การนำเสนอในหัวข้อ "L. Tolstoy "Shark""

1 สไลด์

2 สไลด์

ทางการศึกษา: พัฒนาเทคนิคการอ่าน, สอนวิธีเขียนคำอธิบายตัวละคร, แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ L.N. ตอลสตอย. พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งานศิลปะ พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ การดำเนินงานทางจิต (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์) ผ่านการวาดลักษณะของตัวละคร ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในการอ่านผลงานนิยาย ผ่านการรวบรวมลักษณะของวีรบุรุษ เพื่อปลูกฝังความกล้าหาญและความมุ่งมั่น อุปกรณ์: แผนที่ทางภูมิศาสตร์ของโลก รูปภาพเกี่ยวกับเรือ ปืน

3 สไลด์

4 สไลด์

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะศึกษาผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ L.N. ตอลสตอย เรามาทำความรู้จักกับเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจเรื่อง "ฉลาม" กันดีกว่า ผู้เขียนคือแอล.เอ็น. ตอลสตอย.

5 สไลด์

ตรวจการบ้าน. ก่อนที่จะศึกษาหัวข้อใหม่เรามาจำข้อเท็จจริงบางประการจากชีวประวัติของ L.N. ตอลสตอย.

6 สไลด์

หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้กลับมาที่เรื่อง "วัยเด็ก" โดย L.N. Tolstoy โปรดตอบคำถามต่อไปนี้: แอล.เอ็น. เติบโตขึ้นมาในครอบครัวใด? ตอลสตอย? พี่น้อง “มด” ปรากฏตัวอย่างไร? อ่านความลับคืออะไร? สิ่งนี้ทำให้พี่น้องมีลักษณะอย่างไร? คุณคิดอย่างไรผู้เขียนเขียนงานนี้ด้วยความรู้สึกอย่างไร?

7 สไลด์

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับทวีปที่น่าอัศจรรย์เช่นแอฟริกา ตั้งใจฟัง. แอฟริกาเป็นทวีปที่ใหญ่เป็นอันดับสองรองจากยูเรเซีย มีพื้นที่ 29.2 ล้านตารางกิโลเมตร แม่น้ำไนล์ แม่น้ำที่ยาวที่สุดในโลก ไหลผ่านแอฟริกา แอฟริกามีทะเลทรายที่ใหญ่ที่สุด - ซาฮารา แอฟริกาเป็นทวีปที่อบอุ่น อุณหภูมิในฤดูร้อนอยู่ที่ +20 - 25 องศา และในฤดูหนาว อุณหภูมิเชิงบวกที่สูงก็มีชัยเช่นกัน (10 - 16 องศา) ในแอฟริกามีช้าง แรด ม้าลาย ฮิปโป และนกอีกหลายชนิด รวมทั้งนกกระจอกเทศและนกฟลามิงโก ในทะเลแอฟริกามีปลามีชีวิตเช่นฉลาม เหล่านี้เป็นปลานักล่าขนาดยักษ์ พวกมันมีกลิ่นที่น่าทึ่ง ซึ่งพวกมันใช้หาอาหารได้ และพวกมันยังมีฟันแหลมคมหลายแถวอีกด้วย

8 สไลด์

สไลด์ 9

พวกเราคุยกันเกี่ยวกับทวีปเช่นแอฟริกา ตอนนี้เรามาดูกันว่าตอลสตอยอธิบายแอฟริกาอย่างไรในงานคำศัพท์เรื่อง "ฉลาม" ของเขา เพื่อให้เข้าใจเรื่องราวได้ดีขึ้น เรามาทำความรู้จักกับคำศัพท์ใหม่ๆ และเรียนรู้วิธีใช้ในการพูด เพื่อทำเช่นนี้ เราจะทำงานด้านคำศัพท์

10 สไลด์

ดาดฟ้าเป็นพื้นแนวนอนในตัวเรือ สมอคือแท่งโลหะที่มีกรงเล็บติดอยู่กับโซ่และหย่อนลงไปที่ด้านล่างเพื่อยึดเรือให้อยู่กับที่ ลำตัวเป็นส่วนหลังของปืนใหญ่ที่วางอยู่บนพื้น

11 สไลด์

ไส้ตะเกียงเป็นสายไฟไวไฟสำหรับจุดไฟ Artilleryman แปลว่า ทหารที่มีอาวุธปืน

12 สไลด์

ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องราว ฟังฉันให้ดี และบอกฉันว่าจุดไหนของเรื่องที่คุณกังวลเกี่ยวกับเด็กผู้ชายมากที่สุด?

สไลด์ 13

แล้วตอนไหนที่คุณกังวลเรื่องเด็กๆ มากที่สุด? คุณสังเกตเห็นฉลามจากดาดฟ้าเมื่อใด เด็กๆ พยายามว่ายน้ำหนีจากฉลามเมื่อใด มือปืนยิงเมื่อไหร่?

