:
- nauczyć się koordynować ruchy ze sobą;
- rozwijać oko.
Zdalny materiał
Łopaty, model sygnalizacji świetlnej, samochody, lalki.
Spacer nr 7 „Oglądanie sopli”
Cele:
- zapoznanie się z różnymi zjawiskami przyrodniczymi;
- pokazać zróżnicowanie warunków wodnych w środowisku.
Postęp obserwacji
Co rośnie do góry nogami? (Sopel.) Zwróć uwagę, że po słonecznej stronie tworzą się sople. Czemu? Od strony południowej śnieg topnieje i spływa kropelkami, sople nie mają czasu opadać i zamarzać. Sopel rośnie w mroźną pogodę, a zmniejsza się w ciepłe dni. Sople zaczynają płakać. Znajdź miejsce, z którego kapią kropelki. Czym różni się od sąsiednich obszarów? Skąd wzięło się słowo „spadek”?
Sopel lodu to zamarznięta kropla wody, która zamieniła się w lód. Zaproponuj rozejrzenie się przez sopel lodu.
Czy dzieci siedziały na półce i cały czas rosły w dół? (Sople.) Dlaczego sople „rosną” czubkiem w dół? Kiedy kropelka spływa po soplu, spada, wydaje się rozciągać, a końcówka staje się cienka.
Na półce siedziały figlarne sople,
Figlarne sople spojrzały w dół.
Zmęczeni ich zwisaniem, zaczęli rzucać kropelkami.
Cały dzień dzwoni: „Kap-kap-kap! Don-don-don!
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie ścieżek.
Cel: nauczyć się współpracować, pomagać sobie nawzajem.
Cel: poprawa koordynacji ruchów.
Zdalny materiał
Łopaty, formy, wiadra.
Spacer nr 8 „Obserwacja jarzębiny”
Cel: poszerzyć wiedzę o dzikiej przyrodzie.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Co to za drzewo? (Jarzębina.)
Ile jest warte drzewo? (Piękne, liście opadły, kiście czerwonych jagód pozostały.)
Jakie są zalety jarzębiny? (Ptaki są karmione jej owocami zimą.)
Te kamienie są rubinowe
I jarzębiny
Na wzgórzach i na równinach
Ubierz pędzle na jarzębiny.
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci na miejscu.
Cele:
- naucz, jak utrzymywać teren w czystości i porządku;
- Zachęć dorosłych do pomocy.
Gry na świeżym powietrzu
"Samolot".
Cele:
- ćwiczenie w bieganiu, działania na sygnał wychowawcy;
- kultywować zręczność.
„Znajdź, gdzie jest ukryty”.
Cele:
- nauczyć się nawigować w kosmosie;
- edukować uwagę.
Zdalny materiał
Piłki, samochody, wiadra, obręcze, hulajnogi, wodze.
Spacer numer 9 „Znaki wczesnej wiosny”
Cele:
- utrwalić wiedzę o porze roku;
- zbadać oznaki wczesnej wiosny.
Postęp obserwacji
W słoneczny marcowy dzień zwróć uwagę na oznaki wiosny: jasne oślepiające słońce, wysokie niebo, jasne białe chmury. Od strony południowej, w słońcu topnieje śnieg i pojawiają się sople lodu. Śnieg stał się luźny i mokry - można z niego rzeźbić. Wróble ćwierkają wesoło i skaczą w śniegu.
Wkrótce będzie ciepło -
Ta wiadomość jest pierwsza
Bębnienie na szkle
Wierzba z szarą łapą.
Jesteśmy zmęczeni zimą, zostawmy samą zimę!
W marcu słońce przypieka, w marcu woda spływa z dachów,
A przebiśnieg rozkwitł na czas - nasz pierwszy kwiat.
Dobry marzec, ogrzej cały świat, jesteś słodsza ze wszystkich miesięcy!
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie ścieżek na terenie obiektu, odśnieżanie werandy.
Cel:
Gry na świeżym powietrzu
Cel: aby utrwalić umiejętności odpychania podczas skakania na dwóch nogach.
"Skacz - odwróć się".
Cel: naucz się szybko wykonywać czynności na sygnał nauczyciela.
Zdalny materiał
Łopaty, formy, wiadra.
Spacer nr 10 „Obserwacja brzozy i świerka”
Cele:
- poszerzyć pomysły dzieci na drzewa;
- edukować chęć ochrony i ochrony przyrody.
Postęp obserwacji
Cienka brzoza, małej postury,
Jak nastolatka ma warkocze!
Drzewo bardzo urosło w ciągu roku!
Jakie kręcone, jak białe!
W lesie mieszka piękność, zielona, kłująca.
W sylwestra do naszego pokoju wejdzie elegancki.
Zawsze znajdziesz mnie w lesie
Idziesz na spacer i poznasz:
Stoję kłująca jak jeż
Zimą w letniej sukience.
Aktywność zawodowa
Odśnieżanie, sprzątanie placu zabaw.
