Concursul de inginerie baltică. Salvați Concursul de Știință și Inginerie Baltică

Concursul de Știință și Inginerie Baltică este o platformă pentru formarea unei noi generații de oameni de știință ruși
Proiectul este dedicat pregătirii și desfășurării Concursului științific și de inginerie Baltic, care vizează dezvoltarea de proiecte științifice și de cercetare a școlarilor cu vârste cuprinse între 13-18 ani.
Concursul se desfășoară pe 8 arii tematice - matematică și matematică aplicată, programarea sistemelor și tehnologia calculatoarelor, fizică și astronomie, biologie și științe ale pământului, ecologie, chimie, inginerie, robotică.
Concursul este organizat în mai multe etape. În etapa de corespondență, peste 2.000 de școlari își prezintă proiectele și lucrările științifice pe site-urile partenerilor Fundației Time of Science din regiunile Rusiei, precum și prin Sistemul de management și înregistrare a documentelor al Competiției Baltice. În etapa internă a competiției, aproximativ 350 de cele mai bune proiecte sunt prezentate la Sankt Petersburg în fața unui juriu, care include oameni de știință cunoscuți și reprezentanți ai companiilor de afaceri.
Finala Concursului este organizată ca vacanță științifică. În special, în cadrul Concursului de Știință și Inginerie Baltică, în cea de-a treia zi a Competiției, se desfășoară „Spațiul Atractiei Intelectuale”, unde aproximativ 2.000 de hackathon-uri de Sf., ateliere organizate pentru ei de universități și companii. În fiecare an, în cadrul Concursului, se organizează o conferință de anvergură pentru supervizorii științifici ai echipelor de cercetare școlare pentru a îmbunătăți calitatea muncii metodologice cu elevii dotați.
Competiția a dezvoltat criterii de selecție unice care permit juriului să includă cei mai buni oameni de știință din echipa rusă pentru a participa la finala Intel-ISEF World Review of Scientific and Engineering Achievements of School Students. Câștigătorii Concursului au primit de 13 ori Marele Premiu la Concursul Mondial. În 2017, elevul de clasa a zecea Savely Novikov și-a confirmat din nou victoria la competiția baltică în finala competiției internaționale. În plus, unele proiecte beneficiază de sprijin din partea companiilor interesate de implementarea lor.
Un principiu important al Competiției Baltice este absența barierelor pentru participarea copiilor talentați. Prin urmare, Concursul nu are o taxă de înscriere, iar participanților din alte orașe li se asigură gratuit mesele și cazarea, un program de excursii. Comitetul de organizare atrage oameni de știință, profesori universitari, directori de companii pentru a lucra cu școlari talentați ca voluntari, punând în practică interacțiunea școlii, științei și afacerilor.

Sarcini

1. Informarea potențialilor participanți și a publicului despre principalele evenimente ale Concursului - informații generale despre Concurs - informarea potențialilor participanți la Concurs - informarea publicului despre „Spațiul Atractiei Intelectuale” - implicarea mass-media
2. Atragerea de parteneri regionali - centre educaționale și de cercetare pentru a participa la competiția baltică
3. Atragerea de companii și întreprinderi, universități, voluntari pentru a participa la Competiția de știință și inginerie baltică și unirea acestora pentru a forma o nouă generație de oameni de știință ruși
4. Îmbunătățirea mecanismelor organizatorice care desfășoară competiții regionale de calificare, fazele absente și finale ale Concursului de știință și inginerie baltică
5. Pregătirea prezentării echipei de la Concursul de Știință și Inginerie Baltică la Intel-ISEF
6. Formarea unei strategii de dezvoltare a Competiției până în 2030 prin crearea unui comitet de organizare permanent care să reunească partenerii permanenți ai Competiției

