Asistența socială ca activitate practică. Workshop de teoria asistenței sociale Întrebări pentru autocontrol

1. Ce concept se potrivește definiției „Starea societății în care o parte semnificativă a membrilor săi, cunoscând existența unor norme care îi leagă, îi tratează negativ sau indiferent”?

a) anarhie;

b) stagnare;

c) anomie.

2. Conform punctului de vedere popular din Rusia, ce componente include asistența socială (indicați toate răspunsurile corecte):

a) disciplina academica;

b) structura;

d) tipul activităţii practice;

3. Completați cuvintele lipsă.

Potrivit specialiștilor ruși, în sensul restrâns al cuvântului, asistența socială este .... care ajută oamenii sau organizațiile .... dificultăți (personale, sociale și situaționale), dar nu numai, dar și să le depășească prin sprijin, protecție. , corectare, ..... În sens larg, asistența socială poate fi definită ca.... activități care vizează rezolvarea problemelor sociale ale ...., straturilor și grupurilor, precum și crearea condițiilor favorabile .... sau îmbunătățirea capacității oamenilor de a... functionare.

a) reabilitare;

b) realizează;

c) restaurare;

d) activitate;

e) sociale;

f) persoane fizice;

4. Categoria principiilor psihologice și pedagogice ale asistenței sociale include:

a) umanism, dreptate, altruism;

b) istoricism, condiţionare socială, semnificaţie socială;

c) modalitate, empatie, atracție, încredere.

5. Vă rugăm să indicați potrivirea.

a) principiile asistenței sociale ca știință;

b) principiile asistenţei sociale ca activitate practică.

determinism;

reflecţie;

Justiție socială;

4) democrație;

dezvoltare;

6) confidențialitate.

6. Un mod special de înțelegere a sentimentelor unei alte persoane, care constă în a empatiza cu starea sa emoțională, în a-i pătrunde empatia, este definit ca _________________.

7. Acordarea asistenților sociali o funcție de facilitare este necesară pentru a implementa principiul:

a) democratie;

b) autoajutorare;

c) confidențialitatea;

d) dreptatea socială.

8. Dintre funcțiile enumerate, evidențiați-o pe cea care nu ține de funcțiile statului ca subiect de asistență socială:

a) sprijin social pentru client;

b) renașterea carității private;

c) protecţia socială a populaţiei.

9. „Studiu de caz” înseamnă literal:

a) metoda de determinare a gradului de satisfactie a clientului;

b) metoda de încurajare;

c) metoda studiului de caz.

10. Care dintre următoarele principii nu aparține principiilor politicii sociale?

a) principiul justitiei sociale;

b) principiul parteneriatului social;

c) principiul confidenţialităţii;

d) principiul responsabilitatii sociale individuale.

11.În activitățile unui specialist în asistență socială, strângerea de fonduri pentru nevoile unui client este un tip de:

a) asistență în mediere;

b) ajutor financiar;

c) răspunsurile A și B sunt corecte;

d) nu există un răspuns corect.

12. Pentru a oferi un anumit tip de serviciu care să răspundă intereselor participanților asociației, se pot crea următoarea formă organizatorică și juridică a asociațiilor obștești:

a) mișcarea socială;

b) organizatie publica;

c) un organism public amator;

d) instituţie publică.

13. Asistența educațională a unui specialist în asistență socială diferă de activitățile educaționale ale unui profesor prin aceea că:

a) este determinată nu de standardele educaționale, ci de situația dificilă de viață a clientului;

b) se desfăşoară nu într-o instituţie de învăţământ, ci într-o instituţie de reabilitare;

c) se folosesc alte forme de instruire;

d) se folosesc alte metode de predare.

14. O expresie a unei politici active de ocupare a forței de muncă este o formă de asistență precum:

a) furnizarea de servicii de informare și intermediare;

b) plata indemnizatiei de somaj;

c) recalificarea cetăţenilor şomeri;

d) toate răspunsurile sunt corecte.

15. Pe ce probleme se acordă asistența consultativă în instituțiile de servicii sociale?

a) sprijinul social, social și medical pentru viață;

b) asistenta psihologica si pedagogica;

c) protecţie socială şi juridică;

d) pentru toate cele de mai sus.

16. Pe ce principii se bazează serviciile sociale în Federația Rusă:

1) țintire, 2) accesibilitate, 3) voluntariate, 4) umanitate, 5) prioritate în furnizarea de servicii sociale minorilor aflați în situații dificile de viață; 6) confidențialitate, 7) orientare preventivă; 8) gratuit:

a) cu excepția (3) și (5);

b) alineatele (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7);

c) alineatele (1), (2), (4), (6), (7), (8);

d) alin. (2), (3), (4), (5).

