Zaplanuj kontrolę społeczną w społeczeństwie. Kurs działa rolę kontroli społecznej w procesie socjalizacji
Numer zadania 28 (dawny C8)
Aby sporządzić plan raportu na konkretnym temacie
Zadaniem ma na celu sprawdzenie holistycznych reprezentacji absolwentów na temat zjawisk publicznych i procesów. Kiedy jest wykonywane, konieczne jest wykazanie wiedzy na temat informacji, z którymi związane są zjawisko i proces, a także możliwość usystematyzacji tych informacji.
Praktyczne wskazówki dotyczące zadania
1. Plan w postaci musi być zgodny z planem typu złożonego (tj. Podzielony na pozycje ponumerowane i akapity wyznaczone przez litery), a nie są solidnym tekstem lub schematem. Jednym z najczęstszych błędów w opracowywaniu planu jest dyplomowy schemat rachunkowości (na przykład rysuje strzałki z koncepcji "religii" i pisze pod każdym z nich, przyznaj, "świat" i "krajowy").
2. Minimum dla prawie każdego planu obejmuje 5 głównych elementów strukturalnych:
- koncepcja (w planie nie jest konieczne podanie definicji terminu);
- funkcje (cechy, cechy charakterystyczne);
- Struktura (elementy kompozytowe);
- typy (typy, grupy);
- Funkcje.
Na przykład, Pod względem tematu "religia jako element duchowego życia społeczeństwa" Przynajmniej następujące elementy powinny zostać przydzielone:
3. Zaleca się oddzielenie oznak różnych rodzajów tego zjawiska (na przykład w zakresie systemów gospodarczych, jest 4 oddzielne elementy, z których każda ujawnia w akapitach znak tradycyjnej, zespołowej, rynkowej i mieszanych gospodarek).
4. Pomimo faktu, że forma zgodnie z warunkami zadania wystarczy, aby dokonać tylko trzech punktów,konieczne jest nadtworzenie więcej (do 8-10 punktów). Wynika to z faktu, że absolwent powinien uzyskać co najmniej 2-3 punkty, które są określone z ekspertami w kluczach (odpowiedzi), a czasami są bardzo niezwykłe obowiązkowe punkty.
Na przykład w kluczach (odpowiedzi) do planów jest raczej dziwne, aby podkreślić przedmioty, które podkreślałem odważne czcionki, ale są one nazwane kluczem, które mają być obowiązkowe (tj. Ich nieobecność powoduje, że ekspert może zmniejszyć wynik W tym zadaniu).
"Media w życiu politycznym społeczeństwa" 1) Funkcje mediów w życiu politycznym: | "Rola kontroli społecznej w rozwoju społeczeństwa" 2. Elementy kontroli społecznej: |
Dlatego konieczne jest wykonanie więcej niż trzech punktów.
pięć . Jeśli tematem planu obejmuje dwie publiczne zjawiska / proces, plan powinien zawierać akapity o jednym z nich, wtedy punkty o drugiej i wreszcie wskazuje na relację dwóch zjawisk / procesów. Na przykład pod względem "wyceny w warunkach rynkowych" następuje
- część przedmiotów do poświęcenia się systemu rynkowym i rynkiem (przeznaczyć wszystkie systemy gospodarcze, znaki rynkowe, typy i funkcje rynku);
- część przedmiotów do poświęcenia ceny (przydzielenie koncepcji, znaków, typów i funkcji funkcji);
- Część przedmiotów do poświęcenia ich związku, czyli specyfikę cen w warunkach rynku (na przykład przydzielają czynniki cenowe w systemie rynkowym).
Ocena odpowiedzi prowadzona jest przez trzy kryteria (4 punkty można uzyskać jak najwięcej):
K-1: Ujawnienie tematu
. obecność punktów planu ujawnienia treści tego tematu jest zasadniczo. Są to najważniejsze przedmioty, bez których na instrukcje przycisków (odpowiedzi), temat nie można uznać za znacznie ujawnione (punkty te mogą być warunkowo nazywane "obowiązkowym"). Na przykład nie można uznać za ujawniony temat "Bank jako Instytut Finansowy" bez punktów "funkcji banku centralnego" i "funkcji banków komercyjnych", tematu "moralności w systemie normalnym" - bez elementy "Rodzaje norm społecznych", "oznaki moralności", "struktura moralności" itp. Zwykle w kluczach (odpowiedzi) takich punktów planu wskazanego od dwóch do czterech, a absolwent musi "uzyskać" przynajmniej dwa któregokolwiek z nich, i dokładnie w brzmieniu podane w kluczach (odpowiedzi) lub w preparat ściśle. W którymjeden punkt ich musi byćszczegółowe w akapitach; Inny punkt może nie byćszczegółowy lub może nawet być tylko pod-klauzulą. Oczywiście pożądane jest, aby zarówno "obowiązkowe elementy" zostały wyszczególnione w akapitach. W takich przypadkach na tym kryterium wystawiono 2 punkty z 2.
Jeśli absolwent złożony z absolwenta zawiera tylko jeden z klawiszy "Obowiązkowe", ale pozycja ta jest opisana w akapitach, a następnie zgodnie z tym kryterium, 1 z 2 punktów eksponaty. Ten sam 1 punkt 7 absolwentów otrzyma w tym kryterium, jeśli wskazujesz dwa "obowiązkowe elementy" do planu, ale nie szczegółów żadnych z nich. We wszystkich innych sytuacjach wystawiono 0 punktów na tym kryterium. Należy również wziąć pod uwagę, że kryterium K, jest decydującym losem całego zadania: Jeśli 0 punktów są wykazywane przez to kryterium, a następnie 0 punktów są ustawione dla całego planu.
Jeśli absolwent w swoim planie z jednego obowiązkowego elementu "dokonuje" dwóch lub trzech punktów obowiązkowych, to pozycja jest liczona na ten kryterium jako jeden obowiązkowy. Na przykład, jeśli chodzi o "partie polityczne" dla jednego obowiązkowego punktu, następujące dwóch wybranych absolwentów zostaną przeczytane:
2) Strony na podstawie ideologicznej:
a) liberalny;
b) konserwatywny;
c) socjalista itp.;
3) Strony dla podstawy organizacyjnej:
a) masa;
b) personel
K-2: Zgodność ze strukturą proponowanego planu odpowiedzi
. Plan powinien wynosić co najmniej trzy punkty, z których co najmniej dwa są wyszczególnione w akapitach. W tym przypadku wystawiono 1 punkt (z 1 możliwych) w tym kryterium. MI. jeśli istnieje absolwent w swoim planie z jednego obowiązkowego elementu "sprawia, że" dwa lub trzy obowiązkowe elementu, wtedy na tym kryterium, ten przedmiot jest liczony jako jeden obowiązkowy (odpowiedni przykład został już podany powyżej).Powinien to wziąć pod uwagę sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny. W tym samym czasie każdego roku, podczas sprawdzania, wymagane są kilka prac, w których plan jest sporządzony w następujący sposób.
Oczywiście 0 punktów na 4 opcje są wykazywane dla takiego planu.
Jeśli w tym kryterium wystawiono 0 punktów, a następnie 0 punktów są również wykazywane zgodnie z następującym kryterium.
DO-
3:
Poprawność brzmienia planu
. Brak błędów i niedokładności w nich. Maksymalnie - 1 punkt.
Przykłady poprawnych odpowiedzi na zadania tego typu
Poniżej znajdują się kilka poprawnych planów dla wielu tematów. Przed otwarciem i obserwuj, spróbuj samodzielnie dokonać planu dla każdego z tematów, a następnie przeczytać odpowiedź referencyjną i umieść szacunek od 0 do 3 punktów podstawowych.
Ćwiczenie 1. Poinstruowano, aby przygotować rozszerzoną odpowiedź na temat "społeczeństwo jako system". Zrób plan, zgodnie z którym będziesz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Zadanie 2. Poinstruowano Cię, aby przygotować odpowiedź expulsted na temat "Interakcja społeczeństwa i natury". Zrób plan, zgodnie z którym będziesz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Współpraca publiczna w warunkach separacji pracy jest warunkiem zadowolenia rosnących potrzeb ludzi, co oznacza, że \u200b\u200bsukces w walce o przetrwanie. W naturze ludzkiej skłonność do dewiacyjnych zachowań, istnieją sił, które utrudniają działania niezgodne ze standardami zachowań, które prowadzą do integracji i stabilności. W badaniu sito 99% respondentów przyznali, że przynajmniej raz w życiu naruszyli prawo przez sprzeczność między pragnieniem czegoś a normi publicznymi i wartościami.
Rola mechanizmu kontroli społecznej - rodzaj "kranu zaworu nowatorskiego" - gra Masowa kultura młodzieżowa. Dzięki funkcjom Super Home pozwala młodzieży "wyciągnąć", usunąć napięcie emocjonalne i dewiantowe, utrzymując kontrolę nad nim od starszych i standardów zachowania firmy. Zaufanie młodych ludzi w ich niezależności od dorosłych w ramach kultury młodzieżowej stanowi uczucie i motywy odpowiedzialności za ich zachowanie. Wraz z rosnącym młodym człowiekiem zwykle traci zainteresowanie tą kulturą, spoidentyfikatezą i staje się konformą do standardów zachowań. Jednak niektórzy młodzi ludzie mają ekstremistant kultury młodzieżowej tworzy wyraźne dewiantowe zachowanie i motywację.