Fundamentarea semnificației sociale

Una dintre prioritățile de dezvoltare ale Federației Ruse este tranziția de la o economie bazată pe resurse la o economie de înaltă tehnologie și de cunoștințe. Acest lucru este imposibil fără dezvoltarea capitalului uman și educarea personalului științific, începând de la școală, fără restaurarea valorilor de bază ale societății ruse și, mai ales, a valorilor educației fundamentale și a activității științifice.
Competiția de știință și inginerie baltică contribuie la soluționarea acestei probleme, deoarece creează un punct de referință pentru cercetările științifice și proiectele elevilor din diferite regiuni ale Rusiei și oferă, de asemenea, o evaluare obiectivă a activității științifice școlare, ceea ce este imposibil fără organizarea unei ample -concurenta la scara. Sprijinirea școlarilor talentați și a profesorilor lor din regiunile îndepărtate, creând oportunități pentru aceștia de a comunica cu oameni de știință și specialiști de top, este deosebit de importantă pentru păstrarea și creșterea capitalului uman în provinciile ruse.
Proiectul este un stimulent puternic pentru a implica studenții în activități educaționale, științifice și de cercetare, le oferă oportunitatea de a-și dezvolta interesele și ajută la construirea unei cariere în Rusia. Selecția și încurajarea copiilor talentați în cadrul competiției creează o oportunitate pentru dezvoltarea și implementarea practică a proiectelor lor de cercetare. Forma expozițională a finalei Concursului o face o sărbătoare a comunicării științifice și a popularizării științei pentru o gamă largă de studenți.
Proiectul ne permite, de asemenea, să păstrăm și să transmitem mai departe tradițiile de a efectua lucrări științifice cu școlari, formate în regiunile Federației Ruse și Sankt Petersburg, pentru a dezvolta diverse forme de lucru cu școlari dotați cu o minte analitică profundă, dar care fac nu se prezintă în cadrul mișcării olimpiadei și al altor competiții tradiționale. Proiectul ajută la dezvoltarea unei abordări sistematice pentru crearea de programe și metode de desfășurare a activităților de proiect cu școlari din zonele cu intensitate științifică,
În plus, Concursul de Inginerie și Știință Baltică reunește eforturile diferitelor organizații - școli, universități, companii, institute de cercetare - pentru dezvoltarea educației în țara noastră.

Geografia proiectului

Regiunea Arhangelsk, regiunea Vladimir, regiunea Belgorod, regiunea Volgograd, regiunea Voronezh, regiunea Ivanovo, regiunea Irkutsk, regiunea Kaliningrad, regiunea Kirov, regiunea Kostroma. Teritoriul Krasnodar, Regiunea Leningrad, Regiunea Lipetsk, Regiunea Moscova, Regiunea Murmansk, Regiunea Nijni Novgorod, Regiunea Novosibirsk, Regiunea Orenburg, Regiunea Penza, Teritoriul Perm, Regiunea Pskov, Regiunea Ryazan, Teritoriul Stavropol, Republica Karelia, Republica Chuvasia, Republica Bashkortostan, Republica Tatarstan , Republica Mari El, Regiunea Rostov, Regiunea Ryazan, Sankt Petersburg, Regiunea Saratov, Regiunea Smolensk, Regiunea Tomsk, Republica Komi, Republica Crimeea, Republica Osetia de Nord, Republica Tatarstan, Republica Chuvasia , Regiunea Tyumen, Regiunea Ulianovsk, Regiunea Chelyabinsk, JSC Chukotsky, regiunea Yaroslavl

Grupuri țintă

1. Copii și adolescenți
2. Tineri și studenți

Site-ul competiției: http://baltkonkurs.ru/

Concursul de știință și inginerie baltică a avut loc în Petersburg din 2005. Acum, aceasta este una dintre cele mai mari competiții științifice pentru școlari din Rusia, combinând evaluarea strictă a proiectelor științifice de către oameni de știință și profesori universitari și tradițiile moderne în organizarea vacanțelor științifice pentru tineret.

Science Time Foundation, Universitatea ITMO și ANO World of Science organiza un concurs pentru peste 300 de tineri oameni de știință din diferite orașe ale Rusiei, pentru peste 300 de membri ai juriului Competiției, pentru peste 2000 de școlari din Sankt Petersburg- invitați ai competiției, lideri științifici din regiuni, pentru șefii de companii și întreprinderi care evaluează cercetarea. Școala, știința și afacerile se unesc aici pe un singur site.

Tineri cercetători invitați la finala lucrării Concursului la expoziția de postere din timpul zilei, prezentându-și proiectul de până la 20 de ori. În prima zi a expoziției, nivelul proiectelor acestora este evaluat de către juriul științific și al profesorilor, alegând candidații pentru principalele premii ale Concursului.

30 de doctori în știință, peste 70 de candidați în știință, studenți absolvenți, profesori ai universităților din Sankt Petersburg și Rusia, Ucraina, Belarus acordă Diplomele Concursului și premiul principal - globul de cristal „Perfecțiunea ca speranță”.