17. Ce este anomia?

a) starea de ebrietate;

b) starea societății atunci când majoritatea membrilor săi au o atitudine negativă sau neutră față de valorile și normele existente;

c) starea gravidelor slăbite;

d) starea persoanelor cu handicap.

18. Cine a fondat pentru prima dată o școală profesională de formare socială în Franța:

a) Mary Richmond;

b) Jeannette Schwerin;

c) Alice Solomon;

d) Maria Gaheri.

19 .Tipuri de asistență oferită de un profesor social:

a) intermediar

b) material

c) psihologic

d) educativ

d) nu există un răspuns corect

20. Tipuri de asistență oferită de un specialist în asistență socială:

a) intermediar

b) material

c) psihologic

d) educativ

d) nu există un răspuns corect

21. Tipuri de asistență acordată de profesor:

a) intermediar

b) material

c) psihologic

d) educativ

d) nu există un răspuns corect.

22. Utilizarea unei astfel de forme de lucru ca patronaj al clientului contribuie la implementarea principiului:

a) abordare țintită;

b) accesibilitate;

c) toate cele de mai sus.

23. Unul dintre semnele neadaptarii zilnice a unei persoane este: a) incapacitatea de a se îngriji de sine; b) abateri de comportament; c) lipsa locuintei.

24. Caritate înseamnă furnizarea de către indivizi sau organizații a asistenței gratuite persoanelor aflate în nevoie sau grupurilor sociale (straturilor) populației.

a) în sens larg;

b) în sens restrâns

25. Funcția asistenței sociale este:

a) diagnostic;

b) profesional - pregătitor;

c) medicale; d) previziunea economică

26. Criteriul umanismului este recunoscut în prezent ca:

a) bun, valoarea unei persoane ca persoană fizică;

b) o combinație de moralitate și cultură;

c) libertate absolută;

d) prezenţa unui învăţământ de arte liberale

27. Capacitatea de a experimenta și de a empatiza cu o altă persoană se numește:

a) observatie;

b) perspicacitate;

c) empatie;

d) atentie

28. Un sistem de acțiuni care vizează restabilirea drepturilor, statutului, sănătății și capacității juridice ale unei persoane se numește:

a) readaptare socială;

b) resocializare;

c) reabilitare socială;

d) reorganizare

29. Eliminarea cauzelor, condițiilor, factorilor care cauzează abateri social nefavorabile este:

a) reabilitare;

b) prevenirea socială;

c) corecția socială;

d) protecţie socială

30. Lucrul cu abateri specifice care vizează o persoană este:

a) prevenirea socială;

b) reabilitare socială;

c) corecția socială;

d) identificare

31. Termenul „toleranță” înseamnă:

a) ostilitate;

b) toleranta;

c) stabilitate;

d) exclusivitate

32. Metodele sociale și economice de asistență socială includ:

a) stabilirea de prestații, prestații unice;

b) reglementare;

c) informarea;

d) pedeapsa

33. Metodele organizatorice și administrative de asistență socială includ:

a) raţionare;

b) informarea;

c) încurajare;

d) ordine

34. Metodele psihologice și pedagogice de asistență socială includ:

a) metoda criticii si autocriticii;

b) metoda de observare;

c) instrucție

35. Reabilitare socială:

a) un sistem de măsuri care vizează restabilirea și compensarea funcțiilor afectate ale statutului unei persoane;

b) activ în sprijinul social și economic;

c) o formă de protecție socială a populației care vizează menținerea unor condiții decente de viață;

d) protecția împotriva riscurilor sociale prin asistență cuprinzătoare a persoanelor din partea statului;

36. Metode utilizate în asistența socială practică:

a) metode de analiză și sinteză;

b) metode de abstractizare științifică;

c) metode de inducţie şi deducţie;

d) socio-economice

37. Metode socio-economice utilizate în practica asistenței sociale:

a) introducerea unui sistem de garanții sociale și economice minime;

b) raţionare;

c) instruire;

d) modelare

38. Ce este asistența socială la nivel macro?:

a) un set de măsuri pentru îmbunătățirea mediului uman;

b) dezvoltarea regulilor, normelor de comportament;

V ) formarea politicii sociale de stat ;

d) asistența socială nu este utilizată la nivel macro.