สไลด์ 14

มาฝึกอ่านคำศัพท์ยากๆ จากเรื่องกัน จะได้ไม่ผิดพลาดเมื่ออ่านเอง 1. มหัศจรรย์ - มหัศจรรย์ - มหัศจรรย์ ละลาย-ละลาย-ละลาย. ฉันได้ยิน - ฉันได้ยิน - ฉันได้ยิน 2.พระอาทิตย์ตกทั้งคู่ล้าหลังการแข่งขัน

15 สไลด์

16 สไลด์

ดังนั้นอ่านตอนที่ 1: ใครคือฮีโร่ของเรื่องนี้? ทำไมพระเอกของเรื่องถึงตัดสินใจว่ายน้ำก่อนพระอาทิตย์ตกดิน? คุณคิดว่าผู้เขียนรู้สึกอย่างไรที่เด็กๆ เริ่มว่ายน้ำในทะเลเปิด? หากต้องการตอบคำถามนี้ โปรดอ่านย่อหน้าที่ 3 อีกครั้ง เขาเขียนว่า "สิ่งที่พวกเขาคิด" หมายความว่าอย่างไร? ทำไมพวกเขาไม่ตัดสินใจ ทำไมพวกเขาถึงไม่ตัดสินใจทำแทน? ดังนั้นพวกเด็กๆ จึงเริ่มว่ายน้ำในทะเลเปิด ปืนใหญ่เฒ่ามองดูพวกเขา คุณคิดอย่างไร: เขาปฏิบัติต่อลูกชายอย่างไร? พิสูจน์ด้วยข้อความ คุณคิดว่าในส่วนนี้ตอลสตอยแสดงให้เห็นว่ามีบางอย่างที่บ่งบอกถึงปัญหาหรือไม่? อ่านข้อ 1 อีกครั้ง คำพูดใดของผู้เขียนที่คาดเดาถึงช่วงเวลานี้? อ่านส่วนที่สอง: ผู้เขียนถ่ายทอดความประหลาดใจ ความประหลาดใจ การปรากฏตัวของฉลามได้อย่างไร ตอลสตอยเรียกฉลามว่าอะไร? ทำไม

สไลด์ 17

ฉลามจึงว่ายตรงไปหาเด็กชาย ผู้คนทำอะไรเพื่อช่วยเด็กชาย? โซลูชันนี้มีประสิทธิภาพเพียงใด? ปืนใหญ่รู้สึกอย่างไรในเวลานี้? เด็กๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นฉลาม? ผู้เขียนถ่ายทอดสิ่งนี้อย่างไร? ดังที่คุณเข้าใจ “เสียงกรี๊ดทำให้ปืนใหญ่ตื่น ทำไมผู้เขียนถึงใช้สำนวนนี้โดยเฉพาะ? ผู้เขียนต้องการสื่อถึงอะไรด้วยคำว่า “พลิกออก” คนอื่นทำอะไรอยู่ในเวลานี้? ผู้เขียนพูดถึงความเกียจคร้านของพวกเขาอย่างไร?

18 สไลด์

ผู้เขียนต้องการแสดงอะไรด้วยคำเหล่านี้? จากสิ่งนี้สามารถสรุปอะไรได้บ้าง? สิ่งนี้มีลักษณะเฉพาะของปืนใหญ่อย่างไร? เหตุใดเราจึงกล่าวได้ว่าทหารปืนใหญ่มีไหวพริบ? อ่านตอนที่สี่: ทำไมนายทหารปืนใหญ่ถึงล้มใกล้ปืนใหญ่แล้วเอามือปิดหน้า? ชัดเจนทันทีหรือไม่ว่าปืนใหญ่ช่วยเด็ก ๆ หรือไม่? การวิเคราะห์ภาพประกอบ ตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ภาพประกอบเป็นข้อความและเน้นสิ่งที่ศิลปินนำมาเอง ดูภาพประกอบในหน้า 129 อย่างละเอียด คุณคิดว่าศิลปินวาดภาพนี้เพื่อเรื่องราวตอนใด ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น?

เหตุใดวลาดิมีร์จึงมีชื่อเล่นว่า Monomakh มากกว่าหนึ่งร้อยห้าสิบปีหลังจากการตายของยาโรสลาฟผ่านไปในสงครามและความขัดแย้งภายในที่เกือบจะต่อเนื่องกัน เจ้าชาย Vladimir Monomakh ลูกชายของ Vsevolod ได้รับการจดจำว่ามีบุคลิกที่สดใส นักประวัติศาสตร์มีมติเป็นเอกฉันท์ประเมินการครองราชย์ของพระองค์ตั้งแต่ปี 1113 ถึง 1125 อย่างกระตือรือร้น ตามที่พวกเขากล่าวไว้เขาเป็นตัวอย่างของเจ้าชายที่ดีได้รับความรักจากผู้คนในช่วงชีวิตของเขาดังนั้นเขาจึงทิ้งชื่อเสียงอันยิ่งใหญ่และความทรงจำที่ดีไว้ตลอดไป

