Dlaczego tęcza jest wielobarwną lekcją z prezentacją. Dlaczego tęcza jest wielokolorową prezentacją na lekcję o otaczającym nas świecie (klasa 1) na ten temat














Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cele:

  • tworzyć wstępne pomysły na temat światła i koloru;
  • zapoznaj dzieci z kolorami tęczy i ich kolejnością;
  • zapewnić doświadczenie w badaniu i wyjaśnianiu zjawisk przyrodniczych;
  • rozwijaj zainteresowanie nauką nowych rzeczy.

Podczas zajęć uczniowie będą mieli możliwość:

  • opisz uczucia, które pojawiają się, gdy widzisz tęczę;
  • na podstawie swoich obserwacji i ilustracji w podręczniku nazwij kolory tęczy;
  • zapamiętaj kolejność kolorów tęczy;
  • przyjmij założenia dotyczące przyczyn tęczy,
  • pracuj w grupach i parach: pokaż sekwencję kolorów tęczy za pomocą kolorowych pasków, przeprowadź wzajemną weryfikację.

Tworzenie UUD:

  • Temat – wypisz kolory tęczy we właściwej kolejności.
  • Poznawcza – zdobywaj nową wiedzę: znajdź odpowiedzi na pytania, korzystając z podręcznika, swojego doświadczenia życiowego i informacji otrzymanych na lekcji, wykonaj poszczególne zadania, przepracuj otrzymane informacje: wyciągnij wnioski w wyniku wspólnej pracy całej klasy.
  • Komunikatywny – słucha i rozumie mowę innych, potrafi współpracować.
  • Regulacyjne - Naucz się wyrażać swoje założenia (wersja); praca według planu zaproponowanego przez nauczyciela; wspólnie z nauczycielem i innymi uczniami dokonajcie emocjonalnej oceny działań klasy na lekcji.
  • Osobiste – opanowanie roli ucznia; kształtowanie zainteresowania nauką.
  • Wyposażenie: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, koperta nr 1-15 szt., koperta nr 2-30 szt., sygnały, kredki, projektor,

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

Kochani, dzisiaj na naszej lekcji mamy gości. Odwróćmy się i przywitajmy.

Sprawdźmy gotowość do lekcji: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, koperta nr 1 – 1 szt., koperta nr 2 – 2 szt., sygnały, kredki.

Posłuchajcie motta naszej lekcji.

U nas zadzwonił dzwonek!
Lekcja się zaczyna!
Przyjechaliśmy tu się uczyć
Nie bądź leniwy, ale ciężko pracuj!
Słuchamy uważnie,
Pracujemy pilnie!
Jesteśmy dobrą, przyjazną klasą!
Wszystko nam się ułoży!

Czy zgadzasz się z tymi słowami? Potem zabierz się do pracy.

2. Aktualizowanie wiedzy.

Rozpocznijmy naszą lekcję od powtórzenia poznanego materiału. Zagrajmy w grę „Wierz lub nie”. Do pracy potrzebujemy sygnałów - czerwonego i zielonego. Przeczytam wypowiedzi. Jeśli jest to prawidłowe, podnosisz sygnał zielony, jeśli stwierdzenie jest nieprawidłowe, podnosisz sygnał czerwony. Slajd 2

  1. Słońce jest najbliższą gwiazdą Ziemi.
  2. Księżyc jest planetą
  3. Na Księżycu jest powietrze.
  4. Wiatr to ruch powietrza.
  5. Zimne powietrze jest lżejsze od ciepłego.
  6. Ucho jest narządem słuchu.
  7. Dźwięk rozchodzi się jako fala.
  8. Echo pojawia się, gdy wieje silny wiatr.
  9. Głośny dźwięk jest szkodliwy dla uszu.
  10. Chmura to dym.
  11. Owad wydaje brzęczący dźwięk.
  12. Pada z chmury, ponieważ zawarte w niej kropelki wody są ciężkie.

Dobrze zrobiony! Uszczęśliwiłeś mnie swoimi dobrymi odpowiedziami.

3. Ogłoszenie tematu lekcji.

A nasza lekcja będzie kontynuowana bajką, która pomoże nam określić temat lekcji.