39 . Care sunt semnele unei situații dificile de viață?:

a) lipsa mijloacelor de trai;

b) posibilitățile de funcționare socială normală sunt afectate;

deplasarea clientului;

c) actorii sociali nu pot face față ei înșiși situației;

d) clienții au nevoie de asistență terță parte

40 . Ce probleme ale vieții umane determină nevoia de asistență socială?:

a) o stare de sănătate care nu permite rezolvarea independentă a problemelor vieții;

b) lipsa timpului și a fondurilor pentru a vă organiza timpul liber;

c) bătrânețe;

d) comportament deviant

41. Ce înseamnă asistență socială direcționată?:

a) acordarea asistenței sociale la domiciliu (la adrese);

b) furnizarea de îngrijiri în regim de internare (la o anumită adresă);

c) asistență pentru un individ sau un grup de persoane care au probleme similare;

d) alocarea unor fonduri unei anumite persoane.

42. Cum este înțeles principiul client-centrismului?:

a) concentrare totală asupra problemelor unui anumit client;

b) recunoașterea priorității drepturilor clientului în toate cazurile în care

nu contrazice interesele altora și nu le încalcă drepturile;

c) asistenţă socială cuprinzătoare;

d) concentrarea tuturor resurselor pe rezolvarea unei singure probleme

43. Ce înseamnă adaptarea socială ca tehnologie de asistență socială?:

a) asistență acordată unei persoane în scopul integrării acesteia în societate;

b) stabilirea limitelor unui comportament acceptabil pentru o persoană;

c) protecţia şi restaurarea drepturilor omului;

d) prestarea de servicii sociale si medicale

44. Reabilitarea socială ca tip de asistență socială presupune:

a) refacerea capacităţilor fizice ale clientului;

b) refacerea capacităţilor mentale ale clientului;

V ) restabilirea capacităţilor sociale ale clientului ;

d) reînnoirea resurselor economice pierdute ale clientului

45. Clasificarea generală a nivelurilor de asistență socială include:

a) nivel individual;

b) nivelul forţei de muncă;

c) nivel de grup;

d) nivel societal

46. La nivel individual se acordă asistență socială, pe-

exemplu, în cazuri:

a) dacă persoana a devenit victimă a violenței;

b) pierderea capacităţii de muncă (invaliditate);

c) înstrăinare;

d) pierderea locului de muncă.

47. Pe ce bază se realizează asistența socială în grup?

nivel:

A ) dacă membrii grupului au o problemă similară sau comună;

b) cu condiția ca membrii grupului înșiși să nu poată rezolva problema;

c) în cazul unei amenințări la adresa sănătății fizice sau psihice a unuia -

oricare dintre membrii grupului;

d) dacă toți membrii grupului sunt de acord să primească ajutor social.

48. Situații ale căror grupuri sociale necesită cel mai adesea intervenția unui asistent social?:

b) organizații și mișcări publice de tineret;

c) petrecere pentru adolescenți în stradă sau în curte;

d) grupuri de colegi în școli (clase în școală)

49. Metodele de asistență socială sunt clasificate:

a) în domenii și forme de asistență socială;

b) până la momentul influenţei asupra situaţiei;

c) pe obiecte de asistenţă socială;

d) pe subiecţii asistenţei sociale

95. După obiectele asistenței sociale, se disting metodele:

a) lucrul în echipă;

b) munca individuala;

c) asistență socială cu un grup;

d) asistență socială în comunitate (comunitate).

50. Metoda individuală de lucru include:

a) planificarea îngrijirii;

b) efectuarea reabilitării;

c) terapie socială;

d) realizarea unui diagnostic

51. Metodele de grup de asistență socială includ:

a) reflexoterapie;

b) referentometrie;

c) sociometrie;

d) discuţie de grup

52. La lista metodelor de asistență socială în comunitate(comunitate)

include:

a) diagnosticul social;

b) dezvoltarea sistemului de administrare teritorială;

c) previziunea socială;

d) modificarea comportamentului social.

53. Utilizarea metodelor de cercetare a cursului vieţii implică:

a) studiul dezvoltării individuale de la naștere până la moarte;

b) acordarea unei atenţii deosebite perioadelor critice din viaţă;

c) analiza crizelor vieţii;

d) studii longitudinale

Departamentul Educației din Moscova

Instituție de învățământ profesional bugetară de stat

Colegiul de Stat de Tehnologie și Drept din Moscova

LA LECȚII PRACTICE

PENTRU STUDENTI

„Organizarea asigurării activităților instituțiilor de asigurări sociale”

„Legea și organizarea securității sociale”

Moscova 2014

Dezvoltator:

Rodionova Iulia Viktorovna

Notă explicativă

Principalele tipuri de sesiuni de formare, alături de altele, includ ore practice care vizează confirmarea principiilor teoretice și dezvoltarea abilităților și abilităților practice educaționale și profesionale, care reprezintă o parte importantă în formarea profesională a viitorilor specialiști.