Cele:
- nadal uczyć, jak prawidłowo nosić śnieg do budowy;
- aby stworzyć chęć pomocy towarzyszom w wykonywaniu prac.
Gry na świeżym powietrzu
„Kto szybciej pobiegnie do brzozy?”.
Cele:
- naucz się biegać bez wpadania na siebie;
- działaj szybko na sygnał nauczyciela.
„Na płaskiej ścieżce”.
Cele:
— nauczyć się chodzić na niskim wysięgniku;
- skacz, zginając kolana.
Zdalny materiał
Łopaty, nosze, skrobaki, pleśnie śniegowe, sanki.
Spacer nr 11 „Obserwacja pracy woźnego”
Cele:
- nadal edukować szacunek dla pracy dorosłych;
- Naucz się pomagać innym.
Postęp obserwacji
Zwróć uwagę dzieci na czyszczony obszar. Opowiedz im o cechach pracy woźnego, o potrzebie ludzi. Zachęcaj dzieci do utrzymywania czystości.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie miejsc ze świeżo padającego śniegu.
Cele:
- uczyć dzieci pomagania dorosłym;
- nauczyć prawidłowych umiejętności pracy z łopatkami;
- utrwalenie możliwości sprzątania zapasów po pracy na ich pierwotne miejsce.
Gry na świeżym powietrzu
„Konie”, „Znajdź partnera”.
Cel:ćwiczyć w bieganiu, rozwijać wytrzymałość i zwinność.
Zdalny materiał
Łopaty, skrobaki, sanki, wodze, pieczęcie, ołówki, flagi, wiechy.
Spacer nr 12 „Obserwacja przyrody”
Cel: spotykając się z drzewami, naucz się je stopniowo zapamiętywać, znajdować cechy wyróżniające, nazywać poszczególne części.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę, proponuje odpowiedzi na pytania. Dziewczyny uciekły wzdłuż krawędzi w białych sukienkach. (Brzozy.)
Jak myślisz, dlaczego to są brzozy?
Jakiego koloru jest pień brzozy?
Jak gałęzie zwisają z brzozy?
Jakie są zalety brzozy?
Aktywność zawodowa
Porządkowanie terenu.
Cel: naucz być ostrożnym.
Gry na świeżym powietrzu
„Dogonić parę”.
Cel: trenować dzieci w szybkim bieganiu.
"Śnieżki".
Cel:ćwicz rzucanie na odległość.
Zdalny materiał
Wiechy, łopaty, skrobaki, sanki, ceraty.
Spacer nr 13 „Obserwacja gili i jemiołuszka”
Cele:
- pogłębić i uzupełnić wiedzę o życiu ptaków zimą;
- sprawić, że będziesz chciał się nimi zająć.
Postęp obserwacji
Na drzewach pojawiły się gile rude i jemioła. Latają w stadach. Mieszkańcy tajgi spokojnie obierają nasiona popiołu, owoce jarzębiny. Rozważ i znajdź różnicę w ptakach. (Samce gili są jasne, samice są szare, niepozorne.)
Czarnoskrzydły, jasnopiersi
I znajdź schronienie w zimie.
Nie boi się przeziębienia,
Z pierwszym śniegiem właśnie tam.
Aktywność zawodowa
Budowa wału śnieżnego.
Cel: naucz się odśnieżać łopatami w określonym miejscu.
Gry na świeżym powietrzu
„Lot ptaka”.
Cele:
- ćwiczenia we wspinaczce;
- rozwijać aktywność ruchową.
„Znajdź, gdzie jest ukryty”.
Cel: nauczyć się nawigować w przestrzeni.
Zdalny materiał
Łopaty, wiechy, wiadra, nosze.
Spacer nr 14 „Podglądanie drzew w mroźny dzień”
Cele:
- poszerzyć wiedzę o świecie roślin;
- pielęgnuj miłość do natury.
Postęp obserwacji
Podejdź do wierzby. Wyjaśnij dzieciom, że w mroźne dni gałęzie krzewów i drzew są bardzo delikatne, łatwo się łamią, więc należy je chronić: nie uderzaj łopatą w pień, nie wbiegaj na sanki, nie baw się blisko pnia . Zapraszaj dzieci, żeby sprawdziły, czy pod śniegiem jest zielona trawa? Wykop śnieg. Przypomnij, że jeśli na gałęziach drzew jest dużo śniegu, należy go strzepnąć, w przeciwnym razie gałęzie mogą się odłamać.
Krzewy i ogród śpią pod śniegiem,
I staw i ogród.
Aktywność zawodowa
Budowa zjeżdżalni śnieżnej dla lalek.
Cel: utrwalenie prawidłowych umiejętności pracy z łopatkami.
Gry na świeżym powietrzu
Cele:
- ćwiczyć dzieci w bieganiu;
- rozwijać zwinność i wytrzymałość.
Zdalny materiał
Łopaty, wiadra, lalki ubrane na sezon, sanki.
