Cei mai buni prieteni ai unui copil sunt cărțile: beneficiile și rolul lor în dezvoltare. Cum să le citești corect copiilor cărți și să-i înveți să facă această activitate? consultare pe tema Povestirilor în versuri

1. Povești pentru cei mici (pentru copii aproximativ 1,5-2 până la 3-4 ani)

„Nap”, „Ryaba Hen”, „Teremok”, „Kolobok” - toate aceste basme pot fi spuse unui copil de la un an și jumătate până la doi ani, arătându-i imagini și uitându-se la ele cu el. La ele puteți adăuga versuri populare rusești, poezii de Agnia Barto pentru copii ("Taurul pleacă, se leagănă...", "Tania noastră plânge amar..." și altele), "Pui" de Korney Chukovsky și " Pui și rățușă” de Vladimir Suteev.

Acestea sunt povestiri foarte scurte, fie descriind un singur eveniment (Ryaba Hen a depus un ou de aur, Tanya a aruncat o minge în râu etc.), fie construite ca un lanț de episoade similare (mai întâi bunicul trage napul, apoi bunicul). și bunica și așa mai departe) Mai departe). Sunt spuse în propoziții simple, au multă repetare și rimă și necesită un vocabular relativ mic pentru a înțelege. Multe dintre ele sunt forme de tranziție de la versele de pepinieră (cum ar fi „Cierul-Virgă gătea terci...”) la basme.

De regulă, copiilor mici le place să asculte de multe ori aceste basme și poezii. Când copilul cunoaște deja cutare sau cutare basm suficient de bine, invită-l să-l spună el însuși, folosind imagini și bazându-se pe ajutorul tău. Dacă copilului dumneavoastră îi place să asculte basme și poezii din prima secțiune, încercați să adăugați treptat câteva cărți din a doua secțiune (doar asigurați-vă că aveți imagini).

Cel mai bine este să nu citiți aceste basme copiilor foarte mici (de la unu și jumătate până la doi și chiar trei ani), ci să le spuneți arătându-le imagini și privindu-le împreună. Este întotdeauna mai ușor pentru un copil să perceapă textul bazat pe imagini, așa că atunci când îi spuneți sau îi citiți primele basme și poezii, asigurați-vă că îi arătați toate personajele din imagini și priviți-le împreună cu el.

Notă: dacă puteți găsi un proiector de diapozitive și benzi de film cu aceste basme, asigurați-vă că le arătați copilului dvs. - benzile de film sunt mult mai bine percepute decât desenele animate, obosesc ochii și ajută la înțelegerea textului (și nu nu o înlocuiți cu acțiune, așa cum se întâmplă în desene animate).

Este foarte important pentru un copil ca povestea să se încheie cu bine. Un final bun îi oferă un sentiment de încredere în lume, în timp ce un final rău (inclusiv realist) contribuie la apariția a tot felul de temeri. Prin urmare, este mai bine să spuneți lui „Teremok” în versiune când, după ce turnul s-a prăbușit, animalele au construit unul nou, chiar mai bun decât cel anterior. „Kolobok” ar trebui să fie spus inițial cu un final bun - de exemplu, dând seama cum Kolobok a reușit în ultimul moment să o depășească pe Vulpe și să fugă de ea.

Dacă vorbești și te joci mult cu copilul tău și ai început să-i spui și să-i citești basme devreme, atunci la doi ani și jumătate sau trei ani poți trece la cărțile din secțiunea următoare. Cu toate acestea, copiii cu care vorbesc puțin și cărora li se povestesc și le citesc mici povești pot „crește” la cărțile următoarei secțiuni abia până la vârsta de cinci sau șase ani, sau chiar mai târziu, mai ales dacă se uită mult la televizor. și nu sunt obișnuiți să asculte povești.

2. Poveștile sunt puțin mai complexe (pentru copii de la aproximativ 2,5-3 până la 6-7 ani)

La al doilea „nivel de complexitate” puteți pune numeroase cărți ale lui Vladimir Suteev („Sub ciupercă”, „Bagheta magică”, „Mărul” și altele), multe basme poetice de Korney Chukovsky („Telefonul”, „Fedorino’s Munte”, „Moidodyr”, „Aibolit”), poezii de Samuil Marshak („În dungi cu mustață”, „Unde ai luat cina, vrabie?”, „E atât de distrat” și altele), precum și traducerile sale a rimelor în engleză pentru copii (de exemplu, „Mănuși”, „Visiting Queen”, „Barcă”, „Humpty Dumpty”). Aceasta include și povești populare despre animale („Cozi”, „Pisica și vulpea”, „Vulpea cu sucitor”, „Cabana lui Zayushkina” și altele), fabule de Serghei Mikhalkov („Cine câștigă?”, „The Iepure util”, „Prieteni în drumeție”) și multe alte povești.

Notă: unele dintre basmele lui K. Chukovsky sunt destul de înfricoșătoare pentru copii și cel mai bine este să le citiți nu mai devreme de cinci sau șase ani - sunt incluse în secțiunea 3.

Aceste povești sunt deja puțin mai lungi; de regulă, ele constau din mai multe episoade separate legate în sens. Relațiile dintre personajele lor devin puțin mai complexe, dialogurile devin mai complexe; Pentru a înțelege aceste povești, bebelușul are nevoie de un vocabular mai larg.

Un sfârșit bun și niciun eveniment prea înfricoșător (chiar dacă se termină bine) sunt în continuare importante. Prin urmare, este mai bine să amânați cunoașterea cu majoritatea basmelor până la cel puțin șase sau șapte ani. Chiar și Scufița Roșie îi sperie adesea pe copiii mici. Copiii cărora încep să li se spună sau să citească basme devreme (la patru sau cinci ani), în cel mai bun caz, apoi pur și simplu nu le plac; în cel mai rău caz, pot dezvolta tot felul de temeri și coșmaruri. Așadar, dacă îi citiți mult copilului și el a stăpânit rapid această secțiune, alegeți din cărțile din secțiunea următoare pe acelea în care nu se întâmplă nimic groaznic - de exemplu, poveștile lui Nosov, poveștile lui Nikolai Gribaciov despre iepurele Koska și prietenii săi sau cele ale Astrid Lindgren. povestiri.

Dacă vorbești și te joci mult cu copilul tău și ai început să-i spui basme și să citești cărți destul de devreme, atunci poveștile din această secțiune vor fi cele mai interesante pentru el la trei sau patru ani, iar la vârsta de cinci ani va fi capabil să le completeze cu cărți din secțiunea următoare. Copilul va asculta de bunăvoie și va citi mai târziu poveștile lui preferate, cu plăcere trăind din nou și din nou situațiile în care se află personajele lui preferate.

Și atunci când începe să citească independent (fie la cinci, șase, șapte sau chiar opt ani), un copil ar trebui să revină la basmele și poveștile din această secțiune - sunt scurte și simple, sunt însoțite de numeroase imagini luminoase care ajută depășiți dificultățile lecturii independente. De asemenea, este mai bine să începeți să învățați să repovestiți din texte destul de simple, motiv pentru care unele dintre poveștile din această secțiune sunt adesea incluse în manuale și cărți de lectură pentru școlile primare.

Dacă un copil se uită mult la televizor și videoclipuri și ascultă puțin basme și cărți, poate fi dificil pentru el să perceapă poveștile acestei secțiuni la vârsta de patru sau cinci ani (fără a socoti, desigur, desenele animate bazate pe lor). În acest caz, puteți rămâne pe cărțile din această secțiune timp de până la șase sau șapte ani, adăugându-le treptat basme și povești de nivelul următor.

1. Vladimir Suteev. Sub ciupercă. Măr. unchiul Misha. Brad de Crăciun. Pisica de pescuit. O pungă de mere. Roți diferite. Salvator de vieti. Pisica capricioasa.

2. Korney Chukovsky. Telefon. durerea lui Fedorino. Moidodyr. Zboară Tsokotukha. Aibolit. Aibolit și vrabie. Confuzie. Doctor Aibolit (după Hugh Lofting).

3. Samuel Marshak. Mustacios - Dungat. Unde ai luat prânzul, vrăbie? Bagaj. Așa este de absent. O lecție de politețe. Despre tot ce este în lume. Si altii.

4. Samuel Marshak. Traduceri ale cântecelor englezești pentru copii: Gloves. Unghie și potcoavă. Trei înțelepți. În vizită la regina. Navă. Regele Pinin. Casa pe care a construit-o Jack. pisoi. Trei capcani. Humpty Dumpty. Si altii.

5. Povești populare despre animale: Cozi. Vulpea și macaraua. Macara și stârcul. Vulpe și ulcior. Pisica si vulpea. Vulpe cu sucitor. coliba lui Zayushkina. Soră-vulpe și lup cenușiu. Cocoș - pieptene de aur. Masha și ursul. Lupul și cele șapte capre tinere. berbec curajos. Lăudându-se cu iepure. Sferturi de iarnă. Polkan și ursul. Cocoș - pieptene de aur și cretă minune. Om și urs. O poveste despre un ruf. Vulpe și capră. Si altii.

6. Alf Preusen. Despre un copil care putea număra până la zece. An nou fericit.

7. Lilian Muur. Ratonul mic și Cel care stă în iaz.

8. Agnes Balint. Gnome Gnomych și Stafide.

9. Enid Blyton. Faimosul rățuș Tim.

10. Nikolay Nosov. Pălărie vie.

11. Nikolay Sladkoe. Pe potecă alerga un arici. Izvorul vrăbiei. Și alte povești.

12. Hayden McAlister. Călătorii colorate.

13. Zdenek Miler. Aluniță și floare magică.

14. Serghei Mihalkov. Fabele: Cine câștigă? Iepure de ajutor. Prieteni în drumeție. Poezii: Ce ai? Cântecul prietenilor. Thomas. Desen. Catelusul meu. Și alte poezii.

15. Vitaly Bianchi. Prima vânătoare. Ca o furnică s-a grăbit acasă. Al cui nas este mai bun? Case de pădure. Bufniţă. Cine ce cântă? Și alte povești.

16. Mihail Plyatskovsky. Soarele ca suvenir (povesti).

17. Mihail Zoșcenko. Animale inteligente (povesti). Un copil exemplar (povesti).

18. Aventurile lui Pif în desenele lui V. Suteev și repovestirea de G. Oster.

19. Victor Krotov. Cum a jucat Ignatius de ascunselea. Ca un vierme, Ignatius aproape a devenit dragon.

20. Georgy Yudin. Scrisoare mică. Surpriza mustata (poezii si povesti).

21. Donald Bisset. Totul este cu susul în jos (povesti).

22. Fedor Khitruk. Toptyzhka.

23. Agniya Barto. Teddy Bear este un ignorant. Tamara și cu mine. Lyubochka. Pescar amator. Lanternă. eu cresc. Și alte poezii.