Implementarea de către studenți a orelor practice la disciplina „Organizarea sprijinului pentru activitățile instituțiilor de asigurări sociale” vizează:

Generalizarea, sistematizarea, aprofundarea, consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite pe teme specifice unei discipline date;

Formarea deprinderilor de aplicare a cunoștințelor teoretice dobândite în practică, implementarea unității activității intelectuale și practice;

Dezvoltarea abilităților intelectuale la viitorii specialiști;

Dezvoltarea unor calități semnificative din punct de vedere profesional precum independența, responsabilitatea, acuratețea și inițiativa creativă atunci când rezolvați sarcinile atribuite.

Lucrările practice la această disciplină pentru specialitatea „Drept și organizarea securității sociale” se întocmesc ținând cont de cerințele standardului educațional de stat pentru nivelul de pregătire a elevilor din școlile tehnice din această specialitate. În cadrul disciplinei, studenții ar trebui să înțeleagă fenomenele juridice prezentate în următoarele instituții juridice: asistență socială cu persoane aflate în situații dificile de viață, activitatea instituțiilor de servicii sociale cu cetățeni în vârstă și persoane cu dizabilități, organizarea activității de plasare a orfanilor în adăposturi temporare, organizarea asistenței sociale privind plasarea persoanelor fără adăpost în adăposturi temporare, organizarea activității organismelor care acordă asistență medicală cetățenilor, organizarea activității organismelor care asigură cetățenilor indemnizație de șomaj, organizarea activității organismelor teritoriale și locale al Fondului de pensii al Federației Ruse, organizarea științifică a muncii, interacțiunea organismelor de protecție socială cu organizațiile publice etc. Un specialist modern trebuie să fie conștient de rolul și locul său în societatea modernă și să fie capabil de activități sistematice într-o situație profesională. Industria „Organizarea sprijinului pentru activitățile instituțiilor de asigurări sociale” contribuie la formarea statutului viitorilor specialiști.

Conținutul lucrărilor practice contribuie la formarea unor calități semnificative din punct de vedere profesional. Munca practică vizează unitatea activității intelectuale și practice și cuprinde sarcini care vizează analiza, compararea, identificarea, sistematizarea materialului etc. În procesul de realizare a lucrărilor practice, cunoștințele teoretice sunt generalizate și aprofundate, iar capacitatea și dorința de a utilizarea cunoștințelor teoretice în practică este dezvoltată.

Durata lecției practice este de 2 ore academice.

Lucrare practică „Situație de viață dificilă”.

Ţintă: generalizează esenţa categoriilor de persoane aflate în situaţii dificile de viaţă.

Sarcini:

Reflectarea situației specifice a categoriilor de persoane aflate în situații dificile de viață.

Progres:

1. Realizați un tabel din șase coloane dedicate categoriilor de persoane aflate în situații dificile de viață;
2. Următoarele categorii de persoane aflate în situații dificile de viață sunt selectate pentru a fi luate în considerare în tabel: orfani, oameni ai străzii, oameni fără un loc fix de reședință (fără adăpost), oameni care au suferit abuzuri în familie, oameni singuri.

Exemplu de tabel:

		Sursă de reglementare care protejează interesele categoriilor de persoane	Organism de protecţie a intereselor categoriilor de persoane	Măsuri luate de stat și autoritățile competente	Propuneri pentru introducerea altor măsuri de protejare a intereselor categoriilor de persoane

1. Trimiteți profesorului un raport cu privire la munca depusă sub forma unui tabel completat.

Cărți folosite: reglementări, sistem informatic internet.

Lucrarea practică a Legii federale „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația din Federația Rusă”.

Ţintă:

Sarcini:

Analizați conceptele și principiile de bază ale Legii Federale;

Evaluați esența capitolelor din Legea federală.