Skrajna forma kontroli społecznej jest przede wszystkim izolacja Z środowiska społecznego - aby zatrzymać kontakty Devian z innymi ludźmi. Mechanizm ten blokuje potencjalne konflikty, dewiacyjne motywy i działania. Pojedyncze pozostawić pole manifestacji motywów konformalnych, standardów zachowania. Taka izolacja jest charakterystyczna dla przestępców zawartych w więzieniach. Kolejny mechanizm kontroli społecznej - Separacja Odwiedzony z otoczenia społecznego, ograniczając swoje kontakty z innymi ludźmi, obejmującą możliwość powrotu do społeczeństwa. I wreszcie możliwe rehabilitacjadewijan, gdy tworzą sztuczne warunki do komunikowania się ze sobą pod kontrolą psychiatrów, strażników itp. W przypadku więźniów, takie okoliczności rozwijają się w warunkowym wyzwoleniu, renderowania itp.
Sterowanie społeczne jest również podzielone na (1) nieformalne i (2) formalne. Nieformalny Kontrola społeczna istnieje, zgodnie z Crosby w formie: a) wynagrodzenie (zatwierdzenie, promocja itp.); (b) kara (nieludzkie wygląd, krytyczne komentarze, zagrożenie karą fizyczną itp.); (c) wiara (argumentowany dowód zgodności z normalnym zachowaniem); (D) ponowne ocenianie norm kulturowych przez człowieka (w wyniku wszystkich poprzednich form kontroli społecznej oraz zdolności samooceniowe).
Formalny Kontrola prowadzona jest przez aparat państwowy, który zapewnia zmuszanie przestrzegania standardów zachowań i motywacji takiej zgodności ze standardami. W Polityczny Kraje, w których podstawa społeczeństwa jest państwem autorytarnym lub totalitarnym, podobna kontrola prowadzona jest przez bezpośrednie przemoc wobec osób we wszystkich obszarach. Często pozostaje nielegalne, generowanie różnych rodzajów dewiacyjnych motywacji i zachowań w postaci ukrytego sabotażu lub nawet powstania. Idea swobody jako najważniejsza wartość życia ludzi nigdy nie została opracowana na Wschodzie (w Azji) - była główna wartość posłuszeństwa władzy, a każda prezentacja wobec niego została uznana za dewiant i poważnie karalny.
W Ekonomiczny i ekonomiczny i polityczny Kraje, w których podstawą spółki jest gospodarka rynkowa, formalna kontrola nad przestrzeganiem norm prawnych i normy zachowań jest uzupełniona kontrola nad uprawnieniami urzędników, którzy monitorują zgodność z zachowaniem konformalnym i walką z dewiantami. Idea wolności od dawna jest wartość społeczeństwami zachodnich, która narusza tradycyjne standardy zachowania, a który nowoczesny człowiek jest zobowiązany do osiągnięcia ery przemysłowej: wśród nich, państwo prawne i rząd reprezentatywny, niezależność statków i Trybunały, proces i rekompensata szkód w przypadku nielegalnych państw państwa, wolności słowa i prasy, oddzielenie kościoła z państwa.
Funkcje systemu kontroli społecznej
Kontrola społeczna jest systemem regulacji społecznej zachowania ludzi w społeczeństwie, zapewniając ich uporządkowaną interakcję. W odniesieniu do społeczeństwa, kontrola społeczna wykonuje dwie podstawowe funkcje: ochronne i stabilizujące i podzielone na dwa typy:
1. kontrola wewnętrzna lub samokontrola. Kiedy jednostka niezależnie reguluje swoje zachowanie, koordynując go z normami społeczeństwa, tutaj głównym kryterium oceny moralnej jest sumienie;
2. kontrola zewnętrzna Jest to zbiór instytucji i funduszy gwarantujących zgodność z ogólnie przyjętymi normami.
System kontroli społecznej prowadzi się za pomocą norm socjalnych, sankcji i instytucji (agentów kontroli).
Normy społeczne są receptami, wymaganiami, zasadami określającymi granice dopuszczalnego, społecznie cenione zachowanie ludzi. Wykonują następujące funkcje w społeczeństwie:
- regulować ogólny przebieg socjalizacji;
- integrować osobę w środowisku społecznym;
- służyć jako próbki, standardy odpowiednich zachowań;
- kontroluj zachowanie. Jest zwyczajowy, aby przydzielić dwa rodzaje norm społecznych:
1. Formalny, oparty na prawej stronie:
- formalnie zdefiniowany;
- ustalone w aktach regulacyjnych;
- potwierdzone przymusową mocą państwa.
2. Nieformalne oparte na moralne:
- nie został oficjalnie zapisany;
- wspierany przez opinię publiczną.
Istota norm socjalnych jest następująca:
- umożliwiają osobowości wchodząc w relacje z innymi ludźmi;
- wdrożenie norm jest ściśle kontrolowane przez złożony mechanizm, który łączy wysiłki kontroli i samokontroli poprzez system sankcji i zachęt.
Zgodność z normami społecznymi w społeczeństwie jest zapewniona sankcje społeczne., które są reakcją grupową na zachowanie osoby fizycznej w sytuacjach znaczących społecznie. Wszystkie różnorodność norm społecznych w społeczeństwie jako wzrost efektu działania jest podzielony na cztery typy:
- nieformalne pozytywne sankcje - Publiczne zatwierdzenie przez środowisko nieformalne, tj. Rodzice, przyjaciele, koledzy, znajomych itp. (Komplement, przyjazna pochwała, przyjazna lokalizacja itp.);
- formalne pozytywne sankcje - Zatwierdzenie publiczne przez władze, oficjalne instytucje i organizacje (nagrody rządowe, nagrody rządowe, promocja na służbie schody, wynagrodzenia materiałowe itp.);
- nieformalne negatywne sankcje - Karowanie nie przewidziane przez system prawny społeczeństwa, ale stosowany przez społeczeństwo (komentarz, ośmieszenie, łamanie przyjaznych stosunków, dezaprobaty sprzężenia zwrotne itp.);
- formalne negatywne sankcje - Karki określone przez przepisy prawne, akty regulacyjne, instrukcje administracyjne i recepty (grzywny, spadek pozycji, zwolnienie, aresztowania, pozbawienia wolności, pozbawienie praw obywatelskich itp.).
Istnieją trzy sposoby wdrożenia kontroli społecznej w grupie i społeczeństwie:
- poprzez socjalizację. Jego istotą jest to, że socjalizacja, tworząc nasze pragnienia, preferencje, nawyki i zwyczaje, jest jednym z głównych czynników kontroli społecznej i ustanowienia procedury w społeczeństwie;
- przez ciśnienie grupowe. Każda osoba, która jest członkiem wielu grup podstawowych, powinna być podzielona przez pewne minimalne normy kulturowe przyjęte w tych grupach i zachowują się jak dopasowanie. W przeciwnym razie potępienie i sankcje ze strony grupy stosowanej w szerokim zakresie, począwszy od prostych obserwacji i kończących się wydaleniem opublikowanej grupy podstawowej;
- przez przymus. W sytuacji, w której oddzielna jednostka nie chce spełniać przepisów, regulacyjnych regulatorów, formalizowanych procedur, grupowych ośrodków społecznych do przymusu, aby zmusić go do zrobienia, jak wszyscy inni.
W ten sposób każde społeczeństwo wytwarza określony system kontroli, który składa się z formalnych i nieformalnych sposobów regulacji zachowania ludzi i przyczynia się do utrzymania porządku publicznego. Jako agenci nieformalnej kontroli, rodziny, krewnych, przyjaciół, współpracowników wykonują, podczas gdy formalna kontrola prowadzi się przede wszystkim przez oficjalnych przedstawicieli państwa, obdarzonych funkcjami kontroli - sądami, armią, służbami specjalnymi, organami ścigania i innymi autoryzowanymi instytucjami.
Korzystając z wiedzy naukowej społecznej, złożyć złożony plan, pozwalając na ujawnienie tematu "rodziny w nowoczesnym społeczeństwie" zasadniczo. Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
1) Koncepcja rodziny.
2) Funkcje rodziny:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
4) Rodzaje rodzin:
5) Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjne itp.
7) Zmiany w społeczeństwie i nowoczesnej rodzinie:
a) Zmiana pozycji kobiety w społeczeństwie i rodzinie: rodzina partnerska;
b) z wieloosobowej rodziny do jądrowej.
8) stan i rodzina.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, tworzą kompleksowy plan, który pozwala ujawnić zasadniczo temat "Socjalizacja jednostki". Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Poprawność brzmienia punktów planu.
1. Koncepcja "socjalizacji"
a) podstawowy;
b) Wtórny.
3. Funkcje socjalizacji:
b) edukacja;
d) Media itp.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
1) Koncepcja narodu:
a) jako grupa etniczna;
2) Znaki etnos:
a) rodzaj i plemienia;
b) populacja;
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożony plan, umożliwiając ujawnienie zasadniczo tematu "rodziny jako Instytut Społeczny". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
1. Koncepcja rodziny.
2. Funkcje rodzinne:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3. Prawa i obowiązki członków rodziny.
4. Znaki rodziny jako instytucja społeczna:
a) dostępność norm i sankcji regulujących stosunki w ramach Instytutu Rodziny;
b) Szczególny system odgrywania statusu (małżonkowie, rodzice i dzieci itp.)
5. Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjne itp.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2, 4, 5 punktów planu w tym lub ścisłym brzmieniu pozwoli ujawnić treść tego tematu na zasługi.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1) Koncepcja rodziny.
2) Funkcje rodziny:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3) prawa i obowiązki członków rodziny.
4) Rodzaje rodzin:
a) patriarchalny, demokratyczny;
b) Multi-przepływ, jądrowy.
5) Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjne itp.