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

วี – รู้แล้ว + – ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้าง? – ฉันอยากรู้จัก Lev Nikolaevich Tolstoy () (ชีวประวัติ) Lev Nikolaevich Tolstoy นับนักเขียนชาวรัสเซียเกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana เขาใช้ชีวิตวัยเด็กในที่ดิน Yasnaya Polyana ในจังหวัด Tula มอสโกและคาซาน เขากำพร้าตั้งแต่อายุยังน้อย (แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่ออายุ 2 ขวบ พ่อของเขาเมื่ออายุ 9 ขวบ) และได้รับการเลี้ยงดูโดยผู้ปกครอง ได้รับการศึกษาแบบบ้านๆ จากนั้นในปี พ.ศ. 2387 เขาได้เข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยคาซาน (เมื่อเข้ารับการศึกษาเขาแสดงให้เห็นถึงความรู้ที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับ "ภาษาตุรกี - ตาตาร์") โดยจนกระทั่งปี พ.ศ. 2390 เขาได้ศึกษาภาษาตะวันออกเป็นภาษาแรกจากนั้นจึงเรียนนิติศาสตร์ จากนั้น 4 ปีผ่านไปที่ Yasnaya Polyana มอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ในความพยายามที่จะดูแลบ้านของเจ้าของที่ดิน ศึกษากฎหมาย ดนตรี และความบันเทิงทางสังคมอย่างอิสระ ในปี พ.ศ. 2391 ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเขาสอบผ่าน 2 วิชาสำหรับผู้มีสิทธิเลือกตั้งได้สำเร็จ ในปี พ.ศ. 2394 เขาเข้ากองทัพและถูกส่งไปยังคอเคซัส เขาทำหน้าที่เป็นอาสาสมัคร จากนั้นเป็นนักเรียนนายร้อยในกองพันที่ 4 ของกองพลปืนใหญ่ที่ 20 ที่นี่เขาเริ่มเขียนแล้วในปี พ.ศ. 2395 เขาได้ส่งส่วนแรกของเรื่อง "วัยเด็ก" ไปยังนิตยสาร Sovremennik มีส่วนร่วมในการต่อสู้และการรณรงค์ของกองทหารรัสเซียในคอเคซัส พระราชทานยศนายทหารหมายจับ จากนั้นเขาก็ย้าย (ในปี พ.ศ. 2397) ไปยังกองทัพดานูบในบูคาเรสต์ จากนั้นเมื่อสงครามไครเมียเริ่มต้นขึ้น ไปยังไครเมีย เขาสั่งการปืนใหญ่ใน Malakhov Kurgan ในระหว่างการป้องกันเซวาสโทพอล ซึ่งแสดงความกล้าหาญส่วนตัวที่หาได้ยาก และได้รับรางวัล Order of St. แอนนาและเหรียญรางวัล ในเวลานี้ "Sevastopol Stories" ถูกเขียนขึ้น ในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2399 ตอลสตอยเกษียณแล้วออกเดินทางไป Yasnaya Polyana และรับวรรณกรรม ในปี พ.ศ. 2400 เขาได้เดินทางไปต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนต่างๆ ในยุโรป เขาไปเยือนเยอรมนี ฝรั่งเศส อังกฤษ สวิตเซอร์แลนด์ อิตาลี ใน Yasnaya Polyana Lev Nikolaevich Tolstoy เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนา สอนเองที่นั่น และตัดสินใจเขียนหนังสือการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก เขาเรียกมันว่า "ABC" แต่มันเหมือนกับสารานุกรมสี่เล่มมากกว่า แล้วแอล.เอ็น. สร้างโรงเรียนในหมู่บ้านอื่น Lev Nikolaevich พัฒนาคำสอนทางศาสนาของเขาในปี 1880 ความขัดแย้งกับครอบครัวของเขาทำให้เขาต้องจากไป Yasnaya Polyana ไม่กี่วันต่อมา ที่สถานีรถไฟเล็กๆ Astapovo (ปัจจุบันคือสถานี Lev Tolstoy ภูมิภาค Lipetsk) ตอลสตอยเสียชีวิตด้วยโรคปอดบวม ตอลสตอยรู้วิธีพูดคุยกับเด็ก ๆ และรู้นิทานและเรื่องราวมากมาย ทั้งหลานและลูกชาวนาต่างก็ฟังเขาด้วยความยินดี และเขาสามารถพูดคุยได้มากมายเพราะความสนใจของเขาเองมีความหลากหลายมาก

Artilleryman - ทหารปืนใหญ่ - อาวุธปืน (ปืน, ครก) (พจนานุกรมโดย S.I. Ozhegov) ฟิวส์เป็นสายไฟที่ติดไฟได้สำหรับจุดไฟเพื่อส่งไฟไปในระยะไกลเมื่อเกิดการระเบิด (พจนานุกรมโดย S.I. Ozhegov) การพึมพำคือความไม่พอใจที่แสดงออกมาในรูปแบบอู้อี้และเสียงเงียบ ๆ (พจนานุกรมโดย S.I. Ozhegov)

26

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

อารมณ์ทางอารมณ์

หันหน้าเข้าหากัน ยิ้ม ขอให้ประสบความสำเร็จในบทเรียน ฉันต้องการให้อารมณ์ดีและความปรารถนาที่จะทำงานของเราคงอยู่ตลอดบทเรียน

วันนี้เราจะไปท่องเที่ยวทางทะเลที่น่าตื่นเต้น เราสามารถใช้ยานพาหนะประเภทใดเพื่อไปที่นั่นได้ (เด็กๆ เดา)

แนะนำให้ไปล่องเรือ (สไลเดอร์) สวยๆ ลำนี้ครับ

แต่การที่จะขึ้นเรือลำนี้และตรวจสอบว่าคุณพร้อมสำหรับการเดินทางหรือไม่นั้นคุณต้องผ่านการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ เช่นการตรวจสอบ d/z:

จำไว้ว่า:

เราเจอนักเขียนคนไหนในบทเรียนที่แล้วตั้งแต่เด็ก? -แนวตั้ง - การนำเสนอ)

Leo Tolstoy เกิดและใช้ชีวิตวัยเด็กที่ไหน?

Leo Tolstoy จำอะไรเกี่ยวกับแม่ของเขาได้บ้าง?(อ่านออกเสียง)

ในครอบครัวตอลสตอยมีเด็กกี่คน?(เด็ก 5 คน)

ใครคือผู้นำในเกมสำหรับเด็ก?(นิโคไล)

คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับเขาอีก?

ความลับที่ถูกเปิดเผยคืออะไร

น้องนิโคไล?(อ่าน)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับแท่งสีเขียวได้บ้าง?