Progres:

1. Răspundeți la întrebări analizând Legea federală „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația din Federația Rusă”:

1) Datele de ieșire ale documentului (adoptat de Duma de Stat, semnat de Președinte, nr. Legea federală);

2) Lista documentelor de modificare care indică ultima modificare (data și numărul Legii federale);

3) Indicați conceptele utilizate în Legea federală. Analizați aceste concepte (nu scrieți o descriere);

4) Enumeraţi şi caracterizaţi principiile serviciului social;

5) Indicați numărul de capitole și articole din Legea federală (se scrie un titlu pentru fiecare capitol, în cadrul fiecărui capitol este indicat numărul de articole);

6) Evaluați semnificația fiecărui capitol al Legii federale (analizați necesitatea existenței fiecărui capitol din Legea federală în Legea federală, esența fiecăruia dintre capitolele prezentate. Ce rol joacă acesta în Legea federală). Lege).

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrarea practică a Legii federale „Cu privire la minimul de existență în Federația Rusă”.

Ţintă: estimați nivelul salariului de trai.

Sarcini:

- analizați Legea federală „Cu privire la nivelul de subzistență în Federația Rusă din 24 octombrie. 97 nr. 134-FZ;

Luați în considerare costul vieții în Federația Rusă, costul regional al vieții, costul vieții în regiunea Moscova.

Progres:

1. Desenați tabelul:

	Salariul de trai pe cap de locuitor	Pentru populația activă	Pentru pensionari	Pentru copii
eu sfert
trimestrul II
trimestrul III
trimestrul IV

1. Găsiți prin Consultant Plus reglementările care stabilesc costul vieții în Federația Rusă în primul trimestru, al doilea al treilea al patrulea trimestru din 2013. Indicați costul vieții completând tabelul.
2. Desenați tabelul:

Salariul de trai în Federația Rusă pentru al doilea trimestru al anului 2014.

1. Găsiți prin Consultant Plus un act de reglementare care stabilește un salariu de trai în Federația Rusă în al doilea trimestru al anului 2014. Indicați denumirea acestui act normativ, organul care emite actul și data actului normativ. Indicați costul vieții completând tabelul.
2. Calculați suma dintre costul vieții în al doilea trimestru al anului 2013. și trimestrul II 2014

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Despre salariul minim”.

Ţintă: analiza structura Legii Federale.

Sarcini:

- să evalueze semnificația articolelor din Legea federală;

Evaluați esența salariului minim.

Progres:

1. Răspundeți la întrebări analizând Legea federală „Cu privire la salariul minim”:

1) Date de ieșire ale documentului (adoptat de Duma de Stat, aprobat de Consiliul Federației, semnat de Președinte, Nr. Legea Federală);

2) Când semnează și promulgă președintele Legea federală? A fost respectat termenul?

3) Cum este aprobată Legea Federală de Consiliul Federației?

4) Lista documentelor de modificare care indică ultima modificare (data și numărul Legii federale, data și numărul rezoluției Curții Constituționale a Federației Ruse)4

5) Indicați numărul de articole din Legea federală;

6) Indicați mărimea salariului minim (federal, regional, Moscova). Este suficient salariul minim stabilit la 1 ianuarie 2014? Distribuiți aproximativ salariul minim la nevoile de bază ale unei persoane. Trageți o concluzie despre mărimea salariului minim.

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Minori care au nevoie de reabilitare socială”.

Ţintă: analizează activitatea adăposturilor sociale.

Sarcini:

Evidențiați structura adăposturilor sociale;

Identificați principalele scopuri și obiective ale unităților structurale ale adăposturilor sociale;

Analizați Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie 2002. Nr. 25 „Cu privire la aprobarea Recomandărilor de organizare a activităţii instituţiilor specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială”;

Evaluați importanța cartei adăpostului social.

Progres:

1. Analizați structura adăpostului social discutat în materialul de curs;
2. Adăugați unități structurale modelului de adăpost social prezentat. Precizați scopurile și obiectivele unităților structurale reprezentate;
3. Analizați Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie. 2002 Nr. 25. Răspundeți la întrebări referitoare la această rezoluție:

1) Care rezoluție era în vigoare înainte de Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie. 2002 Nr. 25 (precizați datele inițiale)?

2) Indicați numele și anul adoptării celui mai vechi act juridic în baza căruia au fost adoptate Recomandările?

3) Ce tipuri de asistență oferă instituțiile minorilor?

4) Câți copii poate fi creată o instituție într-un oraș (raion)?

5) Ce trebuie făcut după ce minorii sunt înscriși într-o instituție din ordinul directorului ca elevi?

6) Ce se aplică instituțiilor?

7) Câți minori sunt incluși în grupul de reabilitare?