 Scena

Autor: Pewnego dnia Pytanie Mrówkę złapał ulewny deszcz i ukryła się pod liściem. A kiedy deszcz prawie ustał i pojawiło się słońce, Ant usłyszał, jak ktoś śpiewa cienkim głosem wysoko na niebie:

Słoneczny króliczek.

Zawsze jestem przyjazny światłu.
Jeśli słońce jest w oknie,
Jestem z lustra, z kałuży
Biegam po liściach.

Mrówka: Kim jesteś?

Mrówka: Co robisz tam na górze, tak wysoko?

Słoneczny króliczek: Robię cuda!

Mrówka:

Cóż za cud - piękno!
malowana brama
Pojawił się po drodze
Nie można w nie wjechać ani do nich wejść.

Mrówka: Jak to? - Zdziwiłem się - Ty, Słoneczny Króliczku, jesteś biały, a tęcza jest wielokolorowa! Dlaczego tęcza jest wielokolorowa?

Słoneczny Króliczek roześmiał się i nic nie powiedział.

Nauczyciel. Kochani, jak myślicie, na jakie pytanie będziemy dzisiaj szukać odpowiedzi?

Temat lekcji: „Dlaczego tęcza jest wielokolorowa?” Slajd 3

4. Ustalenie zadania edukacyjnego.

Tak, chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o tęczach.

Co chciałbyś wiedzieć o tęczach? (Założenia dla dzieci).

Mrówka sugeruje przeprowadzenie badań i dowiedzenie się: (nauczyciel wywiesza karty z pytaniami, Aneks 1).

Co oznacza słowo tęcza?

Jak i kiedy się pojawia?

Dlaczego tęcza jest wielokolorowa?

Jak zdobyć tęczę w domu?

Z jakich kolorów składa się tęcza?

Zadania są dla nas jasne, bierzmy się do pracy.

4. Studiowanie nowego materiału. Rozwiązanie sytuacji problemowej.

Podnieście rękę wy, którzy widzieli tęczę?

Gdzie widziałeś tęczę? Jakich uczuć doświadczyłeś w tym momencie?

Skąd wzięło się słowo tęcza? Opowie nam o tym spiker. Słuchaj uważnie. Slajd 4

Jak w dawnych czasach nazywała się tęcza? W co wierzyli ludzie?

O której porze roku można zobaczyć tęczę?

Po jakim zjawisku naturalnym można zaobserwować tęczę? (Po deszczu)

Następny mówca wie, jak i kiedy pojawia się tęcza. Posłuchajmy jej przesłania.

6. Kontynuacja nauki nowego materiału.

Skąd bierze się kolor? W końcu promienie słoneczne i krople deszczu nie mają koloru. Dlaczego taki cud pojawił się w powietrzu? Slajd 6

Przeprowadźmy badanie na temat „Przejścia promienia światła przez szklany pryzmat”.

1. Na szkiełku widzimy wiązkę światła skierowaną na pryzmat.

Pryzmat to przezroczyste szkło, które zastępuje kroplę wody.

W ten sposób możesz uzyskać małą tęczę.

Jak wyszła tęcza? (Promień światła przeszedł przez pryzmat i rozdzielił się na kolorowe promienie.)

Co zastąpił nam pryzmat? (Kropla wody)

2. Teraz będziemy patrzeć na tęczę za pomocą specjalnego urządzenia przypominającego lornetkę.

Po co ta luka? (Dla wiązki światła. Możesz zajrzeć przez szczelinę)

Jak myślisz, co jest w środku? (Szklana soczewka zastępująca kropelki wody)

Patrzenie w tęczę (urządzenie na 3 biurka) – 3-5 min

Chłopaki, kto jest głównym „artystą” w naturze? (Słońce)

Gdzie na niebie padają promienie słońca? (Na kroplach deszczu)

Co dzieje się z promieniami słonecznymi? (Rozpadają się na wielokolorowe promienie.)

Co powstaje w tym przypadku? (Tęcza).

Dobrze zrobiony! Masz rację. Tęcza została zbudowana przez promienie słoneczne i krople deszczu.

Co to jest tęcza? (To jest blask słońca. Promienie słoneczne, padając na kroplę deszczu, rozpadają się na wielokolorowe promienie.)

Przeczytajmy konkluzję w podręczniku.

(Czytanie wyjaśnienia Mądrego Żółwia z podręcznika. Strona 31)

Posłuchajmy wiersza o tęczy.