เด็กๆ รู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับความลับทั้งหมดนี้

(เชื่อสั่นสะท้านมีความสำคัญ)

ผลลัพธ์: เมื่อเป็นผู้ใหญ่แล้ว Lev Nikolaevich Tolstoy ไม่หยุดเชื่อว่ามีความจริงและจะถูกเปิดเผยต่อผู้คนและผู้คนจะมีความสุขจะไม่มีความชั่วร้าย และตลอดชีวิตของเขาตอลสตอยนำสิ่งดีๆ มาสู่ผู้คน

นักเขียนในอนาคตจำเกมนี้ไปตลอดชีวิต ตามคำขอของเขา เขาถูกฝังอยู่ที่มุมสวนสาธารณะซึ่งเขามองหา "แท่งสีเขียว" เมื่อยังเป็นเด็ก

(แสดงภาพ-การนำเสนอ)

ดังนั้นใน Yasnaya Polyana เขาจึงก่อตั้งโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาที่ยากจน เขาเองก็เขียน ABC และหนังสืออื่นๆ ให้พวกเขาด้วย หนังสือเหล่านี้ประกอบด้วยเรื่องราว นิทาน และเทพนิยายมากมาย คุณคุ้นเคยกับผลงานของเขามากมายแล้ว

จำพวกเขาไว้ ตั้งชื่อหนังสือที่คุณอ่านแล้ว?(นิทรรศการหนังสือ-การนำเสนอ)

(เด็ก ๆ จำได้ว่า: "ปู่และหลานสาวคนโต", "พ่อและลูกชาย", "ลูกชายนักวิชาการ", "เด็กผู้ชายคนหนึ่งเล่าว่าพายุฝนฟ้าคะนองจับเขาในป่าได้อย่างไร", "ลูกแมว", "ฟิลิปโปก")

-ยอดเยี่ยม… คุณผ่านการทดสอบครั้งแรกแล้ว และฉันขอเชิญคุณขึ้นเรือ

ฟังนะ...กัปตันยินดีต้อนรับคุณบนเรือ คุณได้รับสมุดบันทึกจากเขา (นอนอยู่บนโต๊ะ) มาดูกันว่าวันนี้เราจะค้นพบอะไรบ้าง...

สมุดบันทึก

- ทำความคุ้นเคยกับผลงานใหม่ของ L.N. Tolstoy และวีรบุรุษวรรณกรรมของเขา
- เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์การกระทำของพวกเขา
- เรียนรู้ที่จะเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมและประเมินผลพวกเขา
ระวังให้ถูกทางและอย่าหลงทางทั้งทีมต้องร่วมมือกันและชัดเจนตลอดเส้นทาง

เอาล่ะ...บี๊บ...สไลเดอร์ เรากำลังแล่นไปรอบๆ ทะเล รอบๆ ทะเลก็เต็มไปด้วยผู้คน...แบบไหน?

(คำตอบของเด็ก)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับฉลามบ้าง (ข้อความของ Nastya)

- ฉลามเป็นนักล่าในทะเลที่น่ากลัว คำนี้ออกเสียงด้วยความเกลียดชังของลูกเรือและชาวประมง . เกี่ยวกับ ปลาโบราณมาก . พวกเขาว่ายน้ำเร็วมาก ฉลามมีขนาดและรูปลักษณ์ต่างกัน แต่ไม่ใช่ว่าฉลามทุกตัวจะเป็นสัตว์นักล่าผิวหนังของฉลามหลายตัวปกคลุมไปด้วยเกล็ดที่มีหนามแหลมคม ดังนั้นแม้แต่การสัมผัสเพียงเล็กน้อยจากฉลามก็ทำให้เกิดบาดแผลสาหัสได้ บางครั้งฉลามก็โจมตีคนได้. ฉลามโจมตีคนบ่อยที่สุดเมื่อน้ำทะเลอุ่นกว่า 18 ปี 0 .

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับฉลาม?

ฉันชอบผลงานของลีโอ ตอลสตอยมาก และฉันก็คิดว่าคุณก็ชอบเช่นกัน แต่ที่สำคัญที่สุด ฉันจำเรื่องราวของเขาเรื่องหนึ่งได้ ซึ่งฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักในวันนี้ มันถูกเรียกว่า "ฉลาม"

และดูเถิด เรากำลังเข้าใกล้ชายฝั่งของทวีปซึ่งเรียกว่า

แอฟริกา(สไลด์)

ครู: - การเดินทางบนเรือนั้นยาวนาน เป็นเวลาหลายเดือนที่มีการประดิษฐ์ความบันเทิงต่าง ๆ บนเรือ บางครั้งชาวเมืองก็พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่น่าเหลือเชื่อที่สุด วันนี้เราจะมาเรียนรู้ถึงสิ่งที่เกิดขึ้นจากเรื่องราวของทหารปืนใหญ่เฒ่าคนหนึ่ง แต่เพื่อที่จะเข้าใจเรื่องราวของเขาเราต้องค้นหาความหมายของคำบางคำที่เราไม่ค่อยเข้าใจ...

เรามาค้นหาความหมายของพวกเขากันดีกว่า

ค้นหาการตีความคำในพจนานุกรมที่ถูกต้องโดยเลือกคำตอบจากสองคำที่เสนอ

สไลด์

ปืนใหญ่ -ก) ทหาร

ข) นักกีฬา

ผ้าใบ -c) แสงสว่างไม่ดี

d) ผ้าลินิน

ไส้ตะเกียง –e) สายไฟไวไฟสำหรับปืน

จ) พืชเมืองร้อน

บ่น -g) คำพูดไม่พอใจอย่างเงียบ ๆ

ซ) ดนตรีคลาสสิก

กระโปรงหลังรถ -i) จมูกยาว

j) ส่วนหลังของปืน (สำหรับคำนี้สิ่งสำคัญคือต้องบอกว่าการตีความทั้งสองนั้นถูกต้อง แต่เฉพาะคำแรก "ปืนใหญ่" เท่านั้นที่จะกระตุ้นให้เกิดการเลือก)

ทีนี้ลองนั่งจินตนาการว่าตรงหน้าคุณคือท้องทะเลอันกว้างใหญ่ คุณกำลังล่องเรือใบที่สวยงามและฟังเรื่องราวอันเหลือเชื่อที่ปืนใหญ่เก่ากำลังเล่าให้คุณฟัง...