8 secțiuni ale Concursului - matematică, fizică, chimie, ecologie, inginerie, biologie, programare și robotică. În aceste secțiuni pot fi depuse doar proiecte non-abstracte care conțin un element de descoperire științifică.

Apărând lucrarea expusă pe standul demonstrativ, studentul dovedește într-un dialog deschis că cercetarea sa conține un element de descoperire științifică, în ea s-au dezvoltat noi metode de rezolvare a problemei, are semnificație practică, prin aceasta învață să construiască un plan științific. si cariera in afaceri.

Ziua urmatoare Târgul-expoziție se deschide pentru reprezentanții afacerilor rusești, programatori cunoscuți, jurnaliști, părinți ai viitorilor tineri cercetători, cei mai buni școlari din Sankt Petersburg, pentru toți cei interesați de viitorul științei ruse. Comunicarea directă în direct cu școlari supradotați le permite să evalueze perspectivele pieței de personal, nivelul de educație și abilitățile profesionale ale școlarilor moderni, să identifice cele mai interesante proiecte și să invite copiii la un stagiu în companie. Școlari din Sankt Petersburg - oaspeții Concursului de pe acest site pot primi de la șefii companiilor și întreprinderilor din Sankt Petersburg subiecte pentru cercetările viitoare care vor fi prezentate la următorul Concurs.

În a doua zi a târgului-expoziție, companiile și întreprinderile își prezintă evoluțiile inovatoare.

Câștigători Competiția de știință și inginerie baltică este inclusă echipa să participe la Intel-ISEF World Student Review of Scientific and Engineering Achievements. De 12 ori în istoria de zece ani a Concursului, aceștia au confirmat nivelul înalt al muncii lor, devenind câștigători și premiați ai celei mai prestigioase competiții științifice pentru școlari din lume.

La ceremonia solemnă decernarea câștigătorilor tinerilor oameni de știință este onorat de reprezentanți ai statului și autorităților, șefii companiilor și întreprinderilor care sponsorizează Concursul.

Organizatorii au reușit să-l păstreze gratuit pentru participanți timp de 12 ani. Concurenților din alte orașe li se oferă în mod tradițional cazare gratuită pe parcursul celor patru zile de Concurs.

A 12-a Concurs de Știință și Inginerie Baltică (BC) a început la Universitatea ITMO. Peste 300 de școlari din Rusia și țările CSI își vor prezenta evoluțiile științifice în cadrul competiției. Premiul principal este o excursie la competițiile științifice internaționale Intel ISEF din SUA și IFSES din Mexic.

Organizatorii competiției baltice îl poziționează ca o „fereastra către știință” pentru școlarii interesați.

„Toți sunteți deja câștigători: atât cei care vor primi premiile principale ale competiției, cât și cei care pur și simplu fac primul pas în știință participând la acesta și arătându-și munca experților de top. Nu contează ce traiectorie alegi pentru drumul tău în știință, cel mai important lucru este interesul», - a remarcat Prorectorul pentru Educație, Organizare și Muncă Administrativă al Universității ITMO Iuri Kolesnikov adresându-se tinerilor participanți ai Competiției Baltice în cadrul ceremoniei de deschidere.

Universitatea este organizatoarea competiției împreună cu fondul de sprijinire a tinerilor oameni de știință „Time of Science”. Competiția baltică se desfășoară și cu sprijinul guvernului din Sankt Petersburg.

„Tehnologia informației și toate specializările conexe sunt necesare astăzi în orice profesie. În plus, acestea sunt domeniile care vor avansa știința și vor crea viitorul țării noastre. Prin urmare, guvernul din Sankt Petersburg sprijină activ disciplinele de inginerie din universități» , - a comentat vicepreședintele Comisiei pentru Știință și Școala Superioară a Administrației din Sankt Petersburg Anna Stepanova.

Competiția de știință și inginerie baltică este cea mai mare competiție de proiecte științifice din nord-vest, a declarat președintele Fundației Time of Science, fondatorul BK. Ilya Chistiakov. În același timp, popularitatea competiției crește de la an la an. Deci, dacă în 2005 doar 39 de persoane au participat la finala competiției, atunci în acest an juriul va evalua munca a 335 de participanți din 47 de regiuni din Rusia, Belarus, Ucraina și Kazahstan. Concurenții își vor prezenta evoluțiile în șapte secțiuni: matematică, fizică, programare, inginerie, biologie, chimie, ecologie.