6) Znaki rodzinne jak mała grupa:
a) związany z krwią i (lub) komunikaty małżeństwo członków rodziny;
b) wspólne zarządzanie, życie itp.
Obecność dwóch z 2, 4, 6 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie zawartości tego tematu zasadniczo
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożonego planu, pozwalając na ujawnić zasadę "Mobilność społeczną". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1) Pojęcie mobilności społecznej.
2) Czynniki wpływające na mobilność społeczną:
a) stopień otwartości struktur społecznych;
b) poziom rozwoju gospodarczego i rozpoczynającego społeczeństwa;
c) stopień wolności człowieka itp.
3) Rodzaje mobilności społecznej:
a) pionowy, poziomy;
b) Grupa, indywidualna.
4) Windy społeczne:
biznes;
d) Kościół i inni.
5. Wskaźniki mobilności społecznej.
Obecność dowolnych dwóch z 2, 3, 4 punktów planu w tym lub ścisłym w rozumieniu sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu zasadniczo
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu.
1) Koncepcja narodu:
a) jako grupa etniczna;
b) jako społeczność ogólna.
2) Znaki etnos:
a) dostępność obszaru;
b) Wspólnota języka, tradycji, zwyczajów;
c) Wspólnota doświadczenia historycznego i socjokulturowego;
d) Podobne cechy wyglądu, charakteru i mentalności.
3) Odmiany grup etnicznych:
a) rodzaj i plemienia;
b) populacja;
4) Główne trendy w rozwoju stosunków międzyetnicznych:
a) integracja międzyetniczna;
b) różnicowanie międzyetniczne.
5) Demokratyczne zasady relacji międzyetnicznymi:
a) równość przedstawicieli różnych narodów we wszystkich sferach życia społeczeństwa;
b) swobodny dostęp do badania języków narodowych, celnych i tradycji;
c) prawo obywateli do określenia jego przynależności krajowej;
d) rozwój tolerancji i polialogu Polulturowego w społeczeństwie;
e) ustanowienie nietolerancyjnej stosunku do ksenofobii, szauvinizmu, propagandy wyłączności narodowej.
6) stosunki międzyetniczne i polityka krajowa w nowoczesnej Rosji.
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i sublausów planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 1, 2, 4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożonego planu, pozwalając na ujawnienie tematu "naród i relacje międzyetniczne". Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu.
1) Koncepcja narodu:
a) jako grupa etniczna;
b) jako społeczność ogólna.
2) Znaki etnos:
a) dostępność obszaru;
b) Wspólnota języka, tradycji, zwyczajów;
c) Wspólnota doświadczenia historycznego i socjokulturowego;
d) Podobne cechy wyglądu, charakteru i mentalności.
3) Odmiany grup etnicznych:
a) rodzaj i plemienia;
b) populacja;
4) Główne trendy w rozwoju stosunków międzyetnicznych:
a) integracja międzyetniczna;
b) różnicowanie międzyetniczne.
5) Demokratyczne zasady relacji międzyetnicznymi:
a) równość przedstawicieli różnych narodów we wszystkich sferach życia społeczeństwa;
b) swobodny dostęp do badania języków narodowych, celnych i tradycji;
c) prawo obywateli do określenia jego przynależności krajowej;
d) rozwój tolerancji i polialogu Polulturowego w społeczeństwie;
e) ustanowienie nietolerancyjnej stosunku do ksenofobii, szauvinizmu, propagandy wyłączności narodowej.
6) stosunki międzyetniczne i polityka krajowa w nowoczesnej Rosji.
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i sublausów planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 1, 2, 4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy naukowej społecznej, złożyć złożony plan, który pozwala na ujawnienie tematu "instytucje społeczne". Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
1. Pojęcie Instytutu Społecznego.
2. Charakterystyka Instytutu Socjalnego:
a) powstaje na podstawie wspólnych działań dużych mas ludzi;
b) działania przeprowadzone przez niego mające na celu spełnienie podstawowych potrzeb Spółki;
c) prowadzone przez niego działania są regulowane przez normy, tradycje, zwyczaje;
d) jest zrównoważoną formą organizacji działalności;
e) rozwija się historycznie.
3. Główne instytucje społeczne:
a) Instytut rodziny i małżeństwa;
b) instytucje polityczne (państwo, strona itp.);
c) instytucje gospodarcze (produkcja, wymiana itp.);
d) instytucje nauki, edukacji i kultury;
e) Instytut Religii.
4. Funkcje instytucji społecznych:
b) ukryte.
5. Dysfunkcje instytucji społecznych.
Możliwe są inne ilości i (lub) innych prawidłowych preparatów punktów i planu podmenu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożone plan, umożliwiając ujawnienie istotnego tematu "Grupa społeczna". Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Obecność ustępów planu, obowiązkowa do ujawnienia proponowanego tematu;
Poprawność preparatu punktów planu pod względem ich zgodności z danego tematu;
Zgodność ze strukturą proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego.
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu.
1. Pojęcie grupy społecznej.
2. Podstawa klasyfikacji grup społecznych:
a) liczba (mały i duży);
b) według charakteru interakcji (pierwotne i drugorzędne);
c) na fakcie istnienia (nominalne i prawdziwe);
d) zgodnie z metodą organizacji i regulacji interakcji (formalne i nieformalne);
3. Znaki małej grupy społecznej;
a) obecność zrównoważonych, długoterminowych więzi nasyconych emocjonalnie
b) obecność wspólnego celu lub odsetek;
c) obecność ogólnych norm i zasad intagrupy;
d) obecność struktury statusu wewnątrzgrupowa;
4. Procesy występujące w małych grupach społecznych:
a) integracja grupy;
b) Zróżnicowanie grupowe i przywództwo.
5. Liczne grupy społeczne.
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtynków planu. Mogą być reprezentowane w formie, zakwestionowanej lub mieszanej formie.
Obecność dowolnych dwóch z 2, 3, 4 punktów planu w tym lub zamknięciu w znaczeniu sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy nauki społecznej, złożyć złożony plan, umożliwiając ujawnienie tematu "Kontrola społeczna". Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie egzaminów głównych aspektów tego
tematy, bez których nie można ich ujawnić;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu noszącego abstrakcyjną formalną naturę i specyfikę nieodbłąską
tematy nie są liczone po ocenianiu
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
3. Rodzaje kontroli społecznej:
a) wewnętrzny (samokontrola)
Obecność dowolnych dwóch z 2, 3, 4 punktów planu w tym lub zamknięciu w znaczeniu sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożone plan, co pozwala odsłonić temat "naród i stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu.
1) Koncepcja narodu:
a) jako społeczność etniczna;
b) jako społeczność ogólna.
2) oznaki narodu:
a) ogólna pamięć historyczna;
b) krajowa samoświadomość;
c) interesy narodowe;
d) jedność języka itp.
3) Etniczny kolektor nowoczesnego świata:
a) Rosjanie;
b) Wietnamski;
c) francuski itp.
4) Relacje międzyetniczne we współczesnym świecie:
a) integracja i zbliżenie narodów (Unia Europejska; USA; Kanada itp.);
b) konflikty międzyetniczne i sposoby ich przezwyciężenia;
c) tolerancja, humanizm, kultura stosunków międzyetnicznych jako przyciemniania konfliktów krajowych;
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i sublausów planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 1, 2, 4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Źródło: EGE zgodnie z badaniami społecznymi 06/10/2013. Fala podstawowa. Środek. Opcja 2.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu.
1. Koncepcja socjalizacji.
a) wchłanianie doświadczenia społecznego;
b) opanowanie ról społecznych;
c) asymilacja norm, wartości i modeli zachowań.
3. Wyniki socjalizacji:
a) integracja jednostki do systemu stosunków społecznych;
b) tworzenie światopoglądu itp.
4. Agenci socjalizacyjny (instytuty):
a) agenci pierwotnej socjalizacji (rodzice, krewni, rodzina, przyjaciele, rówieśnicy itp.);
b) Wtórne środki socjalizacyjne (administracja szkoły, uniwersytet, przedsiębiorstwa; armia, sąd, kościół I.t.d.)
5. Różnice w treści procesu socjalizacji dorosłych z procesu socjalizacji dzieci.
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i sublausów planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2, 3, 4 punktów planu w tym lub zamknięciu w znaczeniu sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Źródło: EGE zgodnie z badaniami społecznymi 06/10/2013. Fala podstawowa. Syberia. Opcja 5.
Korzystając z wiedzy nauki społecznej, złożyć złożony plan, umożliwiając ujawnienie tematu "Kontrola społeczna". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie egzaminów głównych aspektów tego
tematy, bez których nie można ich ujawnić;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu noszącego abstrakcyjną formalną naturę i specyfikę nieodbłąską
tematy nie są liczone po ocenianiu
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1. Koncepcja "kontroli społecznej".
2. Funkcje kontroli społecznej:
a) regulacja i konsolidacja społeczeństwa;
6) zapewnienie stabilności społeczeństwa;
c) eliminacja (minimalizacja minimalnych) odchyleń itp.
3. Rodzaje kontroli społecznej:
a) wewnętrzny (samokontrola)
b) zewnętrzny (formalny i nieformalny)
4. Elementy kontroli społecznej:
a) sankcje społeczne (formalne i nieformalne);
b) normy społeczne (prawo, moralność itp.)
Możliwa inna ilość i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i sublausów planu. Oni są
można zaprezentować w postaciach, kwestionariuszach lub mieszanych formach
Obecność dowolnych dwóch z 2, 3, 4 punktów planu w tym lub zamknięciu w znaczeniu sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy naukowej społecznej, złożone plan, który pozwala odsłonić tematu "małe grupy i ich rolę w społeczeństwie". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1. Koncepcja "małej grupy".