(ฟังเรื่องราวของทหารปืนใหญ่)

ฉันเห็นชิ้นส่วนนี้ทำให้คุณประทับใจ ตั้งชื่อช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นที่สุด ให้เปิดข้อความทันที อ่านประเด็นเหล่านี้ แล้ววงกลมวงรีคำที่ผู้เขียนใช้เติมความรู้สึกของเรา

หน้า 37 ย่อหน้าแรก – ฉลาม สัตว์ประหลาด

ย่อหน้าที่ 2 - ซีดไม่ขยับ

ย่อหน้าที่ 3 - เสียงกรี๊ดแหลม

ย่อหน้าที่ 4 - แตกแข็งด้วยความกลัวปิด

ใบหน้าด้วยมือ

ใครดำเนินการก่อน? หามันอ่านมัน

ทำไมทหารปืนใหญ่ถึงมองเด็กๆ โดยไม่เคลื่อนไหวและไม่ทำอะไรเลย?

ลูกชายของเขาอยู่ที่นั่น…………………………………..

อะไรทำให้ทหารปืนใหญ่รีบเข้ามาช่วยเหลือ?

ความรู้สึกของพ่อ

มาคุยเรื่องที่เราได้ยินกัน...

เด็กน้อยมาอยู่บนเรือได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก

ผู้ชายถูกเลี้ยงดูมาตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อให้มีความอดทนและความกล้าหาญ มีหลักฐานเรื่องนี้ในเรื่องนี้ พวกเขาว่ายน้ำได้อย่างไร? อ่านมัน.

+ (ตามข้อความ)

ผู้เขียนกล่าวถึงคุณสมบัติความเป็นชายที่สำคัญอะไรบ้างในงานนี้?

ความกล้าหาญ

ธีมของความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความอดทนนั้นใกล้เคียงกับ Lev Nikolaevich เพราะ ตัวเขาเองรับราชการในกองทัพและเข้าร่วมในสงครามไครเมียโดยควบคุมแบตเตอรี่ในเซวาสโทพอลที่ถูกปิดล้อมและแตกต่างจากผู้อื่นด้วยคุณสมบัติเหล่านี้อย่างแม่นยำ

และแม้กระทั่งก่อนที่กองทัพจะเป็นเด็ก เขาสนใจวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ประวัติศาสตร์ ดนตรี ภูมิศาสตร์ การวาดภาพ การแพทย์ ตลอดชีวิตของเขาเขาขยายความรู้ของเขา ชื่อของนักเขียนคนนี้เป็นที่รู้จักไปทั่วโลก ตอนนี้คุณรู้บางอย่างเกี่ยวกับเขาแล้วและสามารถเดาได้จากภาพบุคคล

มาลองฟื้นลำดับเหตุการณ์ในเรื่อง...

ทำงานเป็นคู่ (เรียกคืนลำดับ)

"เรือนอกชายฝั่งแอฟริกา"

"ว่ายน้ำในใบเรือ"

"การแข่งขันว่ายน้ำในทะเลหลวง"

"การปรากฏตัวของสัตว์ประหลาดแห่งท้องทะเล"

“เสียงแหลมสูง”

"ยิง".

"เด็กชายบนเรือ"

ทบทวน... อ่านแต่ละตอนแล้วตอบคำถาม การเลือกรูปภาพจากบอร์ดแล้วติดตามลำดับที่ต้องการ...

(กำลังอ่านภาคแรก)

U: เรืออยู่ไหน?

D: เรือลำนี้อยู่นอกชายฝั่งแอฟริกา

W: ตอลสตอยอธิบายสภาพอากาศในวันนี้อย่างไร

D: มันเป็นวันที่สวยงาม...

(อ่านภาคสอง)

W: พวกลูกเรือตั้งโรงอาบน้ำไว้ที่ไหน?

D: พวกลูกเรือ พวกเขาตั้งโรงอาบน้ำไว้บนใบเรือ

(อ่านตอนที่สาม)

U: ใครอยู่กับลูกเรือบนเรือ?

D: เด็กชายสองคน.

U: ทำไมเด็กๆ ถึงตัดสินใจว่ายน้ำในทะเลเปิด?

D: พวกเขาคับแคบในใบเรือ

U: เด็กๆ เป็นนักว่ายน้ำแบบไหน และคำนี้พูดว่าอะไร? (เด็ก ๆ อ่านตอนของข้อความ)

ว: ปืนใหญ่เฒ่ามีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความสนุกสนานของลูกชายและสหายของเขา?

D: ปืนใหญ่แก่ๆ คนหนึ่งยืนอยู่บนดาดฟ้าและชื่นชมลูกชายของเขา เมื่อลูกชายเริ่มล้าหลัง ผู้เป็นพ่อก็ตะโกนว่า “อย่าปล่อยเขาไป! ผลักดันตัวเอง!”

U: “อย่าให้ไป” หมายความว่าอะไร? ผลักดันตัวเอง!” เขาตะโกนแบบนั้นได้ยังไง?

D: มันหมายถึงไม่ยอมแพ้ พยายามเอาชนะ

T: ใบหน้าของปืนใหญ่แสดงออกถึงอะไร?

ดี: จอย เขาภูมิใจในตัวลูกชายของเขา

(อ่านตอนที่สี่)

T: ผู้เขียนเริ่มภาคนี้ด้วยคำอะไร? ทำไม

W: พวกกะลาสีเห็นอะไรจากดาดฟ้าเรือ?