„Suntem foarte încântați că anul acesta numărul finaliștilor la secțiunea tehnică a crescut semnificativ. Acest domeniu al științei este acum deosebit de relevant pentru Rusia, este una dintre priorități» , - a subliniat Ilya Chistyakov.

Lucrările finaliștilor vor fi luate în considerare de către patru echipe de juriu simultan: juriu științific, profesor, tineret și de afaceri. Experții vor discuta cu autorii fiecărui proiect.

« Vom evalua natura științifică a proiectului,cât de noi sunt descoperirile și cât de profundă este cercetarea. Principalul lucru este că proiectul nu ar trebui să fie o prelucrare a realizărilor altor oameni. Este la fel de important să se evalueze abilitățile de prezentare a proiectului și calitatea standului. În primul rând, dacă o persoană a făcut totul singură, atunci va vorbi cu ușurință despre munca sa. În al doilea rând, câștigătorul competițiilor internaționale din SUA și Mexic va avea nevoie de abilități de prezentare de înaltă calitate.”, a explicat câștigătorul concursului Baltic și Intel ISEF 2015 Danil Fialkovsky, care anul acesta conduce juriul de tineret.

Valoarea aplicată a proiectelor concursului Baltic va fi evaluată, în primul rând, de către juriul de afaceri. După cum a explicat președintele său, câștigătorul concursului și Intel ISEF 2005 Vasily Dyachenko, cel mai important lucru pentru un om de știință este să înțeleagă unde și cum să-și folosească dezvoltarea.

« Așa că lumea a dezvoltat că chiar și acele companii care lansează rachete în spațiu fac știința înainte- acestea sunt, în primul rând, structuri private, aceasta este o afacere. Una dintre problemele științei în Rusiaeste dificultatea implementării dezvoltărilor interne, indiferent cât de inovatoare ar fi acestea. Dacă te uiți la cele mai mari povești de succes, cum ar fi Google, Apple și altele, atunci toate aceste companii au fost create de oameni care nu erau doar interesați de noile tehnologii, dar aveau și abilități de afaceri.", - a spus președintele juriului de afaceri.

Drept urmare, juriul trebuie să selecteze două echipe dintre participanții la competiție, care vor merge să-și prezinte proiectele la competiția Intel ISEF din SUA în mai și IFSES din Mexic în aprilie. La prima competiție, școlarii ruși arată în mod tradițional rezultate excelente și primesc premii la diferite secțiuni. Scolarii au fost admiși la a doua competiție anul acesta pentru prima dată. Vom urmări cum se vor arăta acolo câștigătorii Concursului de Știință și Inginerie Baltică.

Natalya Blinnikova,

Editori ITMO News Portal

Concursul de știință și inginerie baltică pentru școlari există din 2005. În condițiile în care activitățile de cercetare de la școală se aflau departe la periferia sistemului de învățământ, pasionații au putut să-și creeze propria competiție, care contravine tradițiilor olimpiadei.

În 2008, 5 câștigători ai Concursului de Știință și Inginerie Baltică și-au confirmat deodată rezultatele înalte la Concursul Mondial de Revista din SUA. Serghei Bakulin și Mihail Shkolnikov (acum matematicieni geniali) au devenit câștigătorii Grand Award de gradul 4 și 3 la Intel-ISEF, iar trei programatori de la FML No. 30 din Sankt Petersburg au câștigat Marele Premiu de gradul I pentru un proiect de echipă. Un astfel de succes a fost rareori obținut de echipele regionale într-un turneu mondial.

Multe vedete au fost aprinse la concurs: Gadzhi Osmanov, al cărui nume a fost dat Planetei Mici a Sistemului Solar în 2011, Danya Fialkovsky, care a tunat pe toate canalele TV după ce a câștigat Concursul Mondial de Revizuire a Lucrărilor Științifice ale școlarilor în 2015. Câștigătorul Concursului de Știință și Inginerie Baltică din 2016 este un tânăr robotician din Moscova, care și-a adus munca de trei ori la Sankt Petersburg și a obținut victoria în finala turneului mondial pentru proiectul „Brăț robotic în 6 axe pentru afaceri mici. automatizare".