2. Cechy małych grup:
a) wspólnota behawioralna i psychologiczna członków grupy;
b) obecność wspólnych interesów i wartości;
c) Normy ogólne Grupy.
3. Rodzaje małych grup:
formalność;
b) nieformalny.
4. Przykłady małych grup:
b) Spółka przyjaciół;
c) Zespół pracy.
5. Funkcje małych grup:
a) towarzysko;
b) wspierający;
c) psychologiczny;
d) aktywność.
6. Relacje interpersonalne w małej grupie.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2-5 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy naukowej społecznej, złożoną plan, umożliwiając ujawnienie tematu "rodziny jako małą grupę". Plan powinien zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej
szczegóły w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1) Koncepcja rodziny.
2) Funkcje rodziny:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3) prawa i obowiązki członków rodziny.
4) Rodzaje rodzin:
a) patriarchalny, demokratyczny;
b) Multi-przepływ, jądrowy.
5) Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjne itp.
6) Znaki rodzinne jak mała grupa:
a) związany z krwią i (lub) komunikaty małżeństwo członków rodziny;
b) wspólne zarządzanie, życie itp.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dwóch z 2, 4, 6 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie zawartości tego tematu zasadniczo
Korzystając z wiedzy naukowej społecznej, złożyć kompleksowy plan, który pozwala na ujawnienie tematu "Rodzina jako grupa społeczna". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1) Koncepcja rodziny.
2) Funkcje rodziny:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3) prawa i obowiązki członków rodziny.
4) Rodzaje rodzin:
a) patriarchalny, demokratyczny;
b) Multi-przepływ, jądrowy.
5) Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjne itp.
6) Znaki rodzinne jak mała grupa:
a) związany z krwią i (lub) komunikaty małżeństwo członków rodziny;
b) wspólne zarządzanie, życie itp.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Obecność dwóch z 2, 4, 6 punktów planu w tym lub blisko znaczenia sformułowania pozwoli na ujawnienie zawartości tego tematu zasadniczo
Korzystając z nauk społecznych, złożone plan, umożliwiając ujawnienie tematu "konflikty społeczne i sposoby ich rozwiązania". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
- zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
- obecność ustępów planu wskazującym na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
- poprawność preparatu punktów planu.
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1. Pojęcie konfliktu społecznego.
2. Główne przyczyny konfliktów:
a) Niekorzystne warunki pracy;
b) niezadowolenie płatności roboczej;
c) niezgodność psychologiczna osób;
d) różnica między znaczącymi interesami a zasadami;
e) redystrybucja wpływów w grupę lub między grupami;
e) nieporozumienia ideologiczne (polityczne i religijne);
g) nieuczciwe dystrybucja wartości (dochód, wiedza,
informacje, korzyści).
3. Rodzaje konfliktów społecznych:
a) intrapersonalny;
b) Interpersonal;
c) intergup;
d) Akcesoria konfliktowe;
e) konflikt z otoczeniem zewnętrznym.
4. Etapy rozwoju konfliktu międzygroup:
a) konflikt;
b) konflikt;
c) po konflikcie.
5. Metody rozwiązywania konfliktów:
a) szukaj kompromisu, negocjacji;
b) tłumienie jednej strony drugiej itp.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2-4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia brzmienia pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
1. Koncepcja "socjalizacji"
2. Główne etapy socjalizacji:
a) podstawowy;
b) Wtórny.
3. Funkcje socjalizacji:
a) Opanowanie systemu wiedzy o świecie, człowieku i społeczeństwie;
b) asymilacja wartości moralnych i zabytków;
c) asymilacja praktycznych umiejętności i umiejętności.
4. Czynniki (agenci) socjalizacji:
b) edukacja;
c) Grupa przyjaciół (rówieśnicy);
d) Media itp.
5. Dezocjalizacja i rewolacja jednostki.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2-4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia brzmienia pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, tworzą kompleksowy plan, który pozwala ujawnić zasadniczo temat "Socjalizacja jednostki". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
1. Koncepcja "socjalizacji"
2. Główne etapy socjalizacji:
a) podstawowy;
b) Wtórny.
3. Funkcje socjalizacji:
a) Opanowanie systemu wiedzy o świecie, człowieku i społeczeństwie;
b) asymilacja wartości moralnych i zabytków;
c) asymilacja praktycznych umiejętności i umiejętności.
4. Czynniki (agenci) socjalizacji:
b) edukacja;
c) Grupa przyjaciół (rówieśnicy);
d) Media itp.
5. Dezocjalizacja i rewolacja jednostki.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2-4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia brzmienia pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Korzystając z wiedzy nauk społecznych, złożony plan, umożliwiając ujawnienie tematu "Cechy rodziny jako małej grupy". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty,
z których dwa lub bardziej szczegółowe w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Brzmienie punktów planu, noszenie natury abstrakcyjnej i nie odzwierciedlającej specyfiki tematu, nie są liczone podczas oceny.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1) Koncepcja rodziny.
2) Funkcje rodziny:
a) reprodukcyjne;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3) prawa i obowiązki członków rodziny.
4) Rodzaje rodzin:
a) patriarchalny, demokratyczny;
b) Multi-przepływ, jądrowy.
5) Zasoby rodzinne:
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź, jest brana pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego;
Obecność planów wskazujących na zrozumienie badań głównych aspektów tego tematu, bez którego nie można jej ujawnić na zasługi;
Poprawność brzmienia punktów planu.
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
1. Koncepcja "statusu społecznego".
2. Rodzaje statusu:
a) przepisany status;
b) osiągnięty status.
3. Składniki statusu społecznego:
a) prawa statusu i obowiązki;
b) Obraz statusu;
c) Identyfikacja stanu itp.
4. Koncepcja roli społecznej, jego związek z statusem społecznym.
5. Zestaw statusu.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Poprawność brzmienia punktów planu.
Sformułowanie punktów planu, o charakterze abstrakcyjnym, a nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie są liczone podczas oceny.
1. Koncepcja "socjalizacji"
2. Główne etapy socjalizacji:
a) podstawowy;
b) Wtórny.
3. Funkcje socjalizacji:
a) Opanowanie systemu wiedzy o świecie, człowieku i społeczeństwie;
b) asymilacja wartości moralnych i zabytków;
c) asymilacja praktycznych umiejętności i umiejętności.
4. Czynniki (agenci) socjalizacji:
b) edukacja;
c) Grupa przyjaciół (rówieśnicy);
d) Media itp.
5. Dezocjalizacja i rewolacja jednostki.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być reprezentowane w popularnych lub mieszanych formach.
Obecność dowolnych dwóch z 2-4 punktów planu w tym lub blisko znaczenia brzmienia pozwoli na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
A. Lazebnikova.
EGE w badaniach społecznych: Naucz się składać plan
Stosunkowo niedawno zadanie C8 pojawia się w badaniu, który zapewnia przygotowanie planu na proponowanym temacie. Jednocześnie temat może odnosić się do dowolnej merytorycznej linii kursu. Przedstawiamy brzmienie zadania z kryteriami oceny.
Temat 1.
Zostaniesz poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na ten temat "Nauka jako Instytut Społeczny". Zrób plan, zgodnie z którym pokryjesz ten temat. Plan powinien zawierać co najmniej trzy przedmioty, z których dwa lub więcej wyszczególnione w akapitach.
Jedna z opcji planu ujawniania tego tematu:
1. Pojęcie "Instytutu Społecznego".
2. Podstawowe funkcje nauki w społeczeństwie:
1) poznawczy;
2) edukacyjne i ideologiczne;
3) produkcja i technologiczna; 4) społeczny;
5) Prognostyk.
3. System instytucji naukowych:
1) rola uniwersytetów w rozwoju nauki;
2) Akademickie organizacje naukowe
;
3) Innowacyjne centra.
4. State wsparcie nauki:
1) Wzrost kosztów rządowych
vicjalizacja nauki;
2) Wsparcie dla młodych naukowców.
5. Etyka naukowca.
Inne ilości są możliwe i (lub) inne prawidłowe preparaty punktów i podtyzaków planu. Mogą być prezentowane w popularnych, zakwestionowanych lub mieszanych formach.
Treść właściwej odpowiedzi i instrukcji oceny(Inne preparaty odpowiedzi, które nie zniekształcające jego znaczenia są dozwolone.) Podczas analizy odpowiedzi uwzględniono:
Obecność ustępów planu, obowiązkowa do ujawnienia proponowanego tematu;
poprawność preparatu punktów planu pod względem ich zgodności z danego tematu;
Zgodność ze strukturą proponowanego planu odpowiedzi typu złożonego.
Sformułowanie akapitu planu, o charakterze abstrakcyjnym i nie odzwierciedlając specyfikę tematu, nie należy czytać, gdy oceniano. Brak pkt 2 i 3 planu w preparacie podanym lub blisko znaczenia nie pozwala na ujawnienie treści tego tematu na zasługi.
Sformułowanie akapitu planu jest prawidłowy i umożliwia ujawnienie treści tematu zasadniczo (przepisy co najmniej dwóch z powyższych ustępów); Struktura odpowiedzi odpowiada kompleksowym planie typu (zawiera co najmniej trzy punkty, z których dwa są szczegółowe) - 3 punkty.
Sformułowanie akapitu planu jest prawidłowy i umożliwia ujawnienie treści tematu zasadniczo (przepisy co najmniej dwóch z powyższych ustępów); Plan obejmuje co najmniej trzy punkty, z których jeden jest wyszczególniany w akapitach, lub preparat ustępów Planu jest prawidłowy i umożliwiający ujawnienie treści tematu (przepisy dwóch odnotowanych powyżej ustępów planu są odzwierciedlane ); Plan obejmuje dwa przedmioty, z których każda jest wyszczególniona w punktach - 2 punkty.