D: พวกกะลาสีเห็นฉลาม

T: ผู้เขียนใช้คำอะไรเรียกฉลาม? ทำไม

D: สัตว์ทะเล เพราะฉลามเป็นสัตว์นักล่า

W: เด็กๆ มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อคำพูดของเขา?

D: พวกเขาไม่ได้ยินเขา พวกเขาว่ายน้ำต่อไป หัวเราะและตะโกนอย่างสนุกสนานและดังยิ่งขึ้น

W: ผู้เขียนเปรียบเทียบปืนใหญ่กับอะไร? เหตุใดผู้เขียนจึงใช้การเปรียบเทียบนี้

D: ด้วยผ้าใบ เพราะทหารปืนใหญ่เริ่มซีดเหมือนผ้าขาวด้วยความตกใจ

W: คำพูดอะไรที่พูดถึงความรู้สึกที่เขาได้รับ?

D: ปืนใหญ่ที่หน้าซีดเหมือนแผ่นผ้าโดยไม่ขยับมองดูเด็กๆ

W: กะลาสีเรือตัดสินใจช่วยเหลือเด็กๆ อย่างไร?

D: พวกเขาลดเรือลง กระโดดลงไปในเรือแล้วว่ายไปหาเด็กๆ

T: ค้นหาคำกริยาที่อธิบายการกระทำของกะลาสีเรือ ชาวเรือมีพฤติกรรมอย่างไร?

D: พวกเขาลดลง รีบเร่ง พวกเขาดำเนินการอย่างรวดเร็ว

T: เราจะอ่านยังไงล่ะ?

D: อย่างรวดเร็วและด้วยความรู้สึกตื่นเต้น

U: ฉลามอยู่ห่างจากหนุ่มๆ แค่ไหน? กะลาสีเรือจะมีเวลาช่วยพวกเขาไหม?

D: ฉลามอยู่ห่างจากเด็กๆ ไม่เกิน 20 ก้าวแล้ว ลูกเรือจะไม่มีเวลาช่วยพวกเขา

(อ่านตอนที่ห้า).

U: พวกผู้ชายมีปฏิกิริยาอย่างไรเมื่อเห็นฉลาม? คำว่า "เสียงแหลมสูง" หมายถึงอะไร? เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำนี้ผสมกัน อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำว่า squeal และ กรีดร้อง?

U: SCREECH เป็นเสียงร้องไห้ที่แหลมคม ลองนึกภาพว่าผู้ชายรู้สึกอย่างไร...

(อ่านตอนที่หก).

W: เสียงร้องของเด็กชายส่งผลต่อพ่อของเขาอย่างไร?

D: "วิ่ง", "วิ่ง"

W: เขาทำทุกอย่างได้อย่างไร?

D: เขาทำทุกอย่างอย่างรวดเร็ว

T: พลปืนใหญ่ตัดสินใจอะไร?

T: ความเร็วในการอ่านจะเป็นอย่างไร? ความรู้สึกอะไร?

D: ความรู้สึกกลัว สิ้นหวัง ตื่นเต้น (อ่านตอนเกี่ยวกับการกระทำของพ่อ)

W: ทีมงานเป็นยังไงบ้าง? ทำไมทุกคนถึงตกตะลึงด้วยความกลัว?

อ: ปืนใหญ่มีพฤติกรรมอย่างไรหลังการยิง? ทำไมเขาถึงกลัวอะไร?

D: เขาล้มลงและเอามือปิดหน้า เขากลัวว่าเขาจะฆ่าลูกชายของเขา

(อ่านเรื่องราวให้จบ)

W: อะไรทำให้ทหารปืนใหญ่เฒ่ารู้สึกตัว? เขาทำอะไร?

D: ได้ยินเสียงร้องดังและสนุกสนานจากทุกทิศทุกทาง เขาเปิดหน้าลุกขึ้นยืนมองดูทะเล

ว: ตอนนี้เขารู้สึกยังไงบ้าง?

D: ความรู้สึกมีความสุขสงบ.

W: อะไรทำให้เขาสงบลง?

W: ทำไมคุณถึงคิดว่าลีโอ ตอลสตอยตั้งชื่อเรื่องของเขาว่า Shark

สรุปบทเรียน - 5 นาที.

– คุณเห็นใจตัวละครตัวไหนมากที่สุด?

– L. Tolstoy สอนอะไรเราเกี่ยวกับเรื่องนี้?(เราต้องให้ความสำคัญกับคนที่เรารัก พฤติกรรมที่ไม่กังวลสามารถนำไปสู่ปัญหาได้ อันตรายที่รอเด็กๆ ปรากฏให้เห็น)

ถึงเวลากลับคืนสู่ฝั่งบ้านเกิดของเราแล้ว การเดินทางของเราสิ้นสุดลงและบ้านของเราก็มองเห็นได้ข้างหน้า และที่บ้าน คุณจะต้องเรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องราวตามแผน...

ดูสมุดบันทึกของคุณและบอกฉันว่าวันนี้ทุกอย่างผ่านไปด้วยดีหรือไม่.....

คนรัสเซียมีประเพณีนี้: ทุกสิ่งที่ดีและสดใสจะเป็นจริงหากคุณมีนกนางนวลบนโต๊ะทำงานของคุณซึ่งคุณต้องเขียนความปรารถนาดีถึงคนที่สนิทที่สุดและรักที่สุดของคุณ และเราจะปล่อยนกนางนวลเหล่านี้ก่อนที่เราจะจากไป จากเรือของเรา... จำไว้ว่า ความรักชนะทุกสิ่ง!