Începând cu anii 90, au existat multe încercări din partea ideologilor abordării științifice de a explica că gândirea olimpiadei este un dar firesc, că sunt puțini copii cu abilități intelectuale „sprint” și este imposibil să crești astfel de copii. , și este necesar să se dezvolte copii analitici care să fie capabili de gândire și să înțeleagă profund problema care le este pusă, iar doar o astfel de muncă în direcționarea cercetării științifice școlare poate sta la baza formării personalului de înaltă profesie. Cu toate acestea, toate au fost rupte de ideea filistină a valorilor olimpiadelor și, de asemenea, cel mai probabil, de prioritățile conducerii, care nu permit nicio transformare intensivă în muncă și costisitoare financiar. De fapt, până acum stereotipul că „știința școlară este un mit”, că cercetarea științifică este scrisă pentru școlari de către supraveghetorii lor, există activ în societate.

Dar nu dominația „abordării olimpiadei” a încetinit dezvoltarea Concursului de știință și inginerie baltică. La apogeu, când numărul participanților în 2008 a crescut de la 50 în 2004 la 250 în 2008, USE a fost introdus în Rusia. Ultimul examen oral (la literatură) a fost promovat de școlari ruși în 2008. Din acel moment, activitatea științifică la școală a început să fie în contradicție cu practica școlară.

Necesitatea pregătirii pentru testare nu le-a oferit elevilor de clasa a XI-a posibilitatea de a scrie cercetări științifice. O astfel de muncă nu avea valoare practică nici măcar la admitere, deoarece pregătirea pentru testare necesita abilități complet diferite. Profesorii școlii, chiar dacă la începutul anului 2000 nu erau străini de practica managementului științific al proiectelor școlare, au văzut lipsa de sens și inutilitatea unei astfel de lucrări.

Drept urmare, Competiția Baltică a fost salvată timp de 3 ani întregi prin faptul că a fost inclusă în mod neașteptat pe Lista olimpiadelor rusești pentru școlari ai Uniunii Rectorilor din Rusia. Acest lucru a făcut posibilă eliberarea de diplome câștigătorilor la secțiunile de matematică și biologie, care au fost echivalate cu certificate USE - 100 de puncte la disciplina corespunzătoare.

Dar, în 2011, toate competițiile științifice, cu excepția competiției panrusești „Junior”, au fost excluse din „Lista olimpiadelor întregi rusești pentru școlari”, iar competiția baltică a devenit un „lucru în sine”, interesant în măsura în care a fost interesant și important ca directorii, profesorii din anumite școli să se angajeze în activități de cercetare cu elevii.

Fotografie din arhiva organizatorilor

Astăzi, când discutăm cu conducătorii Laboratorului de Educație Matematică Continuă și ai comitetului de organizare al Concursului de Științe și Inginerie Baltică, tonul este respectuos.

Când scoatem grămezi de colecții de lucrări științifice ale elevilor - participanți la diferite competiții științifice din întreaga Rusie, arătăm rândurile de certificate și diplome de care sunt atârnate pereții LNMO, prezentăm absolvenții noștri - candidați de știință, lideri de companie - noștri oaspeții sunt surprinși, chiar dacă erau familiarizați cu realizările noastre.

Și își amintesc de aterizarea de urgență din 2010 a lui Tu-154M, care a fost un succes, deoarece pista aeroportului pe jumătate abandonat Izhma a fost curățată de mulți ani de către directorul Serghei Sotnikov, curățată exact așa, pentru că era necesar... .

Ei se plâng că da - educația fundamentală, o abordare sistematică stă la baza, dar nici la nivelul patosului de stat aceste idei nu sună deloc... Oftă că conceptele moderne (dacă, desigur, pot fi numite concepte) sunt concentrate pe știința aplicată, pe rezultate specifice, tangibile.

Dând din cap în semn de înțelegere: da, desigur. Ești o fortăreață, un avanpost, ești în fruntea educației moderne. Tu ții liniile noastre. Sunteți un obiect strategic, chiar cel în care sunt educați matematicieni ruși adevărați și nu degeaba la mulți absolvenți de 25 de persoane sunt 10-12 absolvenți, câte 6-8 candidați la științe...

Directori ai marilor companii, fundații, organizații publice – toate suspină tragic: „Ei bine, ții cumva...”.

Ei bine, așa ținem.