24. Valentina Oseeva. Cuvântul magic.

25. Emma Moshkovskaya. Grădină zoologică. Și alte poezii.

26. Boris Zakhoder. Mormăi pe pomul de Crăciun. La ce se gândea curcanul?

3. Povești amuzante și aventuri incitante (pentru copii de la aproximativ 5-6 până la 8-9 ani)

Cărțile din această secțiune sunt foarte diferite. Există povești pentru toate gusturile: basme înfricoșătoare (de exemplu, basme ale diferitelor națiuni repetate pentru copii), și aventuri amuzante și vesele (de exemplu, aventurile lui Dunno și măgarul Brioșă, Pinocchio și Moomins, iepurele Koska). și Pippi Ciorapi lungi) și narațiunile ironice ale lui Gregory Oster și Alan Milne. Există fabule scurte și povești lungi, poezie și proză.

Ceea ce au în comun este că toate acestea sunt povești pentru preșcolari cărora le place să asculte și să citească cărți; Copiii „TV” de obicei nu le înțeleg - nu se pot concentra să asculte povești suficient de lungi și le lipsește imaginația de a imagina evenimentele descrise în ele.

Unele dintre aceste cărți sunt publicate în diferite versiuni - cu o mulțime de imagini luminoase sau într-o formă mai „adultă”, unde există puține sau deloc imagini. Pentru preșcolari, chiar și cei mai în vârstă și mai deștepți, este mai bine să cumpere cărți cu modele strălucitoare și colorate; imaginile îi ajută să-și imagineze personajele din carte și evenimentele care li se întâmplă.

Dacă un copil a fost citit foarte puțin înainte de școală, poate fi dificil pentru el să perceapă aceste povești chiar și la opt sau nouă ani. În acest caz, pur și simplu citirea unui copil nu mai este de multe ori suficientă pentru ca acesta să învețe să înțeleagă texte literare. Este necesar să se desfășoare cursuri corecționale și educaționale speciale cu astfel de copii - altfel nu vor putea face față programului școlar, iar lumea lor interioară va rămâne nedezvoltată și primitivă.

Copiii care sunt cititi mult se pot îndrăgosti de unele dintre cărțile din următoarea secțiune înainte de școală (sunt ceva mai complexe ca limbaj și intriga și sunt de obicei citite de școlari cu vârsta cuprinsă între 7 și 11 ani).

1. Korney Chukovsky. Barmaley. Gândac de bucătărie. Crocodil. Soare furat. Aventurile lui Bibigon.

2. Nikolay Nosov. Aventurile lui Dunno și prietenii lui.

3. Nikolay Nosov. Terci Mishkina. Telefon. prietene. Visatori. Patinoarul nostru. Metroul. Sarcina Fedyei. Și alte povești.

4. Alexei Tolstoi. Cheia de aur sau Aventurile lui Pinocchio.

5. Alexei Tolstoi. Basme.

6. Carlo Collodi. Aventurile lui Pinocchio.

7. Nikolai Gribaciov. Povești de pădure.

8. Anne Hogarth. Mafia Donkey și prietenii lui.

9. Hans Christian Andersen. Thumbelina. Rață urâtă. Prințesa pe mazăre. Florile micii Ida. Și alte povești.

10. Enid Blyton. Aventurile lui Noddy. Cartea Galbenă a Zânelor.

11. Tove Jansson. Mici troli și o inundație groaznică. Cometa zboară! (în altă traducere - Moomintroll și cometă). Pălărie de vrăjitor. Memorii ale tatălui lui Moomintroll. Vară periculoasă. Iarnă magică.

12. Otfried Preusler. Micul Baba Yaga. Micul Waterman. Mica Fantomă. Cum să prinzi un tâlhar.

13. D.N. Mamin-Sibiryak. Poveștile lui Alyonushka: Despre Komar Komarovich. O poveste despre un iepure curajos Urechi lungi - Ochi înclinați - Coada scurtă. O pildă despre lapte, fulgi de ovăz și pisica gri Murka. Si altii.

14. Astrid Lindgren. The Kid și Carlson, care locuiește pe acoperiș. Aventurile lui Emil din Lönneberga. Pippi Ciorapi Lungi.

15. Lucy și Eric Kincaid. Povești din pădure cu micuțul Willie și prietenii lui.

16. Tony Wolf. Povești despre o pădure magică. Giganți. Gnomi. Elfii. Zâne. Dragonii.

17. Evgheni Kolkotin. Despre puiul de urs Proshka.

18. Valentin Kataev. O țeavă și un ulcior. Floare cu șapte flori.

19. Pavel Bazhov. Copita de argint.

20. Tatiana Alexandrova. Kuzka. Povești despre o păpușă veche de cârpă.

21. Irina Tokmakova. Alya, Klyaksich și litera „A”. Poate că Null nu este de vină. Și va veni o dimineață veselă. Marusya se va întoarce din nou. Fericit, Ivușkin!

22. Gianni Rodari. Aventurile lui Cipollino. Călătoria Săgeții Albastre.

23. Joel Harris. Poveștile unchiului Remus.

24. Boris Zakhoder. Poezii și povești poetice (Casa Martyshkin, Scrisoarea „I” și altele). Pe insulele orizontale (poezii). Ma-Tari-Kari.

25. Eduard Uspensky. Unchiul Fiodor, câine și pisică. Vacanțe în Prostokvashino. internat de blană.

26. Grigory Oster. Pisicuta pe nume Woof. Încărcare pentru coadă. Traversare subterană. Bună maimuță. Dacă funcționează!!! Vreme rea. Insulă locuită. Acesta sunt eu care mă târăsc. Bunica boa constrictor. Marea Închidere. Unde se duce puiul de elefant? Cum să tratezi un boa constrictor. Legendele și miturile lui Lavrovy Lane. Un basm cu detalii.

28. Renato Rashel. Renatino nu zboară duminica.

29. Valery Medvedev. Barankin, fii om! Aventurile razelor de soare.

30. Konstantin Ushinsky. Cal orb.

31. Povești magice ale diferitelor națiuni repetate pentru copii:

ruși: Sivka-Burka. Printesa Broasca. Limba de pasăre. Morozko. Finist este un șoim clar. Maria Morevna. Sora Alyonushka și fratele Ivanushka. Prin magie. Povestea lui Ivan Țarevici, pasărea de foc și lupul gri. Povestea farfurii de argint și a mărului turnat. Un basm despre întinerirea merelor și a apei vie. Du-te acolo - nu știu unde, adu asta - nu știu ce. Ivan este fiu de văduvă. Fructe de padure minunate. Lipunyushka. Vasilisa cea Frumoasă. Khavroshechka. Regele Mării și Vasilisa Înțeleapta. Trei ginere. Fecioara Zăpezii.

basme germane, cules de frații Grimm: Iepurele și ariciul. Paie, cărbune și fasole. Croitor curajos. Trei frați. Trei leneși. Oameni mici. O oală cu terci. bunica Metelitsa. Degetul mare. Muzicienii din Bremen. Culoarea măceșului (în altă traducere - Măceș). Si altii.

Limba franceza: Gnomi. Cocoș neliniștit. Ucenicul vrajitor. Micul șmecher. Fiica tăietorului de lemne. Cum animalele nu și-au păstrat secretele. — Am înțeles, Cricket! Soare. O mierlă albă, un catâr șchiop și o frumusețe cu păr auriu. Jean este fericit. De unde au venit bufnițele? Întoarcerea lui La Rama. Si altii.

Engleză: Trei purcei. Domnule Mike. Cum a plecat Jack să caute fericirea. Sursa la capatul lumii. Trei capete deștepte. Brownie mic. Cine-va-cuceri-toate. Apa a fost oprită. Pălărie din stuf. Ucenicul vrajitor. Tom Tit Tot. Si altii.

Arabic: Lampa magică a lui Aladin. Sinbad Marinarul. Ali Baba și cei patruzeci de hoți. Si altii.

Și, de asemenea, basme daneză, scoțiană, irlandeză, indiană, norvegiană, suedeză, portugheză, japoneză, estonă, tătărăși multe, multe alte națiuni.

32. Povești de zi cu zi despre diferite popoare (adică povești despre ingeniozitate și ingeniozitate):

Terci de la un topor. Gorshenya. Cine va vorbi primul? Avar. Soție înțeleaptă. Barin și tâmplar. Față de masă, miel și geantă. Fiica de șapte ani (rusă). Urciorul de aur (Adyghe). Regele Ioan și starețul de Canterbury (engleză). câinele lui Sexton. Vulpe și potârnichi. Biron. — Bernak, bernak! Tâmplar din Arles. Fluier magic și mere aurii. Oală veche cu ecus de aur (franceză). Și mulți, mulți alții.

33. Poveștile lui Charles Perrault repovestită pentru copii: Scufița Roșie. Motanul încălțat. Cenusareasa. Frumoasa Adormita (se termina cu o nunta).

Notă: alte basme de Charles Perrault – precum „Degetul mare”, versiunea integrală a „Frumoasa adormită” sau „Barbă Albastră” – sunt mai înfricoșătoare, sunt mai mulți canibali, copii abandonați de părinți în pădure și alte oroare. Dacă nu doriți să vă speriați copiii, atunci este mai bine să amânați familiarizarea cu aceste basme cel puțin până la școala elementară, până la vârsta de opt sau nouă ani.

34. Hugh Lofting. Povestea doctorului Dolittle.

35. A. Volkov. Vrajitorul din Oz. Oorfene Deuce și soldații lui de lemn. Și alte povești.

36.A.B. Khvolson. Regatul micuților (Aventurile lui Murzilka și oamenii pădurii).

37. Palmer Cox. New Murzilka (Aventurile uimitoare ale oamenilor din pădure).

38. Evgeny Charushin. Ursulețul. Pui de urs. Lupul mic. Și alte povești.

39. Vitaly Bianchi. Unde petrec racii iarna?

40. Mihail Prișvin. Pâine de vulpe. Doctor de pădure. Arici. Lunca aurie.

41. Constantin Paustovski. Adio verii.

42. Rudyard Kipling. Pui de elefant. Rikki-Tikki-Tavi. Cum a fost observat un leopard.

43. Alan A. Milne. Winnie the Pooh și toate, toate, toate.

44. Mihail Zoșcenko. O serie de povești despre Lelya și Minka: Yolka. Darul bunicii. Galoșuri și înghețată. Nu minti. Treizeci de ani mai târziu. Nahodka. Mari călători. Cuvinte de aur.