8) Ce unități structurale poate include un centru de reabilitare socială pentru minori?

9) Pentru copiii de la ce vârstă adăpostul social este destinat rezidenței temporare și reabilitării sociale?

10) Lista departamentelor existente în instituție este exhaustivă?

1. Încercați să notați principalele prevederi ale statutului adăpostului dvs. social pentru minori.
2. Trimiteți un raport profesorului cu privire la munca depusă.

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Chipurile celor fără adăpost”.

Ţintă: să analizeze starea persoanelor fără adăpost.

Sarcini:

Caracterizați persoanele fără adăpost;

Identificarea și evaluarea nivelului de asistență socială acordată persoanelor fără adăpost;

Faceți propuneri pentru acordarea de asistență socială persoanelor fără adăpost.

Progres:

1. Definiți persoana fără adăpost folosind materialele de curs, sursa de informații de pe Internet și propriile idei despre persoanele din această categorie;
2. Imaginează-ți că ai organizat un adăpost pentru persoanele fără adăpost. Cum să-ți faci afacerea de succes? Analizați și răspundeți la o serie de întrebări:

1) Ce fonduri ar trebui să folosească adăpostul tău pentru a se întreține (să luăm ca bază finanțare insuficientă de la stat)?

2) Numărul de persoane fără adăpost din adăpost (justificați-vă cifra)?

3) Ce tip de activități ar trebui desfășurate în adăpost pentru adaptarea socială a persoanelor fără adăpost (indicați activitățile și explicați fiecare activitate)?

4) Gândiți-vă și justificați ce categorii de vârstă de persoane fără adăpost au nevoie de asistență socială prioritară?

1. Trimiteți un raport profesorului cu privire la munca depusă.

Cărți folosite: material de curs, sursă de informare Internet.

Lucrare practică „Activitățile fondurilor de pensii”.

Ţintă: analizați esența actelor juridice privind fondurile de pensii ale Federației Ruse.

Sarcini:

Analizează structura actelor juridice;

Progres:

1. Descrieți reglementările privind fondul de pensii al Federației Ruse (Rusia):

1) evidențiați lista actelor modificatoare (denumirea actului, data, numărul, ediția);

2) numărul rezoluției Curții Supreme a Federației Ruse;

3) numărul de puncte din Regulamentul privind fondul de pensii al Federației Ruse (Rusia);

1. Analizați Regulamentul Fondului de Pensii al Federației Ruse (Rusia) și răspundeți la întrebările:

1) Câte filiale PFR sunt manageri în consiliul PFR?

2) Unde se află Fondul de Pensii?

3) Fondul de pensii și fondurile sale sunt deținute?

4) Ce legătură au fermierii și avocații cu fondurile Fondului de pensii?

5) Fondurile de pensii autorizate din raioane și orașe nu pot fi asigurate?

6) Ce fel de instituție este Fondul de pensii al Rusiei?

7) Fondurile fondului de pensii sunt folosite pentru plata indemnizațiilor pentru îngrijirea copilului la ce vârstă?

8) Ce informații nu pot furniza întreprinderile, organizațiile, instituțiile, băncile Fondului de pensii autorizat al Federației Ruse din raioane și orașe sau Comisiei de audit a Fondului de pensii a Federației Ruse?

9) Are Banca Rusiei ceva de-a face cu activitatea consiliului PFR?

1. Analizați Legea federală „Cu privire la fondurile de pensii non-statale” din 7 mai 1998. Nr. 75-FZ și finalizați următoarele sarcini:

1) A fost pregătită o ediție a Legii federale cu modificări care nu au intrat în vigoare. Vă rugăm să indicați când vor intra în vigoare aceste modificări?

2) Indicați care act juridic cel mai recent este inclus în lista documentelor modificatoare (data, nr., denumire)?

3) Alcătuiți un puzzle bazat pe conceptele de bază ale Legii Federale (orizontal, vertical, completați cuvinte încrucișate, alcătuiți întrebări pentru cuvinte încrucișate folosind conceptele de bază ale Legii Federale).

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Experiență de muncă și pensie de pensie”.

Ţintă: analiza esența reglementărilor privind pensiile.

Sarcini:

Analizează structura actelor juridice;

Identificați conceptele de bază ale actelor juridice.

Progres:

1. analiza Legii federale „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” din 17 decembrie 2001. Nr. 173-FZ. Veți îndeplini următoarele sarcini (răspundeți la întrebări):

1) Când nu se va aplica această lege federală? În baza cărui act juridic nu se va aplica Legea federală (indicați numele, data, numărul)?