Ține de ce? Pe ce ne concentrăm? Care este valoarea absolută în LNMO, unde a fost construit un sistem educațional unic pentru a atrage școlari către activități științifice și în profunzimea cărora a fost creată Fundația Vremya nauki de absolvenții absolvenților LNMO?

Copii

Principalul lucru este copiii motivați care sunt gata să lucreze 8-10 ore de clasă pe zi. Astfel de copii pot și ar trebui să studieze în cadrul unui sistem complet, în care toate elementele procesului educațional sunt interconectate.

Educația înseamnă multă muncă și trebuie învățată la școală. Volumul de muncă uriaș, care stă întotdeauna la baza unei bune educații, nu se transformă niciodată într-o rutină la LNME. Fiecare elev dezvoltă mai întâi o nevoie cognitivă, care se transformă într-un interes cognitiv pentru subiect și conferă procesului de învățare un sens personal: elevul știe de ce dobândește cunoștințe, își dezvoltă abilități și își formează abilități.

Scopul educației este de a crea cercetări științifice serioase. Acest sens stimulează elevul să-și planifice acțiunile și apoi să le desfășoare în mod independent, lucrând în cadrul programului școlar (37 de ore de predare), apoi la cursuri și ore suplimentare (seminare, conferințe etc.). Toate acestea sunt completate de excursii, excursii, scrieri de cercetare științifică și devin o parte interesantă, plină de evenimente și vibrantă a vieții. Pentru mulți dintre absolvenții noștri, această viață continuă după absolvire.

Fotografie din arhiva organizatorilor

țintă strălucitoare

Educația ar trebui să se bazeze pe un obiectiv luminos care este stabilit pentru student, asociat cu crearea propriei cercetări sau proiect științific. În condiții moderne, o sarcină independentă vie și practică, care permite unui student să se exprime, precum și scopul de a obține un premiu și de a câștiga statutul public de câștigător al unui concurs științific major, poate deveni un real catalizator pentru obținerea unei educații fundamentale serioase. și construirea unei cariere științifice. De aceea, în 2005 a fost creat Competiția Baltic Science and Engineering. Aceasta este o întreagă vacanță științifică cu elemente de competiție, astfel încât să devină un stimulent pentru organizarea procesului educațional, cu alte cuvinte, pentru a face „gândirea să devină plăcută și necesară”.

profesori

Comunicarea științifică ocupă un loc important, dacă nu cel mai important, în munca oricărui cercetător. Dacă stabilim educația unui om de știință drept obiectivul nostru cel mai înalt, atunci este necesar nu numai să îi oferim o educație formală și să-i organizăm munca într-un seminar științific, munca sa individuală cu un supraveghetor științific, participarea sa la conferințe, posibilitatea de a acces la informatii. Este important ca întreg personalul didactic, și nu doar supraveghetorii academici și directorii de cursuri speciale, să poată preda discipline școlare ca discipline științifice.

Cerințe ridicate

Capacitatea de a stabili sarcini foarte înalte pentru copii - și analiza matematică în clasa a VIII-a, și combinarea a trei discipline de specialitate în curriculum și crearea de lucrări științifice - aceasta este formarea personalității.

Metodele de cunoaștere științifică a lumii permit copilului să-și formeze o idee despre realitatea din jurul său. Chiar și în cursul unei mici lucrări de cercetare, școlarii înșiși descoperă legile lumii din jurul lor, ajung la fundul adevărului și cauzele anumitor evenimente și fapte, dacă li se dă o sarcină serioasă.

Astfel, se realizează o înțelegere mult mai profundă, mai autentică a lumii, un concept propriu real al universului. În viitor, pe baza „incluziunii” în știința serioasă, o persoană dezvoltă o abordare filozofică a vieții, fără a mai vorbi de faptul că pur și simplu știe să-și construiască viața cu un anumit scop în minte.

Aspectul moral este de așa natură încât pentru o persoană care a realizat o cercetare științifică la școală și a câștigat un concurs internațional, conceptele de „familie”, „patrie”, „școală” nu vor fi cuvinte goale.

Majoritatea elevilor care au participat și au câștigat finala Intel-ISEF în SUA sunt angajați în activități științifice și lucrează în Rusia. Un mediu cu adevărat favorabil nu formează doar o persoană de succes care este capabilă să-și atingă obiectivele, ci educă un cetățean care este conștient de modul în care activitatea sa este legată de viața școlii, orașului, țării.