Czytanie wiersza

Od rana minął letni deszcz,
Pokazało się słońce.
Dziecko było zaskoczone
Patrząc przez okno, -
Łuk siedmiu kolorów
Pokryte chmurami.

Jak poetka nazwała tęczę w wierszu? (Łuk siedmiu kolorów)

Kiedy patrzymy na tęczę z ziemi, wydaje nam się ona łukiem. Jeśli spojrzysz na tęczę z wysokości, na przykład z samolotu, będzie ona wyglądać jak okrąg. Slajd 7, 8

Ile kolorów ma tęcza? (siedem) Może ktoś zna już kolejność kolorów tęczy? Sprawdźmy, zbierając obrazek z puzzli.

Pracujcie w parach. (koperty nr 1 z puzzlami, Dodatek 5) Slajd 9

Jaki kolor tworzy zewnętrzna strona łuku? Który jest w środku? Jaki kolor jest obok czerwieni? Pomarańczowy? Żółty? Zielony? Niebieski? Niebieski? Który łuk będzie najdłuższy? Najkrótszy?

Jak je zapamiętać po kolei i bardzo szybko?

Aby zapamiętać kolory tęczy, ludzie wymyślili to zdanie - podpowiedź:

„Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant” – slajd 10

Jak te dziwne słowa mogą pomóc?

Pierwsze litery tych słów określają kolejność kolorów.

Nauczmy się kolejności kolorów tęczy.

Pracujcie w parach.

(nauka zapamiętywania) podręcznik – str. 40

Badanie. Slajd 11

7. Konsolidacja zdobytej wiedzy.

Wiersz „Kolory tęczy” (autor A. Wenger, Załącznik 6).

Sprawdźmy, jak pamiętasz kolory.

Gra „Co się zmieniło?” (zmień 2 kolory, usuń jeden kolor, nazwij kolory w odpowiedniej kolejności, przywróć tęczę)

8. Minuta wychowania fizycznego. Gra „Zbuduj tęczę”.

(Uczestniczą 2 drużyny. Każdy uczeń ma na szyi tęczową chustę

jeden z siedmiu kolorów tęczy. Która drużyna szybciej zbuduje tęczę?)

9. Konsolidacja badanego materiału.

Podręcznik – s. 13 41

Zobacz, co robią Mrówka i Mądry Żółw? (postanowili sami zrobić tęczę)

Czy uda im się dostać tęczę?

Dlaczego? (Promienie słoneczne przejdą przez krople wody i utworzy się tęcza.)

O jakiej zasadzie warto pamiętać? Slajd 12

(Aby zobaczyć tęczę, musisz znajdować się dokładnie pomiędzy słońcem (powinno być z tyłu) i deszcz (powinien być przed tobą).)

Dodatkowe informacje(Załącznik 7)

Praca w skoroszycie.

Pomożemy Ci go poprawnie pokolorować. W zeszycie ćwiczeń narysujemy tęczę – s. 26 Będzie jasna i piękna. Ale od jakiego koloru zacząć? (praca na ESM)

– Powiedzmy jeszcze raz zapamiętywanie w refrenie.

Pokoloruj to sam

(zamknij slajd EOR, odtwórz piosenkę „Rainbow”).

Testowanie wzajemne – praca w parach (otwarty slajd EOR).

Praca indywidualna przy zarządzie

10. Sprawdzian wiedzy. Slajd 13 (koperta nr 2, Dodatek 8)

Zagrajmy teraz w grę „Trzeci dodatkowy " Z trzech nazwanych kolorów należy skreślić kolor, którego nie ma w tęczy, sprawdźmy swoją wiedzę na slajdzie.

  • Pomarańczowy, brązowy, żółty;
  • Zielono-niebieski, biały;
  • Fioletowy, karmazynowy, czerwony;

Dobrze zrobiony! Jakiego koloru tęczy tu nie ma?

11. Praca domowa:

1. Pokoloruj zwiastuny w swoim zeszycie ćwiczeń.

2. Ucz się zwrotów - wskazówki.

12. Podsumowanie lekcji. Odbicie.

Jaki był Twój nastrój na zajęciach?

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Kiedy było trudno? Ciekawy? Śmieszny?

Slajd 2

Dlaczego tęcza jest wielokolorowa?