Sformułowanie akapitów Planu jest prawidłowy i pozwala ujawnić zawartość tego tematu (pozycje co najmniej dwóch z powyższych ustępów planu); Plan w jego strukturze jest prosty i zawiera co najmniej trzy przedmioty lub pod względem, wraz z prawidłowym sformułowaniem, istnieją błędne pozycje; W ogóle, plan umożliwia ujawnienie treści tematu zasadniczo (pozycje co najmniej dwóch akapitów planu są znane powyżej), jeden lub dwa punkt wyszczególniający w akapicie - 1 punkt.
Plan w strukturze i (lub) treści i struktury nie ujawniają określonego tematu (w tym zestawu preparatów abstrakcyjnych, które nie odzwierciedlają specyfiki treści tego tematu), lub plan w jego strukturze jest prosty i zawiera jeden lub jeden lub Dwa punkty - o punktach.
(Maksymalny wynik zadania - 3 punkty.)
Temat 2.
Zobaczmy, jak zadanie C8 zostało przeprowadzone przez absolwentów.
Oferujemy plany na ten temat "Wpływ gospodarki na strukturę społeczną społeczeństwa". Specyfika tego tematu jest to, że koncentruje się na skupieniu się na procesie dynamicznym, odzwierciedlając zmiany w jednym polu (w tym przypadku - społeczne) pod wpływem czynników związanych z innym obszarem życia publicznego (ekonomicznego).
Warto zauważyć, że takie tematy związane z uwzględnieniem zjawisk społecznych w rozwoju i różnorodnościróżne połączenia stają się coraz bardziej. I to jest dość uzasadnione, ponieważ jest taka - zmienna, interpenetrynacja i powiązana - jest samą rzeczywistością społeczną. Tak więc, możliwość zobaczenia tych więzi, analizować zjawiska w dynamice - ważny element szkolenia publicznego, zwalniane, w standardzie edukacyjnym w szkole starszej.
Rozważ kilka opcji planu na ten temat skompilowany absolwentami.
Plan 1.
1. Koncepcja "struktury społecznej".
2. Zróżnicowanie społeczeństwa:
a) przez dochód;
b) w odniesieniu do mocy;
c) według formy zawodu.
Cykle ekonomiczne.
Cykle ekonomiczne są wahaniami działalności gospodarczej (koniunktura gospodarcza), polegająca na powtarzającej się kompresji (recesji gospodarczej, recesji, depresji) i ekspansji (wzrost gospodarczy) gospodarki.
3. Wpływ cykli gospodarki w społeczeństwie:
szczyt;
b) recesja;
c) dno;
d) Rozszerzenie.
4. Państwowe programy społeczne:
a) Wspieraj słabo bezrobotnych;
b) rozwój opieki zdrowotnej;
c) zapewnienie gwarancji społecznych ludności;
d) programy młodzieżowe.
5. Rola gospodarki w tworzeniu struktury społecznej społeczeństwa.
Plan 2.
1. Koncepcja gospodarki.
2. Pojęcie struktury społecznej.
3. Rodzaje systemów gospodarczych:
Tradycyjny;
Komenda;
rynek;
Mieszany.
4. Funkcje gospodarki w społeczeństwie.
5. Sposoby wpływania na gospodarkę w strukturze społecznej:
Tworzenie dostaw i popytu;
konkurencja;
wolne miejsca pracy i oferty pracy;
inflacja;
kryzysy gospodarcze;
Polityka podatkowa;
Socjalne programy finansowania publicznego.
6. Wpływ skutków.
7. Wpływ gospodarki na społeczeństwo w nowoczesnej Rosji.
Plan 3.
1. Jaka jest gospodarka i jego połączenie
społeczeństwo:
1) koncepcja gospodarki;
2) wpływ gospodarki w strukturę społeczną;
3) pozytywne wyniki w interakcji.
2. Metody i metody narażenia na gospodarkę w strukturze społecznej.
3. Wyniki wpływu gospodarki w strukturę społeczną.
Plan 4.
1. Charakterystyka struktury społecznej.
2. Wpływ gospodarki na jakość życia:
1) zatrudnienie i bezrobocie;
2) inflacja.
3. Dalsza polaryzacja społeczeństwa:
1) w dziedzinie własności;
2) W dostęp do mocy;
3) w statusie społecznym.
3. Różne podejścia i szacunki tego zjawiska.
Komentarze
Widzimy, że te plany różnią się od siebie z zestawem komponentów (chociaż istnieją obciążenie), kompletność, szczegółowo. Ale są między nimi a generałem:
1. Trzy z nich spełniają wymogi formalne: co najmniej trzy punkty, z detalem co najmniej dwóch z nich. Wyjątkiem jest tylko trzecia odpowiedź, w której akapit mają tylko jeden plan klauzuli.
Inflacja.
Gdy inflacja na temat tej samej kwoty pieniędzy, po pewnym czasie, możliwe będzie kupowanie mniejszych towarów i usług niż wcześniej. W tym przypadku mówią, że w ciągu ostatniego czasu zmniejszyła się siła zakupowa pieniędzy, amortyzowane pieniądze - straciła część ich rzeczywistej wartości
Rozumiemy to. W ramach proponowanego formulacji tematu, centralnym obiektem rozważania jest struktura społeczna społeczeństwa. W tym celu zakładano pewne zmiany. Dlatego postępuj (i istotę, nie formalnie) konieczne jest od koncepcji "struktury społecznej społeczeństwa". Z kursu studiów społecznych wiadomo, że pod nim oznacza połączenie istniejące w społeczeństwie, które zajmują pewną pozycję i interakcji w nim grupy społeczne.
Miło byłoby też pamiętać, że koncepcja "grupy społecznej" jest bardzo szeroka. Obejmuje to grupy przydzielone w liczbach (wśród nich tak duże grupy, jako zajęcia, klasy, warstwy), według zawodu zasada nosa, przez zasadę demograficzną itp.
Co, na podstawie tej definicji, może istnieć wskazówki dotyczące zmiany struktury społecznej? Mogą być wyrażone w pojawieniu niektórych grup i zniknięcia innych; W znaczących zmian ilościowych obejmujących poszczególne grupy; Zmieniając miejsce grupy w strukturze społecznej.
Przydatne jest polegać na wiedzy historycznej i pamiętać o niektórych prawdziwych procesach związanych ze zmianą struktury społecznej, na przykład: pojawienie się tzw. Trzeżej klasy we Francji; Eliminacja klasy szlachetnej w ZSRR; Wygląd jest stosunkowo niedawno w naszym kraju takiej grupy społecznej jako rolnictwa itp. Wsparcie na temat konkretnej wiedzy i prezentacji pomoże w dalszym rozumowaniu.
Oczywiście wszystkie te procesy występują pod wpływem wielu czynników. Powinniśmy skupić się na ekonomicznym. Kolejnym krokiem w zrozumieniu tematu jest związany z identyfikacją tego rodzaju procesów gospodarczych zjawisk mają najważniejszy wpływ na strukturę gospodarczą.
Tutaj możesz pomóc odwołać się do "realiów historycznych. Od przebiegu historii dobrze wiadomo, że znaczne zmiany społeczne występują ze zmianami w stosunkach nieruchomości. Zatem eliminacja własności prywatnej w naszym kraju doprowadziła do zniknięcia całych grup społecznych: już wspomniana o szlachetności, burżuazji, podbrzeże chłopów. I przeciwnie, z jej odrodzeniem w latach 90. XX wieku. Zaczął tworzyć warstwę przedsiębiorców.
Jednocześnie głębokie zmiany w relacji nieruchomości są często wynikiem zmiany rodzaju systemu gospodarczego jako całości. W tym przypadku transformacja wpływa na zasadę dystrybucji, która również nie może mieć wpływu na strukturę społeczną społeczeństwa. W szczególności, pod jego wpływu można wzmocnić (lub zmniejszyć) zróżnicowanie społeczne.
Jeśli pamiętasz o zmianach w ramach stratyfikacji zawodowej, są one związane z innymi czynnikami gospodarczymi: podział publiczny, postęp techniczny itp.
Innymi słowy, plany mogą być różne, ale powinny obejmować punkty na temat zmian w strukturze społecznej w kontekście zmiany systemów gospodarczych, zatwierdzenie nowych stosunków nieruchomości, przejście do innych stosunków dystrybucyjnych, rozwój postępu technicznego.
Nie ma nic w prezentowanych planach. Jeśli nazywa się jakiekolwiek procesy gospodarcze lub rodzaje systemów gospodarczych, ich wpływ na strukturę społeczną nie jest w żaden sposób odzwierciedlone.
Bardziej szczegółowo przeanalizujemy. Plan 1. Bezpośrednio na ujawnianiu tematu, tylko ostatni przedmiot działa tutaj. Jednocześnie nie jest określony. Ustęp 3 jest wyraźnie zbędny. Ponadto, pkt 2, absolwent, najwyraźniej, chciał wyznaczyć aspekt związany z kryteriami (czynnikami) zróżnicowania społecznego społecznego, ale nie udało się znaleźć ogólnego koncepcji i właściwego preparatu. Specyfitalizacja ust. 3 nie odpowiada określonej pozycji: wpływ cykli gospodarki w społeczeństwie.
Temat 3.
Rozważmy plan na temat socjologii - "Kontrola społeczna jako mechanizm regulacji stosunków między jednostką a społeczeństwem".