45. Galina Demykina. Casă pe un pin (povestiri și poezii).

46. Victor Goliavkin. Povești.

47. Boris Jitkov. Pudya. Cum am prins omuleți.

48. Iuri Kazakov. De ce un șoarece are coadă?

49. Vladimir Odoievski. Un oraș într-o cutie de tabagism.

50. IN ABSENTA. Krylov. Libelula si furnica. Lebăda, Rac și Știucă. O cioara si o vulpe. Elefantul și Moska. Maimuță și ochelari. Vulpea și strugurii. Cvartet.

51. LA FEL DE. Pușkin. Un basm atât pentru pescar, cât și pentru pește. Povestea cocoșului de aur. Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri. O poveste despre un preot și muncitorul său Balda.

52. Poezie: Elena Blaginina, Yunna Morits, Serghei Mikhalkov, Korney Chukovsky, Samuil Marshak.

53. Poezii despre natură(Pușkin, Jukovski, Blok, Tyutchev, Fet, Maikov și alții).

54. Petr Ershov. Micul cal cocoșat.

55. Efim Șklovski. Cum s-a vindecat Mishka.

56. Alexandru și Natalya Krymsky. Povești despre canapeaua verde.

4. Povești mai complexe, interesante pentru preșcolari mai mari cărora le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune (de obicei aceste cărți sunt citite de școlari de 7-11 ani, și adesea – și cu plăcere – de către adulti)

„Floarea stacojie” și „Regatul oglinzilor strâmbe”, „Mowgli” și „Călătoria minunată a lui Nils cu gâștele sălbatice” - acestea și multe alte cărți, de obicei incluse în listele de lectură pentru școlari, sunt destul de accesibile pentru mulți preșcolari dacă aceștia le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune. În cărțile acestui grup, imaginea semantică a lumii devine mai complexă și dezmembrată. Personajele lor experimentează conflicte morale, învață să înțeleagă ceilalți oameni și să construiască relații cu ei, relațiile lor devin mai complexe și se pot schimba pe măsură ce acțiunea progresează. Textul în sine devine mai complex: intriga se prelungește și devine mai ramificată, descrierea sentimentelor și experiențelor personajelor începe să ocupe un loc larg, se adaugă descrieri, digresiuni ale autorului și reflecții ale personajelor, aceeași situație poate fi arătată. din pozițiile diferitelor personaje.

Nu este deloc necesar să treceți la cărțile din acest grup înainte de școală; acest lucru ar trebui făcut numai dacă ați recitit deja majoritatea cărților din a treia secțiune împreună cu copilul dumneavoastră. Și încă ceva: deoarece aceste cărți sunt mai complexe atât ca limbaj, cât și ca conținut, este mai bine ca copilul să le citească împreună cu tine - chiar dacă citește deja destul de bine singur.

1. Serghei Aksakov. Floarea Stacojie.

2. Hans Christian Andersen. Rochia nouă a regelui. Privighetoare. Cremene. Regina Zăpezii. Soldatul de tinichea statornic. Și alte povești.

3. Selma Lagerlöf. Călătoria minunată a lui Nils cu gâște sălbatice.

4. Vitali Gubarev. Regatul oglinzilor strâmbe.

5. Lewis carroll. Aventurile lui Alice in Tara Minunilor. Alice în Țara Minunilor.

6. Michael Ende. Jim Button și șoferul Lucas. Jim Button și Duzina Diavolului.

7. Rudyard Kipling. Mowgli. Așa sunt basmele!

8. Jan Ekholm. Tutta primul și Ludwig al paisprezecelea. ASTA si ASTA din oras POATE si CER.

9. James Barry. Peter Pan și Wendy.

10. Ernst Hoffmann. Spărgătorul de nuci și regele șoarecilor. Și alte povești.

11. Clive S. Lewis. Cronicile din Narnia.

12. Kenneth Graham. Vantul in salcii.

13. Anthony Pogorelsky. Pui negru sau locuitori subterani.

14. Wilhelm Hauff. Micul Muck. Barza califă. Aventurile lui Said. Și alte povești.

15. D.I. Mamin-Sibiryak. Gâtul gri. Un basm despre gloriosul Rege Pea și frumoasele sale fiice Prințesa Kutafya și Prințesa Pea. Licuricii. Un basm despre bunicul Vodyanoy. Frate de aur. Bogach și Eremka. Și alte povești.

16. Felix Salten. Bambi. Au fost odată cincisprezece iepuri de câmp.

17. Pavel Bazhov. Floare de piatră. maestru minier. Păr auriu.

18. Andrei Nekrasov. Aventurile căpitanului Vrungel.

19. Pierre Gripari. Povestea prințului Remy, un cal pe nume Remy și a prințesei Mireille. Soră mai mică. Și alte povești.

20. Georgy Rusafov. Vaklin și calul său credincios. Și alte povești.

21. Sofia Prokofieva.În timp ce ceasul bate. Insula căpitanilor.

22. Anatoly Aleksin.În țara vacanțelor veșnice.

23. Evgeny Charushin. Povești despre animale (Schur. -Yashka. Maimuțe proaste. Și altele).

24. Aventurile lui Robin Hood.

25. D'Hervilly. Aventurile unui băiat preistoric (repovestite de B.M. Engelhardt).

26. A.P. Cehov. Nume de familie cal.

27. Boris Shergin. Poiga și vulpea.

28. Alexei Tolstoi. Fofka.

29. Alexandru Kuprin. Yu-yu.

30. Nina Artyuhova.Înghețată.

31. Victor Goliavkin. Povești.

32. Victor Dragunsky. Poveștile Deniskei.

33. Radium Pogodin. Insule de cărămidă.

34. Ernest Seton-Thompson. Crăpătură.

35. Jack London. Legenda lui Kish.

36. J.R.R. Tolkien. Hobbit-ul.

37. Yuri Olesha. Trei bărbați grasi.

38. Lazar Lagin. Bătrânul Hottabych.

39. Albert Ivanov. Lilliput este fiul unui gigant.

40. Robert Louis Stevenson. Insula comoara.

41. Daniel Defoe. Aventurile lui Robinson Crusoe.

42. Mark Twain. Aventurile lui Tom Sawyer.

43. Yuri Koval. Underdog.

44. Evgheni Veltistov. Electronică - un băiat dintr-o valiză. Ressi este un prieten evaziv. Un milion și una de zile de vacanță.

45. Kir Buliciv. Fata căreia nu i se va întâmpla nimic. Călătoria lui Alice. Misterul celei de-a treia planete. ziua lui Alice. Rezerva de basme. Kozlik Ivan Ivanovici. Minge liliac.

46. Vladislav Krapivin. Umbra caravelei. Trei din Place Carronade.

Cum ar trebui să fie cărțile, cum să citești cărți unui copil, ținând cont de caracteristicile psihofizice legate de vârstă ale dezvoltării copilului? Ce rol ar trebui să joace copilul însuși când citește cărți pentru ca această activitate să fie dezirabilă și eficientă? Sfaturi pentru părinți și pelagogi.

Descarca:

Previzualizare:

Sfaturi pentru părinți Sfaturi pentru părinți

Din timpuri imemoriale, o carte a crescut o persoană.

Unele cărți te îmbogățesc, iar altele te duc în rătăcire.

Proverbe populare rusești

Cititul cărților este una dintre cele mai eficiente și mai plăcute metode de dezvoltare a copilului.Ce fel de cărți ar trebui să existe, cum să îi citești cărți unui copil și ce rol ar trebui să joace copilul însuși când citește cărți pentru ca această activitate să fie dezirabilă și eficientă?

De la 0 la 5-6 luni

Familiarizarea cu o carte este posibilă deja la o vârstă fragedă (de la 0 la 5-6 luni), și este mai bine să începeți cu poezii și cântece pentru copii: bebelușii se simt foarte bineritm poetic și muzical.Neînțelegând încă sensul cuvintelor, ei sunt deja capabili să răspundă în mod adecvat la ritmul și intonația vocii mamei: dacă cuvintele mamei sună jucăuș și vesel, copilul zâmbește; dacă mama vorbește cu o voce serioasă, devine și el serios. La fel facețiemoțiile vitale se formează în copil.

De la 6 luni la un an

De la 5-6 luni, copilul începe să-și folosească în mod activ mâinile - îi place să atingă diverse obiecte, să le scuture și să le guste. A venit timpul ca bebelușul tău să se familiarizeze cu cărțile de jucării care ajută dezvolta din el memorie tactilă și abilități motorii fine, care, la rândul săustimulează dezvoltarea vorbirii. Un copil poate atinge o astfel de carte, folosind degetele pentru a examina materialul din care este făcută, a gusta din ea și a privi imaginile. Așa are bebelușul prima experiență cu o carte.

Ilustrații în ar trebui să existe cărți ca astamare, strălucitor, de preferință cu texturi diferite și, dacă este posibil, „vorbind”. De exemplu, când îl atingi, o vaca începe să mâhâie, iar un câine începe să latre. ȘImama trebuie să-l ajute pe copil să învețe „să comunice” corect cu ei: Luați copilul în brațe, răsfoiți cartea împreună, priviți-o, apăsați împreună dispozitivele de sunet și bucurați-vă. Copiii sub un an se pot concentra asupra unei cărți doar pentru câteva secunde, așa că puteți cumpăra mai multe cărți strălucitoare pentru un copil de această vârstă. Ei trebuie să fiela îndemâna copilului,atunci va fi bucuros să se întindă de la unul la altul. Dacă observi astaInteresul copilului pentru cărți s-a răcit, elimină-le și oferă altele noi.După ceva timp, copilul va fi bucuros să se uite din nou la cărțile „vechi”.

Cărțile de jucărie pot fi cu cu și fără text. Textul, la rândul său, ar trebui să fiemic și ritmat- de exemplu, sub forma unor mici catrene melodioase.Ele trebuie citite într-un mod cântător și cu intonație bine definită.

Există multe astfel de cărți pe piața cărților acum. Atunci când le alegeți, printre altele, trebuie să acordați atenție dacă cerințele pentru astfel de publicații sunt îndeplinite.cerințe igienice. În primul rând, uită-te la materialul din care sunt fabricate - ar trebui să fie sigur pentru copii, durabil și, de preferință, lavabil.