Przygotowała Elena Vladislavovna Zakharova, nauczycielka szkoły podstawowej Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 623 w Moskwie Prezentacja do lekcji o otaczającym świecie w pierwszej klasie

Slajd 3

odgadnij zagadkę

Kolorowy rocker

Wiszące nad rzeką

Slajd 4

Co to jest tęcza?

Dzieje się tak: deszcz właśnie ustał lub nadal jest głośny, ale chmury już zaczynają się rozchodzić, między nimi zagląda błękitne niebo i pojawia się słońce.

Slajd 5

W tym momencie na niebie pojawia się piękny obraz: wielobarwna tęcza zakrywa sklepienie nieba szeroką wstęgą. Czasami pojawiają się dwie tęcze na raz.

Slajd 6

Jak powstaje tęcza?

Promienie słońca, padając na krople deszczu na niebie, rozpadają się na wielokolorowe promienie. Tak wygląda tęcza.

Slajd 7

Jakiego koloru jest tęcza?

  • Tęcza ma siedem kolorów i wszystkie są zawsze w tej samej kolejności: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy.
  • Aby zapamiętać kolejność kolorów tęczy, na podstawie pierwszych liter nazw kolorów wymyśliliśmy następujące zdanie:
  • Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant.

  • Slajd 8

    Tęcza

    Słowo „tęcza” jest podobne do słowa „radość”. I rzeczywiście jest radośnie, gdy nagle na niebie pojawia się niesamowicie piękny łuk. W dawnych czasach nazywano go „Rajskim Łukiem” i wierzono, że przynosi szczęście. Od tego czasu tak to nazywają – tęcza.

    Prezentacja do lekcji o otaczającym świecie w

    1. klasa

    Przygotowała: Oksana Sergeevna Berezovskaya, nauczycielka szkoły podstawowej MKOU NSh DS s. Inya


    Dzwonek już zadzwonił,

    Jak zaczynamy lekcję?

    Siedzimy w klasie -

    Nie hałasujemy i nie krzyczymy,

    Cicho podnosimy rękę,

    Jeśli pytają, odpowiadamy.




    Cóż za cud - piękno!

    malowana brama

    Pojawił się po drodze.

    Nie można do nich wjechać, nie można do nich wjechać?


    „Tęcza - Łuk”

    Wiosenne słońce z deszczem Zbudujmy razem tęczę - Siedmiokolorowe półkole Z siedmiu szerokich łuków.

    Żadnego słońca i żadnego deszczu Ani jednego gwoździa I zbudowali go w mgnieniu oka Niebiańska Brama.

    Tęczowy Łuk Płonął jasno Malowałem trawę Kwitł na niebiesko.

    S.Ya. Marszak



    Zdarza się:

    deszcz właśnie ustał lub nadal jest głośny, a chmury już zaczynają się rozchodzić

    między nimi prześwieca błękitne niebo i pojawia się słońce.



    Gdzie jeszcze możemy obejrzeć maluchy? "R A D Na G I" w życiu, wokół ciebie?


    Jakiego koloru jest tęcza?

    Tęcza ma siedem kolorów i wszystkie są zawsze w tej samej kolejności: czerwony, Pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, niebieski, fioletowy.


    Aby zapamiętać kolejność kolorów tęczy, na podstawie pierwszych liter nazw kolorów wymyśliliśmy następujące zdanie:

    Każdy myśliwy życzenia wiedzieć,

    siedzi bażant.


    Minuta wychowania fizycznego

    Wzdłuż ścieżki, wzdłuż ścieżki

    Skaczemy na prawą nogę.





    Zatrzymywać się. Odpocznijmy trochę. I pójdziemy do domu.




    Ktoś go zbudował na łące. Mistrz próbował Wziął trochę farby do bram Nie jeden, nie dwa, nie trzy - Spójrz, aż siedem. Jak nazywa się ta brama?

    Czy potrafisz je narysować?


    Tęcza pojawia się tylko wtedy, gdy jednocześnie pada deszcz i świeci słońce.

    Tęcza

    Słowo "tęcza" wygląda jak słowo "radość". I rzeczywiście jest radośnie, gdy nagle na niebie pojawia się niesamowicie piękny łuk. „Rajski łuk” W dawnych czasach tak to nazywano i wierzyno, że przynosi szczęście. Od tamtej pory tak się to nazywa – tęcza.