1. Pojęcie kontroli społecznej i jego znaczenie dla rozwoju społeczeństwa.
2. Przydziel dwie formy kontroli społecznej:
1) wewnętrzny;
2) Zewnętrzny.
3. Istnieją następujące metody kontroli społecznej:
1) Izolacja;
2) izolacja;
3) Rehabilitacja.
4. Kontrola społeczna jest realizowana w procesie socjalizacji.
5. Kontrola społeczna tworzą normy społeczne i sankcje.
6. Przydziel rodzaje sankcji:
1) pozytywny;
2) negatywny;
3) formalny;
4) nieformalne.
7. Trendy w rozwoju kontroli społecznej.
Federalna Agencja Edukacji
Państwowa instytucja edukacyjna.
Wyższa edukacja zawodowa
"Tula State University"
Regionalne centrum kwalifikacyjne
Specjalność "Rachunkowość, analiza i audyt"
Kontrola i papier terminowy na dyscyplinie "socjologia"
Przedmiot: "Rola monitorowania społecznego w procesie socjalizacji"
2010
Spis treści
Wprowadzenie 3.
1. Socjalizacja. pięć
1.1. Koncepcja i istota socjalizacji. pięć
2. Pojęcie kontroli społecznej. 7.
2.1. Koncepcja kontroli społecznej, jej funkcje. 7.
2.2. Elementy kontroli społecznej. dziewięć
2.2.1. Normy społeczne jako regulator zachowania. dziewięć
2.2.2. Sankcje jako element kontroli społecznej. jedenaście
2.3. Mechanizm kontroli społecznej. 12.
2.4. Samokontrola. 13.
2.5. Pojęcie kontroli społecznej P. Berger. czternaście
3. Interakcja społeczna i kontrola społeczna. szesnaście
4. Formy i wdrażanie kontroli społecznej. osiemnaście
Wniosek 22.
Używana literatura 23.
Wprowadzenie
Społeczeństwo jest samoregulacyjnym kompleksowym systemem społecznym. Kultura socjalna odgrywa ważną rolę w zakresie regulacji społecznej życia publicznego, a przede wszystkim wartościami społecznymi, normami, instytucjami społecznymi i organizacjami. Jednocześnie w strukturze społecznej społeczeństwa i odgrywa ważną rolę do specjalnej edukacji strukturalnej - Instytut Kontroli Społecznej. Działa w ramach wspólnego systemu rozporządzenia społecznego i ma na celu zapewnienie różnorodnych środków na normalne funkcjonowanie i rozwój społeczeństwa, a także zapobiegania i poprawianiu takich odchyleń społecznych, które są w stanie dezorganizować życie społeczne i porządek społeczny.
Kontrola społeczna odgrywa ważną rolę w społeczeństwie, ponieważ żadne społeczeństwo nie może skutecznie funkcjonować i rozwijać się bez systemu kontroli społecznej. Więc E.FRMM napisał, że społeczeństwo może funkcjonować skutecznie, gdy jego członkowie osiągają ten rodzaj zachowania, w którym chcą działać, ponieważ powinni działać jako członkowie tego społeczeństwa.
Wielu socjologów zajęło studiowanie kontroli społecznej. Termin "kontrola społeczna" została wprowadzona do naukowego słownictwa słynnego francuskiego socjologa, jednego z założycieli psychologii społecznej, Gabriel Tardom, który zaproponował go uważać za jednego z najważniejszych czynników socjalizacji. Później w dziełach wielu naukowców - takich jak E. Ross, R. Park, A. Lapier - teoria kontroli społecznej została opracowana.
Uważam ten temat tej pracy z istotnym, jako społeczeństwo - system jest dynamiczny, a wraz z rozwojem tego systemu rozwija i rozwija różne tradycje, normy, wartości. System kontroli społecznej jest również stale rozwijający się, staje się bardziej elastyczny i skuteczny, dlatego materiały do \u200b\u200bnauki i studiowania tego tematu są nadal dużym zestawem. Ponadto osoba jest zainteresowana spokojnym i zamożnym życiem, porządkiem społecznym, w udanym rozwoju i działaniu społeczeństwa. Wszystko to zapewnia Instytut Kontroli Społecznej, a im więcej będzie się rozwijać i poprawić, społeczeństwo zostanie zorganizowane i dobrze. W związku z tym system kontroli społecznej należy nauczyć się głębiej, znajdując różne sposoby rozwiązywania konfliktów społecznych i poprawić obecną kulturę społeczną.
Celem pracy kursu jest określenie roli kontroli społecznej w społeczeństwie, zidentyfikować zależność orientacji i treści kontroli społecznej z charakterystyki ekonomicznej, politycznej, ideologiologicznej i innych tego systemu społecznego, historycznie określone przez jego poziom rozwoju . Ponadto musimy wyciągnąć wnioski na temat wpływu kontroli społecznej na rozwój osobowości człowieka i społeczeństwa jako całości.
SOCJALIZACJA
Znany amerykański psycholog i socjolog Charles Kuli ustawił sobie zadanie studiowania procesu stopniowego zrozumienia osobowości jego "I" z innych osobowości. W wyniku licznych badań ustalał, że rozwój koncepcji własnych "I" występuje podczas długiego, sprzecznego i mylącego procesu i nie może się wydarzyć bez udziału innych osobowości, tj. Bez środowiska społecznego. Każda osoba, przy założeniu CH. Kuli, buduje swoje "I", oparte na reakcjach innych osób, które są przez nich postrzegane, z którymi wchodzi w kontakt. Na przykład dziewczyna jej rodzice i znajomi mówią, że jest dobra i wygląda świetnie. Jeśli te stwierdzenia są powtarzane dość często, mniej lub bardziej trwale i różnych ludzi, dziewczyna ostatecznie czuje się ładna i działa jako piękne stworzenie. Ale nawet ładna dziewczyna poczuje twoją Guffic Duckling, jeśli od pierwszego wieku jej rodzice lub znajomi rozczarowują go i traktują go jako brzydki. A.i. Kuprin w historii "Niebieska gwiazda" doskonale opisała tę sytuację, gdy dziewczyna, uważana za brzydką w swoim kraju, zaczął być uważany za pierwsze piękno po przeprowadzce do innego kraju.
Takie rozumowanie LED C. Kuli do idei, że osobiste "I" nie urodzi się tylko w związku z obiektywnymi faktami. Najbardziej zwyczajne dziecko, którego wysiłek jest szacowany i nagradzany, poczuje poczucie zaufania do ich władzy i własnego talentu, podczas gdy naprawdę zdolne i utalentowane dziecko, których wysiłki są postrzegane przez najbliższe otoczenie, jak nieudane, czuje Bolesne uczucie niekompetencji i jego zdolności może być praktycznie sparaliżowany. Jest to relacje z innymi, poprzez ich oceny, każda osoba instaluje, inteligentna lub głupia, atrakcyjna lub brzydka, godna lub bezwartościowa.
Jest to ludzka "I", która otwiera się przez reakcje innych, otrzymała sławę jako lustro "I" Charles Kuli, najpierw analizując proces "I" - odkrycia. Najbardziej figuratywna koncepcja lustra "I" można zilustrować słowami Williama Techkeea z jego pracy "Fair Targów Vrity. Powieść bez bohatera": "Świat jest lustrem, a powraca do każdej osoby odzwierciedlenie jego własna twarz. Wypisz brwi, a powróci do ciebie znaku błędnego znaku, a to będzie twój radosny i miły towarzysz. "
1.1. Koncepcja i istota socjalizacji
Człowiek jest socjalnym istotą. Od pierwszych dni jego istnienia jest otoczony samemu, jest włączony do różnych rodzajów interakcji społecznych. Pierwszym doświadczeniem komunikacji społecznej jest osoba staje się nawet przed rozmową. Bycie częścią społeczeństwa, osoba nabywa pewne subiektywne doświadczenie, które staje się integralną częścią osoby. Socjalizacja jest procesem i wynikiem asymilacji i późniejszej aktywnej reprodukcji przez osobę doświadczenia społecznego. Proces socjalizacji jest nierozerwalnie związany z komunikacją i wspólnymi działaniami osób.
Istota socjalizacji polega na łączeniu adaptacji i oddzielenia osoby w konkretnym społeczeństwie. Proces socjalizacji i adaptacji jest ściśle ze sobą powiązany. Adaptacja implikuje koordynację wymogów i oczekiwania środowiska społecznego wobec osoby z instalacją i zachowaniem społecznym; Koordynacja poczucia własnej wartości i roszczeń człowieka z możliwościami i z rzeczywistości środowiska społecznego. Tak więc adaptacja jest procesem i wynikiem tworzenia jednostki przez socjalne istoty. Separacja jest procesem autonomizacji ludzkiej w społeczeństwie. Wynikiem tego procesu jest potrzebę posiadania własnych poglądów i obecności takiej (autonomii wartościowej), potrzeba posiadania własnych załączników (autonomia emocjonalna), potrzeba niezależnego rozwiązania go osobiście w odniesieniu do pytań, zdolność do Konfrontować sytuacje życiowe, które kolidują z jego niezgodnością, samostanowieniem, samooceną, samozapierającą (autonomia behawioralna). W ten sposób rozdzielenie jest procesem i wynikiem tworzenia ludzkiej indywidualności.
Z powyższego wynika z tego, że w procesie socjalizacji wewnętrznego, do końca, nie pozwolił na konflikt między środkiem adaptacyjnym danej osoby w społeczeństwie a stopień separacji w społeczeństwie.
Socjalizacja osoby we współczesnym świecie, posiadająca więcej lub mniej wyraźnych cech w konkretnym społeczeństwie, w każdym z nich ma wiele wspólnych lub podobnych cech.