บอกเลยว่าชอบทริปของเรา...

สมุดบันทึก

มาทำความรู้จักกับผลงานใหม่ของ L.N. Tolstoy และวีรบุรุษทางวรรณกรรมของเขากันดีกว่า
- เราจะเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์การกระทำของพวกเขา
- เราจะเรียนรู้ที่จะเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมและประเมินผลพวกเขา
- ระวังให้ถูกทางและอย่าหลงทางทั้งทีมต้องร่วมมือกันและชัดเจนตลอดเส้นทาง

วัสดุเพิ่มเติม…

1.- เรื่องนี้จบลงเพื่อใครและอย่างไร?

1. เด็กๆ รอดมาได้ 1. พวกเขาฆ่าฉลาม - สัตว์

2. พ่อไม่สูญเสียลูกชาย 2. พวกเขาแสดงท่าทีหุนหันพลันแล่น

3. กระทำการแล้ว 3.พวกเขาทำให้พ่อของฉันกังวล

4. เด็กๆ จะได้ละสายตาจากเรื่องนี้

บทเรียนสำหรับชีวิต

ทดสอบยืนยันการทำงาน
1. ผู้แต่งเรื่อง “ฉลาม”
ก) แอล. ตอลสตอย b) E.I. Charushin
2. กำหนดประเภทของงาน “ฉลาม”
ก) เทพนิยาย b) บทกวี
b) เรื่องราว d) นิทาน
3. คนแรกและนามสกุลของ Mark Tolstoy
ก) อเล็กเซย์ คอนสแตนติโนวิช
b) อเล็กซ์นิโคลาวิช
ค) เลฟ นิโคลาวิช
4. ปืนใหญ่เก่าวิ่ง:
a) ไปที่ห้องโดยสาร b) ไปที่ดาดฟ้า c) ไปที่ปืนใหญ่
5. เรือจอดอยู่นอกชายฝั่ง
a) อเมริกา b) แอฟริกา c) อินเดีย
6. ตัวละครหลักของเรื่อง “ฉลาม”
ก) เด็กชาย b) กะลาสีเรือ c) ปืนใหญ่
7. เรียกว่าช่วงเวลาที่ตึงเครียดที่สุดในงาน
a) จุดเริ่มต้น b) ความละเอียด c) จุดสุดยอด

การตรวจสอบงานทดสอบ

นกน้อยมีอากาศเย็น หิว เหนื่อย และเบียดเสียดกันมากขึ้น และพายุหิมะก็ส่งเสียงคำรามอย่างโกรธเกรี้ยวกระแทกบานประตูหน้าต่างที่แขวนอยู่และโกรธมากขึ้นเรื่อย ๆ นกน้อยมีอากาศเย็น หิว เหนื่อย และเบียดเสียดกันมากขึ้น และพายุหิมะก็ส่งเสียงคำรามอย่างโกรธเกรี้ยวกระแทกบานประตูหน้าต่างที่แขวนอยู่และโกรธมากขึ้นเรื่อย ๆ S. Yesenin S. Yesenin ช่วงเวลาทางปัญญา

มนุษยชาติทั้งหมดอยู่ใกล้เขา แต่เขารักรัสเซียของเขาด้วยความรักที่ไม่มีวันเปลี่ยนแปลง V.Ya.Bryusov LEV NIKOLAEVICH TOLSTOY () (อายุ 82 ปี)

เรือของเราจอดทอดสมออยู่นอกชายฝั่งแอฟริกา มันเป็นวันที่สวยงาม ลมบริสุทธิ์พัดมาจากทะเล แต่ในตอนเย็นอากาศเปลี่ยนแปลง: อากาศอบอ้าวและอากาศร้อนจากทะเลทรายซาฮาราพัดมาหาเราราวกับมาจากเตาร้อน เรือของเราจอดทอดสมออยู่นอกชายฝั่งแอฟริกา มันเป็นวันที่สวยงาม ลมบริสุทธิ์พัดมาจากทะเล แต่ในตอนเย็นอากาศเปลี่ยนแปลง: อากาศอบอ้าวและอากาศร้อนจากทะเลทรายซาฮาราพัดมาหาเราราวกับมาจากเตาร้อน

ทันใดนั้นก็มีคนตะโกนจากดาดฟ้า: “ฉลาม!” - และเราทุกคนเห็นด้านหลังของสัตว์ประหลาดทะเลอยู่ในน้ำ ฉลามว่ายตรงไปหาเด็กชาย "กลับ! กลับ! กลับมา! ฉลาม!" - ปืนใหญ่ตะโกน แต่พวกนั้นไม่ได้ยินเขาจึงว่ายต่อไป พวกเขาหัวเราะและตะโกนอย่างร่าเริงและดังกว่าเดิม ทันใดนั้นก็มีคนตะโกนจากดาดฟ้า: “ฉลาม!” - และเราทุกคนเห็นด้านหลังของสัตว์ประหลาดทะเลอยู่ในน้ำ ฉลามว่ายตรงไปหาเด็กชาย "กลับ! กลับ! กลับมา! ฉลาม!" - ปืนใหญ่ตะโกน แต่พวกนั้นไม่ได้ยินเขาจึงว่ายต่อไป พวกเขาหัวเราะและตะโกนอย่างร่าเริงและดังกว่าเดิม

ในตอนแรกเด็กๆ ไม่ได้ยินสิ่งที่พวกเขาตะโกน และพวกเขาไม่เห็นฉลาม แต่แล้วหนึ่งในนั้นก็มองย้อนกลับไป และเด็กๆ ว่ายไปในทิศทางที่ต่างกัน ในตอนแรกเด็กๆ ไม่ได้ยินสิ่งที่พวกเขาตะโกน และพวกเขาไม่เห็นฉลาม แต่แล้วหนึ่งในนั้นก็มองย้อนกลับไป และเด็กๆ ว่ายไปในทิศทางที่ต่างกัน