    Test:

    Odpowiedź brzmi tak" Odpowiedź brzmi nie"

    Pytanie 1. Czy tęcza ma 6 kolorów?

    Pytanie 2. Czy wszystkie kolory są w określonej kolejności?

    Pytanie 3. Czy w tęczy jest brąz?

    Pytanie 4. C Budowniczowie tęczy – słońce i deszcz?



    Dobrze zrobiony!

    Dziękuję za pracę!


    Źródła

    • Podręcznik „Świat wokół nas” klasa 1 A.A. Wydawnictwo Pleshakov „Prosveshchenie 2009” kompleks edukacyjny „Szkoła Rosji”
    • Konstrukcje lekcji do kursu „Świat wokół nas”
    • http://forum.myjane.ru/viewtopic.php?t=11619&start=615&postdays=0&postorder=asc&highlight

    Klasa: 1

    • tworzyć wstępne pomysły na temat światła i koloru;
    • zapoznaj dzieci z kolorami tęczy i ich kolejnością;
    • zapewnić doświadczenie w badaniu i wyjaśnianiu zjawisk przyrodniczych;
    • rozwijaj zainteresowanie nauką nowych rzeczy.

    Sprzęt: Rzutnik multimedialny, farby, muzyka, piosenka, poezja, prezentacja, karty albumów.

    Podczas zajęć uczniowie będą mieli możliwość:

    • >opisz uczucia, które pojawiają się, gdy widzisz tęczę;
    • dzwonić
      •  kolory tęczy według własnych obserwacji i rysunku w podręczniku;
    • Pamiętać sekwencja kolorów tęczy;
    • wyrazić założenia dotyczące przyczyn tęczy;
    • praca w parach: pokaz sekwencja kolorów tęczy za pomocą kolorowych pasków;
    • realizować wzajemna weryfikacja, wzajemna pomoc.

    Tworzenie UUD:

    Temat – wypisz kolory tęczy we właściwej kolejności.

    Poznawcza – zdobywaj nową wiedzę: znajdź odpowiedzi na pytania, korzystając z podręcznika, swojego doświadczenia życiowego i informacji otrzymanych na lekcji, wykonaj poszczególne zadania, przepracuj otrzymane informacje: wyciągnij wnioski w wyniku wspólnej pracy całej klasy.

    Umiejętności komunikacyjne – słuchaj i rozumiej mowę innych, pracuj w parach, negocjuj.

    Regulacyjne - Naucz się wyrażać swoje założenie (wersję) w oparciu o pracę z ilustracjami podręcznikowymi. Naucz się pracować według planu zaproponowanego przez nauczyciela.

    Nauczcie się wraz z nauczycielem i innymi uczniami dokonywać emocjonalnej oceny działań klasy na lekcji

    Osobiste – opanowanie roli ucznia; kształtowanie zainteresowania nauką.

    Podczas zajęć

    1. Moment organizacyjny

    Rozpoczyna się lekcja
    Przyda się chłopakom.
    Spróbuj wszystko zrozumieć
    Jest wiele do nauczenia się.

    2. Aktualizowanie wiedzy

    Nauczyciel: Jakie zjawiska naturalne znasz? ( Odpowiedzi dzieci.) Posłuchaj wiersza i spróbuj go dokończyć .

    Dlaczego wszędzie są kałuże?
    Mama bierze parasolkę.
    Dlaczego? Dlaczego?
    Ponieważ... (w refrenie: „Pada deszcz!”)

    Dzieci stukają palcami w biurka, aby pokazać, jak silny jest deszcz. Potem deszcz ustaje.

    - Deszcz ustał i...
    Cóż za cudowna piękność!
    malowana brama
    Pojawił się po drodze.
    Nie można w nie wjechać ani do nich wejść. ( Tęcza.)

    3. Temat lekcji. Sformułowanie problematycznego pytania

    – O jakim zjawisku naturalnym będziemy dziś rozmawiać na zajęciach? (O tęczy.)

    -Co to jest tęcza?

    – Co chciałbyś o niej wiedzieć?

    - Tak, chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o tęczach. Dowiemy się, czym jest tęcza, jak i kiedy pojawia się, dlaczego jest wielobarwna, z ilu kolorów się składa.

    - Dzieci, ilu z was widziało tęczę? Aneks 1,Slajd 1

    – Jaki był Twój nastrój, gdy zobaczyłeś tęczę? Do jakiego słowa podobne jest słowo tęcza?