De la 1 la 2 ani

De la unu la 2 aniDin ce în ce mai multe cuvinte noi apar în vocabularul copilului.Bebelușul trebuie să le sistematizeze, comparându-le cu obiecte specifice și amintindu-le în felul său. Astfel încât să se formeze o legătură puternică în mintea copilului între obiect și „numele” acestuia,Acest lanț trebuie repetat de mai multe ori: „un obiect - numele său”. Și aici, din nou, o carte inteligentă și bună vine în ajutor.

La această vârstă, mulți copii iubesc în special cărțile despre animale. În timp ce le studiază, un copil se poate îndrăgosti, de exemplu, de o pisică și de ceva timp nu va observa deloc alte animale descrise în carte. El va întoarce cu bucurie paginile cărților sale din nou și din nou, căutând pisici în ele. Acest tip de „dragoste” este posibilfolosit pentru a lărgi orizonturile unui copil- de exemplu, spuneți unde locuiește pisica, ce mănâncă, care sunt obiceiurile ei. Așa se dezvoltă un copilprimul interes conștient pentru carte ca sursă de emoții pozitiveși cunoștințe noi.

Un copil de un an este dejaEste timpul să stăpânești basme scurte, simple, cu repetări nesfârșite -„Kolobok” („Mi-am părăsit bunica...”), „Nap” („Vom trage, vom trage”) și altele. Repetițiile îl ajută pe copil să-și imagineze mai bine ce se întâmplă și să învețe sensul a ceea ce a auzit.

La vârsta de până la 2 ani, ilustrațiile continuă să joace un rol important - imaginile vizuale și cuvintele devin treptat un întreg pentru copil, iar acest lucru este dejabaza dezvoltării gândirii vizual-figurative. Desenele din primele cărți ajutăpentru a forma în copil o înțelegere exactă a lumiiunde a venit. De aceeacărțile pentru această vârstă ar trebui să fie bine ilustrate. A adulții trebuie să-l ajute pe copil să conecteze imaginea și textul. Când cumpărați cartea în sine sau o colecție de basme și poezii, acordați atenție designului artistic al acestora. Cărțile pentru copii ar trebui să conținătext minim și ilustrații maxime. Cea mai importantă cerință pentru desenele din cărți pentru copii mici este aceeapoza era mare, colorată, pitorească, și cel mai important - de înțeles pentru copil . Dacă bebelușul nu înțelege ceea ce este arătat în ilustrații, își va pierde interesul pentru această carte.

Puteți cumpăra un teatru de păpuși , atunci se va putea citi textul și în același timp arăta personajele basmului. În același scop, ar trebui să adăugați cărți cu imagini tridimensionale în prima bibliotecă a bebelușului dvs. În timp ce urechile bebelușului ascultă basmul, degetele sale mobile deschid și închid ușa cabanei, rostogolesc cocul de-a lungul potecii și mângâie spatele pufos al vulpii. Trebuie doar să vă asigurați că acțiunile bebelușului corespund textului citit în acel moment - atunci copilul va înțelege mai bine conținutul și nu își va pierde interesul pentru procesul de lectură în sine. Urmăriți, de asemenea, expresia ochilor și expresiile faciale. Emoțiile unui copil îți vor spune multe: ce l-a surprins, mulțumit sau speriat. O mamă observatoare va puteatrage câteva concluzii despre caracterul omului în creștere(cât de sensibil, de fricos, de receptiv este, etc.).

Când vă așezați cu copilul să citiți o carte, nu uitați să creați mai întâiadecvat acest atmosfera de clasa- nimic nu trebuie să distragă atenția copilului de la lectură. Pentru a îmbunătăți percepția emoțională a textului, uneori puteți reda muzică clasică liniștită - selectați-o în avans, astfel încât să se potrivească cu intonația operei citite.

Copil în vârstă de la unul sau doi ani poate uită-te la o carte timp de 10-20 de minute, dar nu-l forța să o facă , altfel vei dezgusta cărțile.

De la 2 la 3 ani

Copilul de doi ani continuă stăpânește lumea prin imitație,prin urmare, lectura la această vârstă ar trebui să fie însoțită de o reprezentare a acțiunii care se desfășoară pe paginile cărții. De exemplu, mama își deschide larg palmele și își mișcă degetele, arătând cum zboară un fluture înăuntru, apoi își umflă obrajii în mod important și își desfășoară brațele - neîndemânatul Toptygin se zboară prin pădure. Prin urmare,o imagine tridimensională este construită în mintea bebelușului: aude ce citește mama lui despre Mishka Kosolapom, vede imaginea lui în desen și, în plus, cu ajutorul mișcărilor mamei, învață ce este stângăcia. După aceea, copilul însuși va încerca să înfățișeze ursul cu picior strâmb - la această vârstă îi place foarte mult să fie un „repetator”: sări ca un iepuraș, flutură coada ca un șoarece și rupe un testicul și apoi plânge peste el ca un iepuraș. bunic...

LA La trei ani, bebelușul vorbește deja bine și se transformă într-un adevărat de ce- întrebările se revarsă din el ca dintr-o corn abundență, inclusiv în timpul lecturii.În timp ce citești o carte, explică totul pentru copil cuvinte și expresii neclare, numai nu exagera. Există un exemplu amuzant: o mamă, care îi explica copilului ei ce este „tskotukha”, a intrat într-o astfel de sălbăticie încât copilul a adormit fără să aștepte basmul lui preferat. Citiți textul de mai multe ori - copiilor le place. Când există mai puține întrebări, există posibilitatea de a lucra la conținutul a ceea ce citiți.

Cărțile de colorat și cărțile în care imaginile obiectelor sunt introduse direct în text sporesc motivația copilului de a citi: mergând de la imagine la cuvânt, bebelușul va încerca să „citească” singur.

La aceeași vârstă este potrivitexplicați-i copilului dumneavoastră cum funcționează o carte, - pentru ce sunt coperta, legarea, pagina de titlu? Puteți spune că o carte, ca o persoană, are propriul pașaport - pagina de titlu, propriul stil de îmbrăcăminte - format, o „copertă vorbitoare” care ne vorbește despre autorul acestei cărți, despre titlu. Cereți-i copilului să descrie în cuvinte despre ce este vorba în imaginea de pe copertă și folosiți-o pentru a ghici despre ce este vorba în carte.

Copiilor de această vârstă le place să recitească de mai multe ori basmele lor preferate. De fiecare dată înainte ca copilul să înceapă să citească, oferă un basm diferit, chiar dacă ești sigur că va refuza. In aceeavârsta copilului este copleșită de o criză de contradicții,Prin urmare, îți poți atinge scopul prin metoda opusă: dacă nu vrei, nu ai nevoie, atunci îi voi citi unei păpuși sau unui urs. Într-o secundă copilul va spune: „Citește-mi și mie!” Copii sub trei sau chiar patru aniascultați în principal melodia textului, versului, ei reproduce prost povestea. A Ei învață să răspundă la text privindu-te la tine. De aceea arată-ți corect emoțiileși nu vă fie teamă să citiți celor mici „Gândacul” de K. Chukovsky: de la înălțimea experienței tale de viață, acest lucru este înfricoșător pentru tine. Dar pentru un copil, această poezie nu este altceva decât o performanță veselă cu un model ritmic vesel. Copiii de la această vârstă nu completează lanțul logic și nu se gândesc, de exemplu, la ce se va întâmpla cu lupii dacă se mănâncă unii pe alții.

Pentru părinții care doresc ca lectura să rămână una dintre activitățile preferate ale copilului lor pentru viață, ar trebui să

In primul rand, ar trebui luat în considerarecaracteristici psihofizice,

În al doilea rând , încearcă să-i citești mereu copilului tău expresiv.

În al treilea rând, vaccinați-vă copilul ai grija de carte sugereaza asta nu poți rupe cartea"Trăi"

În al patrulea rând, nu citiîmpreună cu copilulgrăbește-te, întoarce lecturaîntr-un ritual

În al cincilea rând pentru a nu descuraja copilul să citească,Nu-ți rușina niciodată copilul

De la 3 la 6 ani

Pe parcursul de la 3 la 6 ani copilul creste repede, iar cărțile lui cresc odată cu el. Pentru această vârstăbasmele de Pușkin, Andersen, Erșov, Volkov, Bazhov, basmele populare rusești sunt potrivite. Pentru ca copilul să nu se piardă în evenimente și imagini literare,roagă-l să povestească din nou ceea ce a citit- totul în ordine, de la bun început.Acest lucru îi va dezvolta memoria și logica.

O carte pentru copii este o armonie de text și grafică, text și informații extratextuale. Nu uitați de ilustrație. În această etapă, va servi drept ghid practic în comunicarea cu cartea.Desenul ar trebui să fie conceput pentru vizionare pe termen lung; copilul se întoarce la el de mai multe ori.Textul de lângă imagine o face pe aceasta din urmă „lizibilă”.Privirea ilustrațiilor în paralel cu lectura vă ajută să percepeți mai bine ceea ce citiți.

La această vârstă copilul poate dejapercep artistic lucrați numai după ureche . Și pentru ca copiii să acumuleze nu numai informații despre eroi și evenimente, ci șia învățat să conecteze conținutul unei cărți cu designul acesteia si invers, cu siguranță ar trebui făcut imediat după ce ați citit, luați în considerare cu copiii fiecare carte citită după toate regulile:

* prima mamă „ochi în ochi” citește textul copilului și nu arată imagini;

* gândindu-mă la asta ceea ce este arătat pe copertă, distingem între ilustrații și inscripții;

*demonstra ordinea citirii inscripţiilorde sus în jos, evidențiați numele autorului și titlul cărții printre inscripțiile de pe copertă;

*urmează expresiv, corectpunând accente - accente. Dacă îți este dificil să faci asta imediat, mai întâi exersează.

Până la vârsta de 5 ani, unii copii încep să citească singuri, darnu are rost să o forțezi- în urma cercetărilor științifice, s-a dovedit că până la vârsta de 6 ani, un copil dezvoltă în principal emisfera dreaptă, care este responsabilă de dezvoltarea estetică, și abia apoi emisfera stângă (matematică), care este responsabilă și de citit. , este conectat.

Pentru părinții care doresc, la lectura rămâne una dintre activitățile preferate ale copilului de-a lungul vieții, ar trebui să Luați în considerare următoarele puncte importante.

În primul rând, trebuie luat în considerarecaracteristici psihofizice,inerente copiilor din fiecare grupă de vârstă.

În al doilea rând, încearcă să îi citești mereu copilului tău expresiv.