แต่เมื่อควันกระจายไปทั่วน้ำ ก็ได้ยินเสียงพึมพำอันเงียบสงบจากทุกทิศทุกทาง จากนั้นเสียงพึมพำก็ดังขึ้น และ... ในที่สุดก็ได้ยินเสียงร้องอันสนุกสนานดังมาจากทุกทิศทุกทาง ปืนใหญ่เฒ่าเปิดหน้า ยืนขึ้นและมองดูทะเล แต่เมื่อควันกระจายไปทั่วน้ำ ก็ได้ยินเสียงพึมพำอันเงียบสงบจากทุกทิศทุกทาง จากนั้นเสียงพึมพำก็ดังขึ้น และ... ในที่สุดก็ได้ยินเสียงร้องอันสนุกสนานดังมาจากทุกทิศทุกทาง ปืนใหญ่เฒ่าเปิดหน้า ยืนขึ้นและมองดูทะเล

LEV NIKOLAEVICH TOLSTOY () (อายุ 82 ปี) “หากไม่รู้จักตอลสตอย คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองเป็นคนที่รู้จักประเทศของคุณ คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองเป็นคนที่มีวัฒนธรรม” เอ็ม. กอร์กี้ เอ็ม. กอร์กี

“เมื่อฉันได้ยิน - ฉัน ฉันลืม , เมื่อฉันเห็น - ฉัน ฉันจำได้ , เมื่อฉันทำ - ฉัน เข้าใจ .»

สุภาษิตจีน

นามสกุลของผู้เขียน

วาย เอ็น ตคิว ว เกี่ยวกับอาร์ เอส ลยู กับย ตวี เกี่ยวกับซี ย

ผลงานของ L.N. ตอลสตอย

เกี่ยวกับธรรมชาติ

เกี่ยวกับผู้คนเกี่ยวกับเด็ก

เรื่องราว

ชื่อเรื่อง

ก ประหลาด

ถึง ล้ม

ที่ ว่ายน้ำ

ล ชื่นชม

ก มือปืน

หัวข้อบทเรียน:

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย "ฉลาม"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

1) ทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ของ ____________________ และผลงานของเขา

«_______________»;

_____________________________ และวิเคราะห์;

3) เขียน ____________ เล่างานซ้ำ

เลฟ นิโคลาวิช ตอลสตอย (1828-1910)

งานคำศัพท์

เด็ค- การทับซ้อนกันในแนวนอนในตัวเรือเครื่องบินรวมถึงส่วนของการทับซ้อนกันที่อยู่ติดกับผนังด้านนอกของเรือ

กะลาสี- กะลาสีเรือที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มผู้บังคับบัญชา ส่วนตัวในกองเรือ และลูกจ้างของลูกเรือ

ปืนใหญ่ -ทหารปืนใหญ่

ปืนใหญ่ –อาวุธปืน (ปืนใหญ่ ครก ปืนครก) ประเภทของกองกำลัง

แล่นเรือ- แผงทำด้วยผ้าใบหรือผ้าหนาทึบติดไว้บนเสากระโดงเรือและพองตัวตามลม

ไส้ตะเกียง- เชือกที่ทำจากวัสดุเนื้อนุ่มชุบด้วยองค์ประกอบบางอย่าง สายไฟที่ลุกไหม้เพื่อจุดไฟ

1.ล่องเรืออาบน้ำ/เงียบสงบ

4.ช็อต/สยองขวัญ

2.เด็กชายในทะเลหลวง/ความตื่นเต้น

5. ความเงียบ / ความตื่นเต้นความสิ้นหวัง

6.เด็กๆ รอด/มีความสุขและโล่งใจ

3.ฉลาม/วิตกกังวล กลัว

แผนการเล่าเรื่องงานอีกครั้ง

1. การหยุดเรือ

คำสั่ง: "ว่ายน้ำ!"

• ว่ายน้ำในทะเล .

3. ลักษณะของปลาฉลาม

4. ปืนใหญ่ยิงปืนใหญ่

5. ช่วยเหลือเด็กๆ .

ลักษณะของฮีโร่

• เข้มแข็งเอาแต่ใจ

• ฉลาด

• มีประสบการณ์

• กล้าหาญ

• มีไหวพริบ

• เด็ดขาด

• กล้าหาญ

• มีประสบการณ์

งานกลุ่ม การเลือกคำพ้องความหมาย

1 กลุ่ม 2 กลุ่ม 3 กลุ่ม

ความสุขอันชาญฉลาดที่กล้าหาญ

มีประสบการณ์ความกลัวแบบ Agile

การบ้าน

• เล่าเรื่องซ้ำโดยสะท้อนเฉพาะเหตุการณ์หลักและพัฒนาการของโครงเรื่อง

2) เล่าเรื่องข้อความอีกครั้ง ในระหว่างการเล่าเรื่อง พยายามแสดงทัศนคติต่อตัวละครด้วยเสียงและน้ำเสียงของคุณ (คนที่คุณเห็นอกเห็นใจ คนที่คุณกังวล เมื่อคุณมีความสุขหรือเสียใจ)

3) คิดและวาดภาพประกอบสำหรับตอนใดตอนหนึ่ง

สรุปบทเรียน

เราเรียนรู้อะไรในบทเรียน?

คุณเรียนรู้อะไรใหม่?

อ่านเรื่อง “ฉลาม” แล้วคุณคิดอย่างไร?

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!