Etapy socjalizacji.
W każdym społeczeństwie, ludzka socjalizacja ma funkcje na różnych etapach. W najbardziej ogólnej formie etapy socjalizacji mogą być skorelowane z okresami życia danej osoby. Istnieją różne okresizacje, a powyższe nie jest ogólnie akceptowane. Jest bardzo uzależniony (zwłaszcza po fazie młodzieży), ale dość wygodne z punktu widzenia społeczno-pedagogicznego.
Człowiek w procesie socjalizacji odbywa się następujące etapy: niemowlęctwo (od urodzenia do 1 roku), wczesne dzieciństwo (1-3 lat), dzieciństwo przedszkolne (3-6 lat), Wiek szkolny Junior (6-10 lat) , junior nastoletni (10-12 lat), starszy nastolatek (12-14 lat), wczesna młodzież (15-17 lat), młodzież (18-23 lat) Wiek, młodzież (23-30 lat), Wczesna dojrzałość (30-40 lat), późna dojrzałość (40-55 lat), starość (55-65 lat), starość (65-70 lat), długie życie (ponad 70 lat).
2.
Pojęcie kontroli społecznej
.
2.1. Koncepcja kontroli społecznej, jej funkcje.
Koncepcja kontroli społecznej została wprowadzona przez T. Tarda, założyciel psychologii społecznej, która rozumiała połączenie metod, z którymi przestępcze prowadzi do normalnego zachowania. Następnie wartość tego terminu znacznie rozszerzyła. Stało się to w dużej mierze ze względu na badania amerykańscy socjologów E. Ross i R. Park, który pod kontrolą społeczną rozumiał celowy wpływ na jednostkę, aby przynieść ludzkie normy ludzkie zachowanie.
Według T. Parsons, kontrola społeczna jest procesem, z pomocą nałożenia sankcji, okazuje się sprzeczne z degenacją, tj. Odchylające zachowanie i wspierane stabilność społeczną.
Kontrola społeczna jest metodą samoregulacji systemu społecznego (społeczeństwa jako całej grupy społecznej, etc.), zapewniając celowy wpływ ludzi i innych elementów strukturalnych tego systemu, ich uporządkowana interakcja w interesie wzmocnienia porządek i stabilność poprzez regulację regulacyjną.
Analiza treści tej ogólnej definicji, ważne jest, aby pamiętać o wielu podstawowych punktów:
Kontrola społeczna jest integralną częścią bardziej ogólnego i różnorodnego systemu regulacji społecznej zachowania życia ludzkiego i publicznego. Jego specyfika jest taka, że \u200b\u200btakie rozporządzenie jest przeprowadzane tutaj zamówione, normatywne i dość kategoryczne i jest zapewnione przez sankcje społeczne lub zagrożenie ich zastosowania;
Problemem kontroli społecznej jest pewne cięcie głównej kwestii socjologicznej na relacje i interakcję indywidualnej, grupy społecznej i społeczeństwa jako całości. Kontrola społeczna prowadzona jest przez socjalizację osoby, tj. Kontrola wewnętrzna, a dzięki interakcji osoby z podstawową grupą społeczną, jego kulturą, tj. Kontrola grupowa i poprzez interakcję osobowości, grupa społeczna ze społeczeństwem jako całość, tj. kontrola społeczna poprzez przymus;
Nie można sobie wyobrazić kontroli społecznej jednostronnie - jak ślepy i automatyczne składanie jednostki z wymogami norm społecznych, gdy osobowość działa tylko jako przedmiot i społeczeństwo jako przedmiot. Należy zauważyć, że w tym przypadku istnieje interakcja społeczna, ponadto stała i aktywna, w której nie tylko osobowość ma wpływ kontroli społecznej, ale także kontrola społeczna przechodzi odwrotny wpływ na część osobowości, która może nawet prowadzić do zmiany jego natury;
Natura, treść i orientacja kontroli społecznej są określone przez naturę, rodzaj, rodzaj tego systemu społecznego. Jest oczywiste, że kontrola społeczna w społeczeństwie totalitarnym iw społeczeństwie demokratycznym będzie zasadniczo inna. Podobnie kontrola społeczna w prostych, prymitywnych, archaicznych społeczeństwach jest zupełnie inna (na przykład nieformalna) w porównaniu z kontrolą społeczną w złożonych nowoczesnych społeczeństwach przemysłowych (złożonych i opracowany system sformalizowanej kontroli).
Głównym celem kontroli społecznej jest utrzymanie porządku i stabilności w społeczeństwie, a także zapewnienie reprodukcji społecznej (ciągłość) w kierunku odpowiadającym wybranym konkretnym społeczeństwie strategii rozwoju. Dzięki mechanizmom socjalizacji, recepty, promocji, wyboru i kontroli, system społeczny zachowuje równowagę.
Możesz określić następujące cechy rozróżniające kontroli społecznej:
1) Organizacja, kategoryczne i formalizacje: Normy społeczne są często stosowane do jednostki bez uwzględnienia swoich cech osobistych; Innymi słowy, osoba musi wziąć normę tylko dlatego, że jest członkiem tego społeczeństwa;
2) Komunikat z sankcjami - Kary za naruszenie norm i nagród za ich przestrzeganie;
3) Zbiorowe wdrażanie kontroli społecznej: Działania społeczne jest często reakcją na to lub że zachowanie ludzkie, a zatem może być zarówno negatywna, jak i pozytywna zachęta przy wyborze celów i sposobów ich osiągnięcia.
Opisanie anatomii i mechanizmu systemu kontroli społecznej, znanego rosyjskiego socjologa i prawnika A.M.yakovlev przydziela następujące elementy i związek między nimi:
- indywidualne działania, które objawiają się podczas aktywnej interakcji jednostki z otoczeniem społecznym;
socjalne skale szacunków, wywodzących się z systemu wartości, ideałów, istotnych interesów i aspiracji grupy społecznej lub całego społeczeństwa, na których reakcja społeczna w poszczególnych działaniu zależy;
kategoryzacja indywidualnych działań, tj. przypisanie go do określonej kategorii akcji społecznie zatwierdzonych lub ogromnych, co jest wynikiem funkcjonowania skal społecznych ocen;
charakter publicznej samoświadomości, w tym charakteru samooceny społecznej i oceny grupy społecznej sytuacji, w której działa, na której kategoryzacja poszczególnych działań zależy;
charakter i treść działań społecznych wykonujących funkcję sankcji pozytywnych lub negatywnych oraz bezpośrednio w zależności od stanu publicznej samoświadomości;
indywidualne skale szacunków, wywodzących się z systemu wartości, ideałów, istotnych interesów i aspiracji indywidualnej oraz definiującą reakcję jednostki do działań społecznych.
Kontrola społeczna pomaga zachować żywą tkankę stosunków społecznych i jest specjalnym mechanizmem utrzymania porządku publicznego i obejmuje dwa główne elementy - normy i sankcje.
2.2.1 Normy społeczne jako regulator zachowania
Każda osoba rozumie, że nikt nie może pomyślnie zbudować relacji z innymi ludźmi i organizacjami społecznymi bez wzajemnej korelacji działań z zatwierdzonym społeczeństwem zasad. Zasady te wystające z odniesieniem do naszych działań nazywano normami społecznymi.
Normy społeczne są receptami, instrukcjami i życzeniami o różnym stopniu rygorystyki, zmuszając jednostki do wykonania, ponieważ są zwyczajowe w tym społeczeństwie, w konkretnej sytuacji. Normy społeczne są regulatorami zachowań ludzi. Tworzą granice, warunki, formy działania, określają charakter relacji, negocjować akceptowalne cele i sposoby ich osiągnięcia. Asymilacja norm społecznych społeczeństwa, rozwój indywidualnego stosunku do nich występuje w procesie socjalizacji.
Normy nałożone na uczestników zobowiązań interakcji społecznych, wzajemną odpowiedzialność. Odnoszą się zarówno do indywidualnych osób i społeczeństwa. Na ich podstawie powstaje cały system stosunków społecznych. Jednocześnie norma są oczekiwania: od jednostki, która wykonuje pewną rolę społeczeństwo oczekuje przewidywalnych zachowań. Osoba indywidualna sugeruje również, że społeczeństwo spełnia jego pewność siebie i spełnia swoje obowiązki.
Normy społeczne są produktem działalności duchowej firmy. Są w ciągłym rozwoju. Tak więc wiele nowoczesnych zasad zachowania jest zasadniczo różni się od tych, którzy zostali dystrybuowane sto lat temu. Normy społeczne wykonują ważną funkcję - wsparcie i utrzymywanie wartości społecznych, fakt, że w społeczeństwie jest uznawany za najważniejsze, znaczące, bezsporne, zasługujące na życie ludzkie i godność osobowości, stosunek do osób starszych i dzieci, symbole zbiorowe (płaszcz ramion, hymn, flaga) i prawa państwowe, ludzkie cechy (lojalność, uczciwość, dyscyplina, pracowity), religia. Wartości są podstawą norm.
Normy społeczne w uogólnionej formie odzwierciedlają wolę społeczeństwa. W przeciwieństwie do wartości zalecanych do wyboru (które wyznaczone są różnice w orientacji wartości wielu osób), normy są bardziej sztywne, obowiązkowe.