În al treilea rând, vaccinați-vă copilul ai grija de carte. Este bine dacă familia este inițial sensibilă la cărți. Cel puțin, cărțile ar trebui păstrate într-un loc anume. Copilul ar trebui să fie de la o vârstă fragedă sugereaza asta nu poți rupe cartea, trebuie citit sau vizualizat cu atenție, - it"Trăi" ea ne spune multe povești fascinante. Puteți introduce o tradiție acasă: „inviți” fiecare carte nouă în casă ca oaspete cel mai drag, „așezați-o” la un loc de cinste pe raftul de cărți printre alți prieteni de carte. Priviți ilustrațiile pentru noua carte, ghiciți despre cine sau despre ce va fi povestea. O carte nouă ar trebui citită numai atunci când copilul este pregătit emoțional pentru o „nouă” întâlnire.

În al patrulea rând, nu citi împreună cu copilulgrăbește-te, întoarce lecturaîntr-un ritual . Copilul poate lua o poziție confortabilă pentru el - cel mai adesea bebelușii se cațără în poala mamei lor. Așezați-l astfel încât să puteți vedea reacția bebelușului. Pentru prima dată, citiți „ochi în ochi” fără a fi distras de ilustrații. Explicați-i copilului că cartea nu-i place să fie întreruptă. Apoi priviți imaginile și puneți-i copilului întrebări despre ele, încercați să aflați dacă înțelege ce i se spune sau dacă ceva nu este clar pentru el. Asigurați-vă că explicați ceea ce copilul nu a înțeles și citiți din nou textul.

În al cincilea rând, pentru a nu descuraja un copil să citească,nu-l forța niciodată să citească,și nu te uita la ceas - fii ghidat doar de dacă copilul este interesat sau nu.Nu-ți rușina niciodată copilul(mai ales în prezența unor străini) pentru că nu a luat o carte o săptămână întreagă - asta îi poate provoca traume psihice.

O opțiune câștig-câștigca în multe alte situații, rămâneeducația amoroasă: răsfoind cărțile tale preferate într-o îmbrățișare cu copilul tău, citind, distribuind roluri cu tata, poțiobține un efect mult mai mare decât severitatea excesivă și instigarea.

Dragi părinți! Vă dorim răbdare și perseverență în procesul dificil, dar interesant, de creștere a copiilor voștri iubiți.

Profesor-logoped Leshkova N.V.

Referinte:

Suflet de copil / I.A. Sikorsky. – M.: AST:ASTrel; Vladimir: VKT, 2009. – 153, p.: ill., - (Biblioteca logopedului),
Practica suportului psihologic și pedagogic pentru copiii cu dizabilități din școlile gimnaziale: monografie colectivă/științifică. ed. L.S. Sekovets. – N. Novgorod: Institutul pentru Dezvoltare Educațională Nijni Novgorod, 2012. – 159 p.,
Ghicitori populare rusești, proverbe, zicători./ Comp., autor. Intrare Art., comentariu. Și cuvintele lui Yu.G. Kruglov. – M.: Educație, 1990. – 335 p.: ill. – (Biblioteca de literatură),
Khvattsev M, E, Logopedie: lucrul cu preșcolari: un manual pentru logopediști și părinți. – M.: Acvariu, Sankt Petersburg; Delta, 1996. – 384 p., ill.

Resursa electronica:

www.eti-deti.ru/knigi/283.html Glen Doman, Dezvoltarea armonioasă a copilului

Ascultând un basm sau o carte, urmărind un desen animat sau o piesă de teatru, un copil se identifică inconștient cu personajele lor și, empatizând cu eroul, trăiește împreună cu el toate evenimentele despre care este spusă povestea. Daca nu apare o astfel de empatie, cartea sau filmul trece pe langa copil, fara a lasa urma in sufletul lui. Prin urmare, atunci când alegeți cărți și filme pentru copilul dvs., este important să acordați atenție, în primul rând, la cum sunt personajele lor (la ce se străduiesc, cum se comportă, ce fel de relații intră cu alte personaje), și cât de viu, interesant și talentat sunt portretizați (altfel empatia nu va apărea).

Bebelușul începe să înțeleagă vorbirea umană chiar înainte de a învăța să vorbească singur. Cel mai ușor îi este să înțeleagă vorbirea situațională de zi cu zi a adulților, incluși într-o situație percepută direct. În acest caz, situația în sine îl ajută pe copil: el vede despre ce vorbesc adulții.

Perceperea unei povești orale este o abilitate mai complexă, deoarece în situația prezentă nu există nimic prezent în poveste. Prin urmare, bebelușul trebuie învățat să perceapă o poveste – iar capacitatea lui de a înțelege cărțile și basmele se dezvoltă atunci când îi spui sau îi citești. Imaginile sunt de mare ajutor în acest sens. Pe măsură ce bebelușul tău crește, gama de povești de care dispune se extinde treptat - dar numai dacă îi citești și îi spui suficient.

Prin urmare, limitele de vârstă ale fiecărei etape de percepție a poveștilor sunt destul de neclare. Dacă îi spui și îi citești multe fiului sau fiicei tale, concentrează-te pe limita inferioară a fiecărui nivel de vârstă (vezi mai jos), dacă nu suficient, pe limita superioară.

1. Povești pentru cei mici (pentru copii aproximativ 1,5-2 până la 3-4 ani)

>>>>

2. Poveștile sunt puțin mai complexe (pentru copii de la aproximativ 2,5-3 până la 6-7 ani)

Notă: unele dintre basmele lui K. Chukovsky sunt destul de înfricoșătoare pentru copii și cel mai bine este să le citiți nu mai devreme de cinci sau șase ani - sunt incluse în secțiunea 3.

Consultați lista completă de referințe pentru această secțiune >>>>

3. Povești amuzante și aventuri incitante (pentru copii de la aproximativ 5-6 până la 8-9 ani)

Consultați lista completă de referințe pentru această secțiune >>>>

4. Povești mai complexe, interesante pentru preșcolari mai mari cărora le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune (de obicei aceste cărți sunt citite de școlari de 7-11 ani, și adesea – și cu plăcere – de către adulti)

„Floarea stacojie” și „Regatul oglinzilor strâmbe”, „Mowgli” și „Călătoria minunată a lui Nils cu gâștele sălbatice” - acestea și multe alte cărți, de obicei incluse în listele de lectură pentru școlari, sunt destul de accesibile pentru mulți preșcolari dacă aceștia le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune. În cărțile acestui grup, imaginea semantică a lumii devine mai complexă și dezmembrată. Personajele lor experimentează conflicte morale, învață să înțeleagă ceilalți oameni și să construiască relații cu ei, relațiile lor devin mai complexe și se pot schimba pe măsură ce acțiunea progresează. Textul în sine devine mai complex: intriga se prelungește și devine mai ramificată, descrierea sentimentelor și experiențelor personajelor începe să ocupe un loc larg, se adaugă descrieri, digresiuni ale autorului și reflecții ale personajelor, aceeași situație poate fi arătată. din pozițiile diferitelor personaje.

Consultați lista completă de referințe pentru această secțiune >>>>

Alte publicații pe tema acestui articol:

Recomandăm părinților și profesorilor cel mai bun site de pe RuNet cu jocuri și exerciții educaționale gratuite pentru copii - games-for-kids.ru. În secțiunea specială a site-ului „Învățați să citiți” veți găsi un primer online (alfabet), jocuri cu litere, jocuri pentru a învăța să citiți silabe, jocuri cu cuvinte și propoziții întregi, texte pentru citit. Imaginile luminoase, colorate și un mod jucăuș de a prezenta materialul vor face lecțiile de lectură pentru preșcolari nu numai utile, ci și interesante.

Consultație pentru părinți

Preşcolar şi carte

Când înțelegem actualitatea societății noastre, nu se poate ignora problema educației unei persoane prin introducerea lui în cultura în general, în cultura cărții în special, mai ales când în condițiile moderne conceptul însuși de „carte” aproape și-a pierdut autoritatea anterioară, iar televiziunea și computerul acționează activ ca concurenți ai săi. Dar cartea rămâne o formă de artă care operează cu cuvinte. Și ea este cea care i se oferă mari oportunități de a pătrunde în lumea spirituală a omului, în lumea gândurilor și sentimentelor sale.

Creșterea unui cititor atent și sensibil este un proces lung și complex. În copilăria preșcolară începe să se dezvolte erudiția: copiii se familiarizează cu folclorul rus și mondial din cântece de leagăn, versuri de creșă, versuri de numărare, teasers, ghicitori, proverbe până la epopee și basme, cu clasici ruși și străini - cu lucrările lui V. A. Jukovski, A. S. Pușkin, P. P. Ershov, C. Perrault, Frații Grimm, G-H Andersen. K.I. Chukovsky, S.Ya. Marshak, A. Milne, A. Lingren și mulți alții.

Cunoașterea tuturor copiilor cu vasta moștenire literară se bazează pe fundația pe care adulții și-au pus-o în copilăria preșcolară. Părinții sunt cei care determină în mare măsură gama de interese de lectură și vizionare ale unui preșcolar.

Pentru a determina importanța lecturii pentru copiii din familie, a fost realizat un sondaj (chestionar) în rândul părinților elevilor noștri de grădiniță, care a arătat următoarele rezultate:

Fiecare familie are acasă biblioteci pentru copii (100% dintre respondenți)

Aceste biblioteci sunt completate în mod regulat prin achiziționarea de cărți noi (53%)

Există o bibliotecă destul de completă care nu necesită reaprovizionare, sau este completată cu cărți donate (47% din irigat)

Atunci când aleg cărți, părinții acordă atenție în primul rând conținutului cărților, corespondenței lucrărilor cu caracteristicile de vârstă și interesele copiilor și designului ilustrativ al cărții.
Doar 67% dintre părinții chestionați le citesc copiilor în fiecare zi, restul de 33% le citesc copiilor lor rar (pe care regretă) sau uneori (de 2-3 ori pe săptămână)

Grupa cea mai citită din grădiniță este a 2-a cea mai mică: dintre toți respondenții, doar un părinte îi citește rar copilului (copilul refuză să asculte), restul le citește copiilor în fiecare zi.

53% dintre părinți citesc copiilor doar la cererea copiilor înșiși, restul părinților citesc atât la cererea copilului, cât și din proprie inițiativă.
61% dintre respondenți pot numi lucrările preferate ale copiilor lor.

39% dintre părinți le este greu să răspundă la această întrebare sau să răspundă că copiii lor nu au cărțile preferate.

Importanța cărților în dezvoltarea copilului este remarcată de 94% dintre toți părinții chestionați; 6% dintre părinți le este greu să răspundă la această întrebare.

Deci, ce câștigă un copil când părinții îi citesc?