2) Indicați statutul juridic al actelor juridice de reglementare care alcătuiesc lista documentelor modificatoare.

3) Indicați numărul și denumirea capitolelor din Legea federală.

4) Compuneți un puzzle de cuvinte încrucișate pe baza conceptelor de bază ale Legii federale (orizontal, vertical, completați cuvinte încrucișate, compuneți întrebări pentru cuvinte încrucișate).

1. Analizați conceptele de bază ale Legii federale „Cu privire la asigurarea obligatorie de pensie în Federația Rusă” din 15 decembrie 2001. Nr. 167-FZ și completați tabelul, corelând conceptele Legii federale și caracteristicile acestora (parte a caracteristicilor definiției):

definiție
1. asigurare obligatorie de pensie	... sunt gestionate de către asigurătorul pentru asigurarea obligatorie de pensie.
2. acoperire de asigurare obligatorie	contributii de asigurare pentru asigurarea obligatorie de pensie.
3. fonduri de asigurări obligatorii de pensii	...care sunt plătite la Fondul de pensii al Federației Ruse și al căror indicator personal țintă...
4. bugetul Fondului de pensii al Federației Ruse	... suma de bani, care este determinată ca produs al salariului minim...
5. plăți obligatorii	parte din contribuțiile de asigurare pentru asigurarea de pensie obligatorie destinată...
6. contributii de asigurare pentru asigurarea obligatorie de pensie	...un sistem de măsuri juridice, economice și organizatorice creat de stat...
7. costul anului de asigurare	...pentru formarea fondurilor persoanei asigurate si luate in considerare...
8. parte comună a tarifului, prime de asigurare	forma de educație și cheltuirea fondurilor în scopul...
9. parte individuală a tarifului primei de asigurare	...in cazul unui eveniment asigurat prin plata unei pensii de munca, prestatii sociale pentru inmormantare...

Tabel de completat:

definiție	Caracteristicile definiției (parte din caracteristicile definiției)

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Capital de maternitate”.

Ţintă: analizează Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare de sprijin de stat pentru familiile cu copii” din 29 decembrie 2006. Nr. 256-FZ.

Sarcini:

Evaluează importanța capitalului de maternitate pentru persoanele care au un temei legal pentru primirea capitalului de maternitate și pentru gestionarea fondurilor de capital de maternitate (familie);

Evaluați dimensiunea capitalului matern (familial).

Progres:

1. Furnizați o listă a documentelor de modificare în legătură cu Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare de sprijin de stat pentru familiile cu copii” din 29 decembrie 2006. Nr. 256-FZ. La întocmirea unei liste de documente de modificare, sunt indicate numele legii federale, data, numărul și ediția.
2. Precizați perioada de valabilitate a Legii federale.
3. Indicați motivele când un bărbat dobândește dreptul de a primi capital de maternitate (familie) în baza Legii Federale.
4. Faceți un tabel cu valoarea capitalului matern (familial) pe an din 2007. până în 2014

al anului	suma capitalului de maternitate, rub.

Calculați diferența dintre mărimea capitalului matern (familial) în 2007. și 2014 Vă rugăm să indicați această diferență. Cuantumul capitalului matern (familial) a crescut în mod adecvat din 2007? pana in 2014? Justificați-vă punctul de vedere.

1. Care direcție de gestionare a capitalului matern (familial) este cea mai optimă? Analizați articolele relevante din Legea federală și argumentați-vă poziția.

Cărți folosite: Sistem informatic Internet, Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Asistență socială”.

Ţintă: analizează esența asistenței sociale.

Sarcini:

Identificați partea pozitivă a asistenței sociale;

Evaluați locul și rolul asistentului social în asistența socială.

Progres:

1. Analizați materialul de curs: „conceptul de NU. Rolul și locul NU în domeniul protecției sociale a populației. Scopurile și obiectivele NOT în domeniul protecției sociale a populației”, „Pregătirea lucrătorilor”;
2. Răspunde la întrebările:

1) Importanța asistenței sociale a serviciilor sociale în societatea modernă;

2) Realizați un portret personal al unui asistent social ideal;

3) Descrieți componentele pozitive și negative ale asistenței sociale;

4) Cum să intereseze un tânăr specialist care a absolvit o instituție de învățământ pentru a-și dedica viața profesională asistenței sociale?

5) Sunteți gata să vă dedicați viața profesională asistenței sociale? Oferă motive pentru poziţia ta.