Można odróżnić kilka rodzajów norm społecznych:
1) zwyczaje i tradycje, które są znanymi próbkami behawioralnymi;
2) normy moralne oparte na organowi zbiorowym i zwykle mające racjonalne uzasadnienie;
3) Normy prawne zapisane w przepisach ustawowych i regulacyjnych, które są publikowane przez państwo. Są one wyraźniej niż wszystkie inne odmiany norm społecznych, regulować prawa i obowiązki członków społeczeństwa i przepisać karę za naruszenia. Zgodność z normami prawnymi zapewnia moc państwa;
4) Standardy polityczne dotyczą relacji między osobowością a mocą. Między grupami społecznymi a między państwami znajduje odzwierciedlenie w międzynarodowych aktach prawnych konwencji itp.;
5) Normy religijne, które są wspierane przede wszystkim przez wiernych zwolenników religii w karaniu za grzechy. Normy religijne są przydzielane na podstawie sfery ich funkcjonowania; W rzeczywistości zasady te łączą elementy charakterystyczne dla norm prawnych i moralnych, a także tradycje i zwyczaje;
6) Standardy estetyczne, które rozrywają idee na temat pięknych i brzydkich.
Normy społeczne są określane przez różnorodność życia społecznego, podlega ich kierunku działalności człowieka. Różne rodzaje norm społecznych można sklasyfikować zgodnie z następującymi kryteriami:
· Skala dystrybucji jest uniwersalna, krajowa, społeczno-grupa, organizacyjna;
· Według funkcji - orientacyjny, regulacyjny, kontrolujący, zachęcający do zakazu i karania;
· Według stopni rygoru, nawyków, zwyczajów, manier, tradycji, praw, tabu.
Naruszenie zwyczajów lub tradycji w nowoczesnym społeczeństwie nie jest uważane za przestępstwo i nie jest skazany ściśle. Osoba jest ścisła odpowiedzialność za naruszenie ustawodawstw. Zatem normy społeczne pełnią bardzo ważne funkcje w społeczeństwie:
· Reguluj całkowity przebieg socjalizacji;
· Integracja osób w grupach i grup - do społeczeństwa;
· Kontroluj zachowanie;
· Podawać próbki, zachowania.
Odchylenie od normy podlega karze za pomocą sankcji.
2.2.2 Sankcje jako element kontroli społecznej
Aby szybko reagować na działania ludzi, wyrażając ich stosunek do nich, społeczeństwo stworzyło system sankcji społecznych.
Sankcje są reakcjami społeczeństwa do działań jednostki. Pojawienie się systemu sankcji społecznych, a także norm, nie był losowy. Jeśli normy są tworzone w celu ochrony wartości społeczeństwa, sankcje mają na celu ochronę i wzmocnienie systemu norm społecznych. Jeśli norma nie jest obsługiwana przez sankcję, przestaje działać. Tak więc trzy elementy - wartości, normy i sankcje - tworzą pojedynczy łańcuch kontroli społecznej. W tym łańcuchu rola instrumentu jest przypisana do sankcji, z którymi jednostka najpierw spełnia normę, a następnie realizuje wartości. Na przykład nauczyciel chwali studenta na dobrze uczenia się lekcji, zachęcając go do sumienia do nauki. Pochwała zachęta do konsolidacji świadomości dziecka takiego zachowania jak zwykle. Z czasem zdaje sobie sprawę z wartości wiedzy i nabywanie ich, przestanie być kontroli zewnętrznej. Z tego przykładu widać, w jaki sposób spójna realizacja całego łańcucha kontroli społecznej przekłada kontrolę zewnętrzną do samokontroli. Sankcje są różne. Wśród nich możesz przeznaczyć pozytywny i negatywny, formalny i nieformalny.
· Pozytywny Sankcje są zatwierdzeni, pochwały, uznanie, zachęcanie, chwałę, honor, który otaczający tych, którzy otrzymali tych, którzy są w ramach norm przyjętych w społeczeństwie. Zachęca się nie tylko wyjątkowe działania ludzi, ale także sumienne podejście do obowiązków zawodowych, wiele lat nienagannej pracy i inicjatywy, w wyniku czego organizacja otrzymała zyski, pomagając tym, którzy tego potrzebują. W każdej formie aktywności są ich zachęty.
· Negatywny Sankcje - Condemning lub mający zastosowanie do społeczeństwa w odniesieniu do tych osób naruszających normy przyjęte w społeczeństwie. Negatywne sankcje obejmują koronę, niezadowolenie innych, potępienia, nagana, krytyki, karę i bardziej rygorystyczne działania - zatrzymanie, uwięzienie lub konfiskata nieruchomości. Groźba stosowania negatywnych sankcji jest bardziej skuteczna niż oczekiwanie zachęty. Jednocześnie społeczeństwo szuka negatywnych sankcji nie tak wiele kara, ile norm uniemożliwiły naruszenia były aktywne, a nie spóźnione.
· Formalny Sankcje pochodzi z oficjalnych organizacji - rząd lub administrowanie instytucjami prowadzącymi przez oficjalnie przyjęte dokumenty, instrukcje, prawa i dekrety.
· Nieformalny Sankcje pochodzą z tych ludzi, którzy nas otaczają: znajome, przyjaciele, rodzice, koledzy w pracy, kolegach z klasy, przechodniów. Formalne i nieformalne sankcje mogą być również:
· Materiał - Prezent lub kara, konfiskata premium lub nieruchomości;
· Morał - Przyznanie dyplomu lub tytułu honorowego, źle wiernego opinii lub złego żartu, nagany.
Aby sankcje były skuteczne i wzmocnione normy społeczne, konieczne jest odpowiedzą na szereg wymagań:
· Sankcje powinny być aktualne. Ich skuteczność jest znacznie zmniejszona, jeśli osoba jest zachęcana, a nawet więcej, więc są karane po wygaśnięciu znacznego czasu. Jednocześnie akcja i sankcja, okazują się, że są oddzielone od siebie;
· Sankcje powinny być proporcjonalne przez działanie są rozsądne. Niezasłużona zachęta generuje nastroje zależne, a kara niszczy wiarę w sprawiedliwość i powoduje niezadowolenie w społeczeństwie;
· Sankcje, a także normy, muszą być obowiązkowe dla wszystkich. Wyjątki z zasad powodują istnienie moralności "podwójnego standardu", który jest negatywnie odzwierciedlony w całym systemie regulacyjnym.
Zatem normy i sankcje są połączone z jedną całością. Jeśli niektóre normy nie ma towarzyszące sankcji, przestaje działać i regulować prawdziwe zachowanie. Może stać się hasłem, rozmową, odwołaniem, ale przestaje być elementem kontroli społecznej.
2.3. Mechanizm monitorowania społecznego
Mechanizm kontroli społecznej odgrywa kluczową rolę we wzmacnianiu instytucji społeczeństwa. Mechanizm w przenośni, mechanizm to centralny układ nerwowy Instytutu Socjalnego. Instytut Społeczny i Kontrola Społeczna składa się z tych samych elementów, czyli identyczne zasady i normy zachowań zakrywania i standaryzacji zachowania ludzi, którzy sprawiają, że jest przewidywalny. P. Berger uważa, że \u200b\u200b"kontrola społeczna jest jedną z najbardziej przyjętych pojęć w socjologii. Wyznaczają szeroką gamę środków, że każde społeczeństwo ma zastosowanie do ograniczenia swoich kakujących członków. Żadne społeczeństwo nie może zrobić bez kontroli społecznej. Nawet mała grupa ludzi losowo zebrała się razem, będą musieli opracować własne mechanizmy kontrolne, aby nie zamrozić w możliwie najkrótszym czasie. "
Kontrola społeczna w kierunku społeczeństwa wykonuje dwie główne funkcje:
· Funkcja strażnika. Ta funkcja czasami zakłóca kontrolę społeczną, aby działać jako zwolennik postępu, ale lista jego funkcji nie jest włączona do odnowienia Spółki - jest to zadanie innych instytucji publicznych. W ten sposób kontrola społeczna chroni moralność, prawo, wartość, wymagania dotyczące przestrzegania tradycji, sprzeciwia się temu nowym, że nie należy go sprawdzić.
· Funkcja stabilizująca. Monitorowanie społeczne działa jako podstawa stabilności w społeczeństwie. Jego nieobecność lub osłabienie prowadzi do anomii, zamieszania, zamieszania i partycji społecznej.
2.4 Self Control.
W zależności od metody identyfikacji sankcji - kontrola zbiorowa lub indywidualna - kontrola społeczna może być zewnętrzna i wewnętrzna. Kontrola wewnętrzna nazywana jest również samokontrolą: indywidualna niezależnie reguluje swoje zachowanie, koordynując go z ogólnie przyjętymi standardami. W procesie socjalizacji norma jest wchłaniana tak mocno, że ludzie, którzy pękają, czują uczucie niezręczności lub winy. W przeciwieństwie do norm odpowiedniego zachowania, osoba, na przykład, zazdrości bardziej udanym przeciwnikiem. W takich przypadkach mówią o mące sumienia. Sumienie - manifestacja kontroli wewnętrznej.
Ogólnie akceptowane normy, będąc racjonalnym przepisami, pozostają w polu poniżej, które jest sferą podświadomości, składającej się z naturalnych impulsów.
Środki samokontroli zawierające naturalny element, opiera się na wysiłku wolicjonalnym.
Samoświadomość jest niezwykle ważną cechą społeczno-psychologiczną osoby. Źródło, z którego reprezentacja osoby jest rysowana o sobie, otaczają go i znacząco dla niego ludzie. Zgodnie z reakcją na swoje działania, według ich szacunków, poszczególnych sędziów i tego, czym jest. Treść samoświadomości wpływa na prezentację osoby o tym, jak je rozważają. Zachowanie społeczne osoby w dużej mierze rozwija się od jego reakcji na opinie ludzi wokół niego, a ten pogląd poważnie wpływa na tworzenie indywidualnej tożsamości.
itp.................