Cel puțin în lectură „comună” -patru avantaje:

În primul rând, în timp ce îi citești, copilul tău fantezează, creându-și propria lume vizibilă de basm în care trăiesc eroii cărții pe care o citește. Între timp, dezvoltarea fanteziei și a imaginației este cel mai important pas către dezvoltarea unei personalități creative.

În al doilea rând, când citești, îl înveți pe copilul tău să asculte. Ascultați mult timp și nu întrerupeți cititorul. Ascultă cu atenție și cu atenție.

În al treilea rând, când citești, petreci timp cu fiul sau fiica ta, care ți se va întoarce mai târziu. Tu și copilul tău aveți un interes comun și o afacere comună.
În al patrulea rând, atunci când citești, copilul își dezvoltă memoria auditivă, își dezvoltă vorbirea și își mărește vocabularul.

Cum să-ți faci copilul să citească:

Activitatea preferată a unui copil este jocul. Invitați-vă copilul să se joace cu cărțile.

„Ascunde-te și caută cu o carte”

Arată-i copilului tău o carte nouă și roagă-i să închidă ochii. Ascunde cartea undeva în cameră. Va fi bucuros să plece în căutarea ei, iar când o va găsi, recompensa lui va fi citirea acestei cărți.

„Ghici despre ce este vorba în carte”

Lăsați copilul să se uite la ilustrațiile dintr-o carte pe care încă nu o cunoaște și rugați-l să ghicească despre ce este vorba.

„Micii artiști”

După ce ai citit cartea, invită-ți copilul să devină artist și să deseneze cel mai memorabil și plăcut episod al operei.

„Termină basmul”

Îi spui copilului tău începutul și mijlocul unui basm pe care îl cunoaște, de exemplu despre Kolobok. Copilul trebuie să vină cu un alt final al basmului (de exemplu, vulpea l-a certat pe Kolobok că a fugit de bunici și l-a luat acasă)

„Săriți - și într-un alt basm!”

Invitați-vă copilul să compună un nou basm despre un personaj preferat de basm care ar fi putut ajunge într-un alt basm (Ce s-ar fi putut întâmpla cu el?)

Notă pentru părinți

Umpleți ziua copilului dumneavoastră cu versuri, glume, convingere și propoziții.
Introduceți un ritual obligatoriu de citire a cărților înainte de culcare.
Citiți copiilor ori de câte ori este posibil: înainte de prânz, după o gustare de după-amiază, la plimbare sau pe vreme rea.

Citirea înainte de culcare

Citește-i copilului tău în fiecare seară. Copiii nu prea vor să meargă la culcare și vor fi bucuroși să aibă ocazia să întârzie ora de culcare cu ajutorul lecturii de seară. În timp, acesta va deveni un fel de ritual de culcare.

Citește în fiecare zi

Cărți groase

Nu-ți fie teamă să le citești copiilor tăi cărți mari, măcar un capitol pe zi. O astfel de lectură „cu continuare” promovează dezvoltarea memoriei și a atenției și, de asemenea, menține interesul pentru lectură, deoarece copilul vrea cu adevărat să știe ce se va întâmpla cu personajele sale preferate.

Cum să înveți un copil să aibă grijă de cărți

Nu faceți note, semnături sau desene în carte.

Nu pliați foile, folosiți un marcaj.

Așezați cartea doar pe o masă curată.

Nu împrăștiați cărțile, depozitați-le într-un singur loc.

Acordarea „primului ajutor” cărților „bolnave” în timp util.

Cum să discutați o carte pe care ați citit-o cu copilul dvs

Aflați cuvinte dificile înainte de a citi sau în timp ce citiți.

Întreabă dacă ți-a plăcut munca, de ce. Ce lucruri noi sau interesante a învățat?

Rugați copilul să vorbească despre personajul principal, evenimentul principal al poveștii, basm, poezie.

Cum este descrisă natura?

Ce cuvinte și expresii vă amintiți?

Ce te-a învățat cartea?

Invitați-vă copilul să deseneze o imagine pentru episodul care i-a plăcut. Învață pasajul prefăcându-se că sunt personajele din lucrare.

Lejeritate și putere

O carte bună pentru cei mici are câteva caracteristici speciale

Este ușor - copilul ar trebui să aibă suficientă forță pentru a lua oricând cartea de pe raft.

Rezistenta sa este asigurata de carton obisnuit sau laminat.

Cartea este de dimensiuni mici: copilul ar trebui să o poată viziona independent.

Cartea conține imagini mari și luminoase și câteva detalii mici care distrag atenția. Textul tipărit este doar mare, frazele sunt clare și concise.

Dacă pagina este o imagine strălucitoare, textul trebuie plasat pe un fundal deschis.

Acordați atenție prezenței unui certificat de igienă (indicat de obicei pe ultima pagină sau copertă), deoarece copiii încearcă adesea să mestece cartea.

Toate la timpul lor

Cei mici au nevoie de cărți pentru a se uita la poze cu obiecte, animale, plante etc. Pe pagină, 80% din suprafață ar trebui să fie ocupată de o imagine. Semnăturile constau în maximum două până la trei cuvinte. Bebelușul încă nu are idee cum să se descurce cu noua „jucărie” - totul se poate limita la linge și întoarcerea fără sens a paginilor. Dar dacă vă uitați împreună la carte și, în același timp, pronunțați textul, veți observa în curând că bebelușul recunoaște cu ușurință obiectele familiare și chiar încearcă să le numească în felul său.

ABC distractiv

De la aproximativ un an (și mai devreme, dacă doriți), puteți începe să citiți poezii și basme scurte copilului dumneavoastră. La această vârstă, este bine să însoțiți cunoștințele cu versuri amuzante cu gesturi strălucitoare, caracteristice. În jurul vârstei de doi ani, când copilul dumneavoastră dezvoltă un interes pentru litere, cumpărați o carte cu alfabet. Merită să ne amintim că recunoașterea literelor și citirea sunt lucruri diferite. Acum tu citești, iar copilul ascultă activ. Nu este nevoie să forțezi lucrurile.

Mulți copii le plac cărțile și jucăriile: tot felul de „scârțâitori”, cărți în formă de animale, insecte etc. Sunt atractive pentru un copil, dar nu ar trebui să te lași dus de ei. Cartea este, în primul rând, destinată lecturii - acest lucru este important să învețe copilul. Reduceți treptat numărul de cărți și jucării la minimum.

Trei ani - vârsta de ce - este momentul optim pentru a cumpăra enciclopedii ilustrate pentru copii. Numărul de cuvinte necunoscute din ele nu trebuie să depășească 10-15%, altfel cartea poate părea plictisitoare pentru copil. Citind cu tine, copilul tau primeste raspunsuri la intrebarile care il intereseaza si in acelasi timp invata sa lucreze cu informatii noi.

Ne extindem orizonturile

Dacă părinții au o dorință puternică, ei pot începe să citească copilului lor încă de la naștere. Un nou-născut nu poate înțelege sensul a ceea ce citește, dar el distinge perfect intonația, ritmul și, de asemenea, percepe starea emoțională a unui adult în timpul lecturii. Deci, dacă o mamă citește cu plăcere, și nu din obligație, atunci copilul începe să-și formeze o atitudine pozitivă față de citit la nivel emoțional.

Puteți realiza singuri cele mai simple cărți cu copii; împreună cu copiii puteți decupa, desena și compune texte simple despre viața unui copil. Acest lucru dezvoltă abilități creative, îi permite copilului să realizeze că tot ceea ce se spune în cărți este relevant pentru viața reală și formează o atitudine grijulie, profund personală față de carte în general.

Dacă aveți îndoieli cu privire la conținutul unei cărți, puneți-o deoparte. Ai mai multă încredere în intuiția ta părintească.

Cu cât copilul este mai mare, cu atât lectura lui devine mai multifață. Sarcina părinților este să încerce să lărgească orizontul copiilor lor, alegând o varietate de cărți. Și pentru ca copilul tău să învețe să navigheze în lumea cuvântului tipărit, mergi împreună la o librărie.

Chiar și atunci când copilul dumneavoastră învață să citească singur, nu opriți practica de a citi împreună. Un adult poate citi mult mai emoțional, creând idei vii despre ceea ce este scris în copil și, de asemenea, trebuie să-i explice copilului momentele de neînțeles și sensul general. Și cel mai important, o astfel de lectură reunește foarte mult oamenii.

Reguli pentru a face citirea cu voce tare amuzantă:

1. Mențineți contactul vizual cu copilul dumneavoastră în timp ce citiți.
Un adult, în timp ce citește sau spune o poveste, ar trebui să stea în fața copilului, astfel încât să-și poată vedea fața, să-i observe expresiile faciale, expresiile oculare și gesturile, deoarece aceste forme de exprimare a sentimentelor completează și sporesc impresiile cititului. .

2. Citiți copiilor încet, dar nu monoton, arată-i copilului că citirea cu voce tare vă face plăcere. Nu mormăi ca și cum ai îndeplini o datorie obosită de mult timp. Copilul va simți acest lucru și își va pierde interesul pentru lectură.

3. În timpul procesului de lectură, copiilor ar trebui să li se ofere periodic oportunitatea de a vorbi despre sentimentele lor, dar uneori le puteți cere să asculte în tăcere.

4. Joacă-te cu vocea: citește uneori mai repede, alteori mai încet, alteori tare, alteori în liniște - în funcție de conținutul textului. Când citiți poezii și basme copiilor, încercați să transmiteți în voce caracterul personajelor, precum și o situație amuzantă sau tristă, dar nu „exagerați”. Dramatizarea excesivă îl împiedică pe copil să reproducă în imaginația sa imaginile desenate în cuvinte.

5. Scurtați textul dacă este evident prea lung. În acest caz, nu este nevoie să citiți totul până la sfârșit; copilul încă încetează să mai perceapă ceea ce a auzit. Rezumați pe scurt finalul.

6. Citește basme ori de câte ori copilul vrea să le asculte. Poate că este puțin plictisitor pentru părinți, dar pentru el nu este.

7. Citește cu voce tare copilului tău în fiecare zi, fă din acesta un ritual favorit de familie. Asigurați-vă că continuați să citiți împreună atunci când copilul învață să citească: valoarea unei cărți bune depinde în mare măsură de modul în care părinții au reacționat la carte și dacă vor găsi un loc potrivit pentru ea în biblioteca familiei lor.

8. Încă din copilărie, un copil trebuie să-și aleagă propria bibliotecă personală. Mergeți mai des cu copilul la librărie. Ar trebui să cumpărați cărți treptat, alegând ceea ce îi interesează pe copii, ceea ce înțeleg ei, în consultare cu profesorul.