Fotografie din arhiva organizatorilor

Comunicarea cu absolvenții

Echipele LNMO includ profesori universitari și oameni de știință. Dar principalul lucru în procesul de învățare sunt studenții tineri, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință - absolvenții școlii. Comunicând cu ei la seminarii, la școala de vară, la conferințe, elevul dobândește abilitățile de a comunica cu tineri foarte inteligenți, vede cu ochii lui rezultatul pe care îl dă activitatea intelectuală, se simte partener în relație cu toți cei implicați în cercetarea științifică. .

Mediu prietenos

Așa cum echipele de cercetare pentru adulți sunt întotdeauna mai armonioase decât orice alte comunități profesionale, tot așa echipele școlare orientate spre cercetare au mai puține probleme. Colaborarea cu oameni de știință colegi, ale căror rezultate științifice pot fi importante și interesante pentru alți membri ai echipei, creează o atmosferă prietenoasă. Într-adevăr, orice cercetător este fericit atunci când lucrarea lui este interesată, când sunt citite, când articolele lui sunt solicitate.

În echipele științifice de copii, atmosfera creativă a mediului formează și începuturile cooperării. La seminarii, adolescenții învață să facă față problemelor grave, participând activ la procesul de co-creare, împărtășind între ei rezultatele intermediare ale muncii lor. Într-un astfel de sistem, cooperarea prevalează în fața concurenței, deoarece fiecare se confruntă cu probleme diferite, prezentându-și rezultatele doar în etapele de interacțiune. Ca urmare, toată lumea se simte ca o persoană unică, existând într-o atmosferă de parteneriat egal.

Școala tradițională, dimpotrivă, este axată pe grupuri specializate de elevi: clase sau domenii de specialitate, în cadrul cărora nu există mecanisme de cooperare.

Acest lucru duce adesea la relații antagonice între studenți, competiție și, în cele din urmă, rivalitatea atletică notorie. La LNMO s-a încercat să se țină cont de neajunsurile școlii tradiționale și s-a construit un alt model de echipă de copii.

Fotografie din arhiva organizatorilor

Disponibilitate

Educația ar trebui să fie accesibilă, participarea la concursuri ar trebui să fie deschisă și gratuită.

Cu cât un adolescent vede mai multă atenție la succesele sale, grija pentru dezvoltarea sa, cu atât va depune mai multe eforturi pentru îmbunătățirea sa, cu atât va fi mai mare revenirea în viitor. Aceasta pare a fi o axiomă.

Problema creșterii poate fi considerată reușită doar dacă copilul se simte necesar în familie, la școală, în societate, în stat. Motivația prin datorie este primordială; cu cât sunt mai mari cerințele impuse unui adolescent de către cei din jur, cu atât sarcinile stabilite sunt mai mari, cu atât rezultatul va fi mai rapid și costurile educației se vor achita mai repede.

La ce renunțăm în activitățile noastre?

• din „abordarea olimpiadei” în sistemul de învățământ, axată pe competiție și victorie în competiția intelectuală;
• din consumism;
• din scopuri lipsite de sens și neatractive, cum ar fi testarea de ieșire;
• din tot felul de ratinguri care dau naștere concurenței în mediul copiilor;
• din educație ca comerț;
• din orice compromisuri care ne obligă să abandonăm principiile noastre cheie.

Sprijinul din 2011 al Fundației Dynasty a consolidat succesul: dacă în 2006 au fost depuse 50 de studii la Concurs, atunci în 2016 au fost depuse peste 900 de cereri de participare doar la etapa de calificare, iar în finală au fost acceptate 356 de proiecte.

Întrucât educația fundamentală și implicarea școlarilor în activități științifice nu sunt declarate în niciun fel nici măcar la nivel de patos de stat (și anume științific, și nu așa-numita „activitate de proiect”), soarta Concursului de știință și inginerie baltică. astăzi rămâne neclar chiar și pentru creatorii săi.

Unde este suportul care va permite desfășurarea unei competiții care merge împotriva tuturor și a diverselor curente - nu este clar.

Organizatorii îi invită pe toți cei care se gândesc la viitorul științei și educației rusești să ajute proiectul să păstreze tradițiile de accesibilitate la participarea la Competiție. A introduce o taxă de înregistrare și a face competiția plătită înseamnă a pierde o întreagă generație de ingineri și oameni de știință ruși.