    Słowo „tęcza” jest podobne do słowa „radość”. I rzeczywiście jest radośnie, gdy nagle na niebie pojawia się niesamowicie piękny łuk. W dawnych czasach nazywano go „Rajskim Łukiem” i wierzono, że przynosi szczęście. Od tego czasu tak to nazywają - tęcza. Jakie znaki znasz? Slajd 2

    Czasami na niebie widać nie jedną, ale dwie tęcze. Slajd 3

    Kiedy patrzymy na tęczę z ziemi, wydaje nam się ona łukiem. Jeśli spojrzysz na tęczę z wysokości, na przykład z samolotu, będzie ona wyglądać jak okrąg.

    Latem wszyscy uwielbiacie pluskać się w kałużach podczas ciepłego deszczu! Jak pod prysznicem, tylko lepiej! Bo pachnie deszczem, mokrą ziemią, trawą, a powietrze jest czyste i świeże. Cienki!

    Ale teraz deszcz ustaje. Natychmiast przebija się promień słońca, a wielkie krople deszczu wciąż padają i spadają... I nagle ktoś radośnie krzyczy:

    - Tęcza! Spójrz - tęcza! I faktycznie wielokolorowy łuk rozciągał się po całym niebie, jak ogromna brama na niebie. - Chłopaki, kto zauważył, kiedy na niebie pojawia się tęcza? (Kiedy świeci słońce i pada deszcz).

    Skąd oni przyszli? Kto je zbudował tak szybko i tak pięknie? Slajd 4

    4. Stwierdzenie problematycznego pytania

    7. Stwierdzenie problematycznego pytania

    – Dlaczego w piosence nazywamy deszcz architektem? Dlaczego?

    - Jak inaczej to nazwiemy? Dlaczego?

    - Ile kolorów jest w tęczy? (Siedem kwiatów, siedem mostów.)

    8. Czytanie wiersza

    Od rana minął letni deszcz,
    Pokazało się słońce.
    Dziecko było zaskoczone
    Patrząc przez okno -
    Łuk siedmiu kolorów
    Pokryte chmurami.

    9. Stwierdzenie problematycznego pytania

    – Kto wie, z jakich kolorów zbudowana jest tęcza? (Wypowiedzi dzieci.)

    Tęcza ma siedem kolorów i wszystkie są zawsze w tej samej kolejności: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo i fioletowy.

    – Jak je zapamiętać po kolei i bardzo szybko?

    10. Rozwiązywanie sytuacji problemowej Slajd 7

    - Aby zapamiętać kolory tęczy, ludzie wymyślili następujące frazy - wskazówki: „Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant”.

    11. Praca praktyczna nr 1: „Efekt tęczy w domu”

    – Czy można dostać tęczę w domu?

    W domu możesz rozdzielić widzialne światło słoneczne na poszczególne kolory, odtwarzając efekt tęczy. Aby to zrobić, w bardzo pogodny, słoneczny dzień, będziesz potrzebować miski z wodą, kartki białego kartonu i małego lusterka.

    Umieść miskę z wodą w najbardziej nasłonecznionym miejscu. Umieść lustro w wodzie i oprzyj je o krawędź miski. Obróć lustro pod kątem, aby padało na nie jasne światło słoneczne. Następnie przesuwaj karton przed miskę, aż pojawi się na nim odbita „tęcza”.

    – Jak inaczej można mieć tęczę w domu? Podręcznik strona 41.

    12. Pierwotna konsolidacja wiedzy.

    Praca z podręcznika (s. 41).

    -Co robią Żółw i Mrówka? (Woda.)

    – Jak myślisz, co chcą uzyskać? (Tęcza.)

    -Czy mogą dostać tęczę?

    - Dlaczego? (Promienie słoneczne przejdą przez krople wody i utworzy się tęcza.)

    13. Konsolidacja. Praca projektowa (praca w parach)

    a) Wybór projektu, uzasadnienie.

    – Aby zapamiętać kolejność kolorów tęczy, proponuję stworzyć wesołą tęczę.

    b) Dobór materiałów i narzędzi.

    - Zastanówmy się, z czego możemy zrobić tęczę? (Ołówek, plastelina, akwarela, papier kolorowy.)

    – Która metoda nam dzisiaj odpowiada?

    c) Planowanie projektu.