9. Citiți cu voce tare sau repuneți copilului dvs. cărți care ți-au plăcut în copilărie. Înainte de a citi copilului dumneavoastră o carte pe care nu o cunoașteți, încercați să o citiți singur pentru a îndrepta atenția copilului în direcția corectă.

10. Nu-ți întrerupe copilul să citească sau să se uite la o carte cu imagini. Din nou și din nou, atrageți atenția copiilor asupra conținutului cărții și imaginilor, dezvăluind de fiecare dată ceva nou.

Pentru copii de la 1 an 6 luni - 2 ani

Basme: „Găina Ryaba”, „Napul”, „Cum a construit o capră o colibă”, „Copiii și lupul”, „Teremok”, „Mașa și ursul”

Opere ale poeților și scriitorilor Rusiei:

A. Barto (din seria „Jucării”): „Bull”, „Ball”, „Elephant”

V. Beresotov „Găina cu pui”, „Păpușă bolnavă” „Pisicuță”

S. Marshak „Copii într-o cușcă”, „Povestea unui șoarece prost”

În Suteev „Pui și rățușă”, „Cine a spus miau”

L. Tolstoi „Trei urși”

si altii.

Pentru copii 3-5 ani.

Lucrări ale folclorului rusesc: cântece, versuri, cântece

Basme: „Lupul și capretele”

„Lupul și vulpea”

„Gâște-lebede”, „Căița zăpezii și vulpea”, „Taur alb de butoi - copite negre”

„Frica are ochi mari”

„Despre Ivanushka prostul”

„Războiul ciupercilor și al fructelor de pădure”, „Zhikharka”, „Zimovye”

Povești despre popoarele lumii:

Ucraineană: „Rukavichka”, „Goat-dereza”

„Doi ursuleți lacomi” maghiară

Belarus „Pykh”

letonă „urs de pădure și șoarece obraznic”

engleză „The Three Little Pigs”

Frații Grimm „Muzicienii din Bremen”

Ch. Perrault „Scufița Roșie”

Opere ale scriitorilor ruși

S. Marshak „Grădina zoologică”, „Unde a luat masa vrabia”, „O poveste liniștită”, „Povestea unui șoarece inteligent”,

K. Chukovsky „Confuzie”, „Soare furat”, „Moidodyr”, „Zboară – Tskotukha”, „Râde arici”, „Aibolit”, „Arborele miraculos”, „Testoasa”, „telefon”, „gândac”, „Fedorino's jale."

K. Ushinsky „Cocoș cu familia sa”, „Rațe”, „Vaska”, „Vulpe – Patrikeevna”

D. Mamin - Siberian "Despre iepurele curajos - Urechi lungi, ochi înclinați, coadă scurtă", "Povestea lui Komar Komarovich - Nas lung și despre Misha shaggy - Coada scurtă"

M. Gorki „Vrabie”

N. Nosov „Aventura lui Dunno și a prietenilor lui”

si altii.

Pentru copii 5 - 7 ani

Texte literare pentru lectură lungă:

A. Pușkin. „Povestea țarului Saltan...” ; „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”.

P. Ershov. „Micul cal cocoșat”.

S. Aksakov. „Floarea stacojie”.

V. Gauf. „Micul Muck”. „Micul Nas lung”.

G. H. Andersen. "Regina Zăpezii".

A. Tolstoi. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.

A. Milne. „Winnie the Pooh și tot, totul, totul”.

T. Jansson. „Pălăria vrăjitorului” „Iarna magică”.

N. Nosov. „Aventurile lui Dunno și ale prietenilor lui”.

Iu. Druzhkov. „Aventurile lui Pencil și Samodelkin”.

E. Uspenski. — Unchiul Fiodor, câine și pisică. — Crocodilul Gena și prietenii lui. „Bărbați de garanție”.

A. Volkov. "Vrajitorul din Oz".

A. Lindgren. — Bebeluş şi Carlson.

P. Travers. „Mary Poppins”.

R. Kipling. „RikKi-Tikki-Tavi”.

A. Cehov. „Kashtanka”.

B. Jitkov. "Ce am vazut."

N. Nosov. — Prietene. „Visatori”. „Trici Mișkina”. „Grădinarii”. "Auto".

V. Dragunsky. Poveștile lui Deniska: „El este viu și strălucitor. " „Minge roșie pe cerul albastru”. "Prieten din copilărie." „Pălăria marelui maestru” „Secretul devine clar”. „Ceea ce iubește Mishka.” „Că iubesc”. Si etc.

A. Gaidar. — Chuk și Gek.

Texte literare pentru lectură scurtă

Basme ale diferitelor națiuni (opțional, inclusiv):

Basme rusești (adaptate de scriitori ruși): „Ivan Țarevici și Lupul Gri”. „Prițesa Broasca”. — La ordinul stiucii. „Finist este un șoim clar”. „Du-te acolo – nu știu unde, adu asta – nu știu ce.” „Regele Mării și Vasilisa Înțeleapta”. „Povestea merelor întineritoare și a apei vie”. „Maria-Morevna”. „Sivka-burka”. „Nikita-Kozhemyaka”. „Ivan fiul țăran și miracolul Yudo.”

Basme germane (adaptate de frații Grimm): „Crăiasa Zăpezii”. „Povestea unui pescar și a soției sale”. „Truzul Regelui”. — Stăpână Blizzard. „Micul croitor curajos” „Cu un ochi, cu doi ochi și cu trei ochi”. „Tânăr uriaș”, „Animale adevărate”.

G. H. Andersen. — Rochia nouă a regelui. „Soldatul de tinichea statornic”. „Porci”. "Brad de Crăciun". — Veche lampă stradală. „Povestea anului”

C. Perrault. "Motanul încălțat". "Frumoasa adormită"

R. Kipling. „Pisica care mergea singură”. „Cum a fost scrisă prima scrisoare”. „Cum a fost inventat alfabetul (Cum a apărut alfabetul.)” „De unde au venit armadillos” „Crabul care se juca cu marea.” „Povestea bătrânului cangur”.

P. Bazhov. „Copită de argint”, „Licurici care sări”.

S. Marshak. "Doisprezece luni".

K. Paustovski. „Pâine caldă”

I. Sokolov-Mikitov. — Căderea frunzelor.

V. Bianchi. Basme: „Bufniță”. „Al cui nas este mai bun?” „Cum se grăbea Ant să ajungă acasă.” „Maeștri fără topor”. „Cozi”. „Terenty-Teterev”.

La o vârstă atât de fragedă, un copil nu va putea decât să judece cât de gustoasă și ușor de folosit este o carte - cu alte cuvinte, dacă i se potrivește în gură. Cu toate acestea, citirea cu voce tare pentru bebelușii proști nu este atât de inutilă pe cât pare la prima vedere. În primul rând, acesta este un fel de comunicare cu copilul, iar în al doilea rând, ascultându-te, copilul învață să vorbească. Poeziile și cântecele sunt deosebit de utile: chiar și bebelușii foarte mici percep bine ritmul și sunt capabili să distingă între intonațiile parentale.

Cum să citească?

Intr-un mediu linistit. Scoateți jucăriile care vă pot distrage atenția copilului și opriți computerul și televizorul.
Recitați expresiv și emoțional, pronunțând cu atenție toate sunetele. Vorbește mai jos, mai sus, mai repede și mai lent - în general, distrează conștiincios copilul.
Arată-ți imagini bebelușului: este bine dacă ai versiuni diferite de imagini ale acelorași creaturi.
Demonstrează-i copilului tău acțiunile descrise în poezii și versuri. Luptă pentru capra cu coarne, calcă pentru ursul cu picior strâmb și mârâi pentru tigru.
Imediat ce bebelușul se sătura de carte, nu mai citiți și lăsați-o deoparte pentru o zi.

Ce să citești?

Poezii scurte, corect rimate, despre animale, jucării și lumea din jurul nostru.
Poezii cu onomatopee.

Ce sa cumpar?

Jucării de carte durabile, „indestructibile” și sigure pe care le poți mesteca, zdrobi și chiar și chiar să faci baie în baie.
Cărți cu ilustrații „vii”: animale cu blănuri, broaște crocătoare etc.
Cărți cu imagini simple, luminoase și realiste.

Bibliografie 1. Alexandrova Z. „Păpădie”, „Zăpadă nouă” 2. Aronzon L. „Cine visează” 3. Barto A. „Jucării” 4. Bergelson A. „Ura pentru țânțar” 5. Berestov V. „Despre mașină” ” , „Vara fericită” 6. Blaginina E. „Poezii pentru copii” 7. Zakhoder B. „Cântece ale lui Winnie the Pooh” 8. Kozlov S. „Mă întins în soare”, „Panda” 9. Lagzdyn G „Cocoș” „Iepuraș, iepuraș, dansează!” 10. Mayer N. „Pădurea râde” 11. Marshak S. „Copii într-o cușcă” 12. Moshkovskaya E.E. „Grădina zoologică” 13. Pikuleva N. „Poezii pentru cei mici” 14. Rime populare rusești. „Magpie-alb-sided”, „Clopote, clopote”, „Ladushki”, „Sunt în drum spre bunica mea, la bunicul meu”, „Bay-bayushki-bay”, „Buburuza” 15. „Rime de Mother Goose”, poezie engleză pentru copii tradusă de S. Marshak și K. Chukovsky 16. Stepanov V.A. „Cum trăiești? Ce mesteci? 17. Serova E. „Familie drăguță”, „Cine trăiește în pădure” 18. Tokmakova I. „Pluș de vară”, „Anotimpuri” 19. Cebyshev A. „Ariciul în vizită la o girafă” 20. Chukovsky K. „Râd aricii” ", "Iepurașul a ieșit la plimbare"

Cărți pentru copii de la 2 la 4 ani

Acum copilul înțelege deja cuvintele pe care le pronunță adulții, manifestă interes pentru tot ceea ce îl înconjoară și încearcă din răsputeri să-i imite pe mama și pe tata. Într-o zi, s-ar putea să-l descoperi pe micuțul tău „citind” cu voce tare la grădina zoologică plină. În general, este timpul să începem o lectură mai serioasă și mai plină de sens!

Cum să citească?

Transformă lectura într-un ritual plăcut pentru copilul tău. De exemplu, faceți acest lucru înainte de culcare - întotdeauna în același timp.
Dacă începi să-i citești un basm copilului tău, iar acesta adoarme sau este distras, atunci data viitoare va trebui să începi de la prima pagină. Este încă greu pentru copii atât de mici să-și amintească și să combine diferite episoade dintr-o singură poveste în capul lor.
Nu fi leneș să citești același lucru iar și iar dacă micul tău conservator îți cere asta. Folosiți dragostea copiilor pentru repetare pentru a preda pe de rost poezii și povești.
Nu vă fie teamă să acceptați texte cu cuvinte necunoscute copilului dumneavoastră. În primul rând, cel mai probabil el înțelege mult mai mult decât crezi. Și în al doilea rând, extinderea vocabularului va stimula foarte mult dezvoltarea vorbirii.

Ce să citești?

Povești scurte. Lasă-le să acopere un eveniment sau mai multe, dar care au loc liniar, adică unul după altul.
Poezii scurte (4−12 rânduri).
Ghicitori poetice.
Animalele și jucăriile sunt încă în vârful popularității. Dar acum, pentru copil, o poveste veselă despre „kos” care pășește în pajiște - acum are nevoie de un fel de relație și interacțiune între personaje.

Ce sa cumpar?

Cărți cu ilustrații mari și foarte simple care corespund textului.
Căutați cărți care îi permit copilului dvs. să facă lucruri pe cont propriu - lipiți autocolante, imagini color.
Dați preferință publicațiilor durabile și ieftine; timpul pentru citirea cărților rare va veni mai târziu.

Bibliografie 1. Andersen G.-H. „Thumbelina”, Flint”, „Povestea soldatului de tinichea statornic” 2. Barto A. „Tamara și cu mine”, „Fratele mai mic” 3. Garshin V. „Călătorul broaștei” 4. Grimm. „Muzicienii din Bremen” , „Lupul și cei șapte” copii”, „Degetul mare”, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, „Croitorul curajos” 5. Dahl V. „Bătrânul anului” 6. Donaldson D. „The Gruffalo” 7. Ershov P. „Micul cal cocoșat” 8. Zakhoder B. „Ursul Toptyzhka” 9. Kipling R. „Cartea junglei”, „Pe Amazonul îndepărtat” 10. Levin V. „Cal prost” 11. Mamin-Sibiryak D. „Basme”, „Poveștile lui Alyonushka” 12 Marshak S. „Povestea unui șoarece prost”, „Contele vesel” 13. Mayakovsky V. „Fiecare pagină, apoi un elefant, apoi o leoaică”, „ Ce este bine și ce este rău?” 14. Mikhalkov S. „Cățelușul meu”, „Broasca încăpățânată”, „Cei trei purceluși” 15. Moritz Y. „Acoperișul mergea spre casă” 16. Perrault S. „Puss in Boots”, „Scufița roșie” , „Cenusăreasa”, „Frumoasa adormită” 17. Povești populare rusești. „Nap”, „Kolobok”, „Teremok”, „Gâște-lebede”, „Trei urși” 18. Sef R. „Cine este ca cine” 19. Suteev V. „Sub ciupercă”, „Pui și rățușcă”, „Cine a spus miau?” 20. Tolstoi L. „Basme și povești” 21. Tuvim A. „ABC”, „Unde sunt ochelarii” 22. Kharms D. „Pisica uimitoare”, „Mincinos”, „Barca” 23. Chukovsky K. „The muscă zgomotătoare” , „Gândacă”, „Crocodil”, „Telefon”, „Moidodyr” 24. Charushin E. „Tomka”, „Ce fel de animal” 25. Yasnov M. „Colecționar de țurțuri” „Iepurașul a ieșit la un loc. mers pe jos"

Cărți de la 4 la 6 ani

Cărți pentru copii de la 4 la 6 ani

Dacă un copil încă nu a învățat și nu-i place să citească, aceasta este o tragedie alături de care până și moartea lui Pompei păliște. Cel puțin, de asta vor începe să te convingă toți cei din jurul tău! Nu cedați acestor provocări și nu intrați în panică: totul va fi bine - îl va citi, îl va iubi și chiar vă va cere să-l înscrieți în bibliotecă.

Cum să citească?

Copilul percepe deja destul de decent textul citit cu o voce normală a părinților. Dar, desigur, o mică intonație nu va strica.
Copiii nu mai sunt fixați pe un basm la fel de mult ca înainte, dar pentru o mai bună percepție este totuși logic să citești cărți de mai multe ori - acest lucru facilitează reținerea detaliilor.
Citiți capitol cu capitol dacă sunt mici, altfel împărțiți singur textul în bucăți semnificative separate. Această „abordare fracționată” va ajuta la trezirea dorinței copilului de a învăța să citească independent. Opriți-vă literalmente „în cel mai interesant loc”, apoi începeți cu îndrăzneală să vă ocupați de afacerea dvs.: dacă doriți să aflați ce se va întâmpla în continuare, lăsați-l să ia el însuși cartea.
Dacă întrebările copilului dumneavoastră vă nedumeresc, atunci împreună cu el căutați răspunsuri la ele în enciclopedii de hârtie și cărți de referință. Internetul nu este un bun ajutor în predarea lecturii; există prea multe ispite.
Du-ți copilul la biblioteca pentru copii. Arătați și lăsați-le să caute o varietate de publicații: cărți în miniatură și atlase uriașe sau albume foto.

Ce să citești?

Povești de aventură, romane și povești pline de evenimente incitante.
Poveștile în spiritul „o lecție pentru oameni buni” sunt moderat moralizatoare și deloc plictisitoare.
Enciclopedii pentru preșcolari și școlari primari.
Ajutoare educaționale pentru pregătirea pentru școală.
Cărți legate de evenimente care se petrec în jurul copilului. De exemplu, înainte de Anul Nou puteți citi povești despre Bunicul Frost, iar înainte de 9 mai - povești de război.

Ce sa cumpar:

Cărți cu ilustrații complexe concepute să reziste mult timp.
Reviste și benzi desenate pentru copii.

Bibliografie 1. Bazhov V. „Copita de argint” 2. Burnett F. „Mica prințesă” 3. Bianki V. „Povești despre animale” 4. Volkov A. „Vrăjitorul orașului de smarald” 5. Voronkova L.F. „Fata din oraș” 6. Gaidar A. „Chuk și Gek”, „Căpa albastră” 7. Gauf V. „Nasul pitic”, „Povestea berzei calife”, „Povestea micutei făini” 8. Gallico P. „ Thomasina” 9. Dr. Seuss „Basme” 10. Zoshchenko M. „Povești despre Lela și Minka” 11. Kozlov S. „Ariciul în ceață”, „În pădurea natală” 12. Krylov I.A. „Elefantul și moșul”, „Cierul și vulpea” 13. Lagerlef S. „Călătoria minunată a lui Nils cu gâștele sălbatice” 14. Lindgren A. „Emil din Lenneberga”, „Puștiul și Carlson” 15. Milne A.A. „Winnie the Pooh și all-all-all” 16. Basme ale popoarelor lumii 17. Nosov N.N. „Dunno și prietenii săi”, „Aventurile lui Kolya și Misha”, „Artista”, „Visatori” 18. Oseeva V. „Frunze albastre”, „Cuvântul magic”, „Care este mai ușor” 19. Oster G. B. „Pisicuță denumit după Woof și alte povești” 20. Prishvin M. „Proprietar de pădure” 21. Pușkin A.S. „Povești” 22. Raspe R.E. „Aventurile baronului Munchausen” 23. Rodari J. „Călătoria săgeții albastre” 24. Romanova N. „Furnica cu punct roșu” 25. Epopee populară rusă 26. Tolstoi A.N. „Aventurile lui Pinocchio” 27. Sălbatic O. „Băiatul stelelor” 28. Uspensky E. „Crocodilul Gena și prietenii lui”, „Sărbătorile în Prostokvashino” 29. Chandler H. J. „Poveștile unchiului Remus” 30. Chaplin V. „Aruncat” »

Cărți pentru copii de 7 ani

Acum, nu numai tu, ci și profesorul lui de clasă vei determina intervalul de citire al copilului tău. Fă o înțelegere cu tânărul tău student: în fiecare lună mergi la o librărie și cumperi acolo două cărți - tu alegi una, el o alege pe a doua.

Cum să citească?

Este timpul să nu mai citiți cu voce tare, poate timp de cinci până la zece minute noaptea, pentru a putea dormi mai bine. Este cu adevărat timpul ca copilul tău să înceapă să citească singur.
Citiți basme și fabule după rol.
Învață-ți copilul să scrie poezie sau, de exemplu, să scrie povești care continuă cărțile lui preferate.
Priviți cum tânărul bibliofil citește cu voce tare. Se încurcă în cuvinte, înghite silabe, pune corect accent etc. Corectează cu atenție toate greșelile, iar dacă bebelușul tău are brusc probleme cu pronunția și înțelegerea lecturii, asigurați-vă că consultați un medic.
Un elev de clasa întâi primește aproape în fiecare zi teme „citește textul de pe o astfel de pagină” - ca urmare, o activitate anterior plăcută se transformă într-o obligație dureroasă pentru el. Nu uitați să lăudați elevul, astfel încât să nu-și piardă complet motivația.

Ce să citești?

Lucrări neadaptate pentru copii, cu o intriga cu drepturi depline și propoziții complexe.
Ceea ce „citește toată lumea”. La această vârstă, este foarte important ca copiii să simtă că aparțin unui grup de semeni, așa că vor trebui să aibă puțină răbdare.
Cărți electronice. Nu există nicio scăpare de tehnologie, așa că este mai bine să o folosești pentru totdeauna.

Ce sa cumpar:

Cărți din programa școlară.
Cărți despre hobby-urile unui copil. Dacă copilul tău iubește pisicile, alege o enciclopedie zoologică (sau un detectiv de pisici), dacă ești pasionat de hochei, alege o enciclopedie sportivă etc. Chiar și pentru desenele animate și jocurile pe calculator, care distrag adesea copiii de la lectură, poți alege romanizări adecvate sau cărți de artă.

Bibliografie

1. Adams R. „Locuitorii dealurilor”

2. Barry J. „Peter Pan”

3. Goffman E.T.A. „Spărgătorul de nuci și regele șoarecilor”

4. Graham K. „Vântul din sălcii”

5. Dahl R. „Charlie și fabrica de ciocolată”

6. Darrell J. „Familia mea și alte animale”

7. Dickens D. „Povești pentru copii”

8. Dragunsky V. „Poveștile lui Deniska”

9. Konopnitskaya M. „Despre gnomi și Marys orfane”

10. Echipaje J. „Străbunicul meu, eroii și eu”, „Tim Thaler sau râsul vândut”

11. Carroll L. „Alice în Țara Minunilor”, „Alice prin oglindă”