    - Będziemy pracować w parach. Uzgodnijcie między sobą, kto narysuje który pasek tęczy. Na białej kartce papieru narysuj tęczowe łuki według szablonu. Ile łuków narysujesz? (7)

    – Ustalmy kolory naszych pasków

    (Dzieci zaznaczają literami nazwy kolorów.)

    Nauczyciel ( czyta wiersz).

    Ktoś go zbudował na łące.
    Mistrz próbował
    Wziął trochę farby do bram
    Nie jeden, nie dwa, nie trzy -
    Spójrz, aż siedem.
    Jak nazywa się ta brama? (Tęcza.)

    -Umiesz je narysować? (Tak.)

    d) Praca praktyczna.

    (Dzieci samodzielnie malują tęczę.)

    e) Ochrona projektu.

    -Kto ma najzabawniejszą tęczę? (Dzieci wieszają swoją tęczę na tablicy)

    14. Istnieje wiele wierszy poświęconych tęczy, powiedzmy im.

    Na niebie jest deszcz i grzmoty,
    Zamknij oczy!
    Deszcz już minął, trawa świeci,
    Na niebie jest tęcza.
    Pospiesz się, pospiesz się
    Wybiegnij za drzwi
    Boso na trawie,
    Skocz prosto do nieba.
    (S. Marszak)

    Słońce świeci i się śmieje,
    A deszcz leje na ziemię.
    I wychodzi na łąki
    Łuk siedmiu kolorów.
    (N. Michajłowa)

    Ciepły majowy dzień
    Perkusista Thunder
    Jak młotek
    Uderz w chmurę: „Bom!”
    Leje chmura deszczu,
    Wiatr ściera farbę
    I rysuje RA-
    I rysuje DU-
    I rysuje GU.
    Tęcza!

    Wielokolorowe wstążki
    unosić się nad ziemią,
    Zadziwieni ludzie
    patrząc w niebo.

    Tęcza się rozprzestrzeniła
    gładkie półkole
    Świąteczna aureola
    nagle otwarty.

    Wielokolorowy cud
    tajemnica Ziemi,
    Nierozwiązany cud
    w pyle słonecznym.

    Odrobina bajecznych iskier,
    obmyty deszczem.
    Tęcza nad chmurą
    kwietnik wystartował.

    Tęcza umyta
    widać w oddali.
    Cudowny rockman
    na ramionach Ziemi.
    (W. Musatow)

    15. Praca domowa (opcjonalnie)

    – Poszukaj zagadki o tęczy.

    – Naucz się zwrotów – wskazówki.

    – Zapytajcie rodziców w domu: jak powstaje tęcza, ile jest w niej kolorów, jakie kolory. Jeśli rodzice nie wiedzą, powiedz im.

    16. Refleksja. Podsumowanie lekcji

    - Jak zdobyć tęczę? (Promienie słońca, padając na krople deszczu na niebie, rozpadają się na wielokolorowe promienie.)

    – Dlaczego nasza tęcza okazała się taka wesoła?

    -Z czego jest szczęśliwa?

    – Dzieci zapamiętały wszystkie jego kolory.

    - Dobrze zrobiony!

    Spis literatury i zasobów internetowych:

    1. Materiały badawcze i pomiarowe. Świat wokół nas, klasa 1. komp. I.F. Yatsenko. M.: VAKO, 2010.
    2. Pleshakov A.A., Alexandrova V.P., Borisova S.A.
      3.  Przewodnik metodyczny po podręczniku. M.: „Oświecenie”, 2002.
    3. Fefilova E.P., Potorochina E.A., Dmitrieva O I.
      4.  Konstrukcje lekcji do kursu „Świat wokół nas”, klasa 1. wydanie 3. M.: VAKO, 2007.
    4. http://www.liveinternet.ru/users/3900572/post142676409/picture
    5. http://encyc-bob.ru/nauka-i-obrazovanie/priroda/raduga formacja tęczy
    6. http://www.antula.ru/color-rgb.htm każdy myśliwy...
    Podobne artykuły
    • Dyskusja:
    Łączność O projekcie i redaktorach Reklama na stronie internetowej Mapa witryny

    2024 Choosevoice.ru. Mój biznes. Księgowość. Historie sukcesów. Pomysły. Kalkulatory. Czasopismo.