Cărți folosite: Material de curs: „Conceptul de NU. Rolul și locul NU în domeniul protecției sociale a populației. Scopurile și obiectivele NOT în domeniul protecției sociale a populației”, „Formarea lucrătorilor”.

CĂRȚI UZATE

Reguli:

1. Legea federală „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populație din Federația Rusă” din 10 decembrie 1995 nr. 195-FZ.
2. Legea federală „Cu privire la nivelul de subzistență în Federația Rusă din 24 octombrie. 97 nr 134-FZ.
3. Legea federală „Cu privire la salariul minim” din 19 iunie 2000 nr. 82-FZ.
4. Legea federală „Cu privire la serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu handicap” din 2 august 1995 nr. 122-FZ.
5. Legea federală „Cu privire la fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile” din 24 iunie 1999 nr. 120-FZ.
6. Legea federală „Cu privire la fondurile de pensii non-statale” din 7 mai 1998 nr. 75-FZ.
7. Legea federală „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” din 17 decembrie 2001 nr. 173-FZ.
8. Legea federală „Cu privire la asigurarea obligatorie de pensie în Federația Rusă” din 15 decembrie 2001 nr. 167-FZ.
9. Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare de sprijin de stat pentru familiile cu copii” din 29 decembrie 2006 nr. 256-FZ.

10. Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea Recomandărilor pentru organizarea activităților instituțiilor specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială” din 29 martie 2002 nr. 25.

11. Rezoluția Consiliului Suprem al Federației Ruse din 27 decembrie 1991 Nr. 2122-1.

Literatura educațională:

Principal:

1. V.P.Galaganov Organizația muncii organismelor de securitate socială din Federația Rusă, M.: KNORUS, 2012. -152 p. - (Învăţământul secundar profesional).
2. V.P.Galaganov Dreptul asigurărilor sociale: manual, M.: KNORUS, 2010. -512 p. - (Învăţământul secundar profesional).
3. I.V. Grigoriev Dreptul asigurărilor sociale: un scurt curs de prelegeri, M.: Yurayt, 2013.-203 p.

Adiţional:

1. E.G. Tuchkova Legea securității sociale în Rusia. Atelier: manual, M.: Prospekt, 2011. -192 p.
2. E.G. Tuchkova Securitatea socială în Rusia la începutul mileniului al treilea și problemele teoretice ale dreptului securității sociale // Statul și dreptul la începutul secolului, M.: 2001.

Resurse de internet:

1. Site-ul oficial al companiei „Consultant Plus”, formular de acces - http://www.consultant.ru /
2. Portal informativ și juridic „Garant”, formular de acces -

Ministerul Educației și Științei din Teritoriul Khabarovsk Instituție Educațională Autonomă de Stat Regională Colegiul Tehnologic din Khabarovsk Departamentul Învățământului Profesional Primar I.N. Sokolova PRACTICUM FUNDAMENTELE TEORIEI AMUNCII SOCIALE Khabarovsk, 2013 Atelier „FUNDAMENTELE TEORIEI AMUNCII SOCIALE” Autor: Sokolova I.N. - profesor de discipline speciale Rezumat: Atelierul la disciplina „Fundamentele Teoriei Asistenței Sociale” este destinat atât lucrului la clasă, cât și controlului independent al cunoștințelor. Manualul propus conține lucrări de testare pe diverse teme ale disciplinei, sarcini practice (completarea tabelelor, lucrul cu text, rezolvarea situațiilor etc.) Atelierul este destinat profesorilor, maeștrilor de formare industrială, precum și studenților - pentru auto-pregătire și autocontrol. Adresa: KSAOU SPO „Colegiul Tehnologic Khabarovsk”, departamentul de învățământ profesional primar, Khabarovsk, autostrada Vostochnoe, 2a tel. 27-56-70 Introducere „Ghid de viață și activitate” Răspunsurile-reflecții încurajează o persoană să-și analizeze acțiunile, acțiunile, gândurile, sentimentele; dezvolta orientarea spre valori, motivatia - dorinta de a deveni mai bun. 1. Cine sunt eu (dacă viitoarea mea profesie este asistent social)? 2. Ce sunt eu (nevoile, interesele și abilitățile mele profesionale; caracteristicile personale (trăsături pronunțate de personalitate, trăsături de caracter pozitive și negative etc.)? 3. Misiunea mea pe Pământ, în societate? 4. Unde sunt (de ce sunt aici)? 4.1. Instituția de învățământ - rolul și statutul meu; drepturile, responsabilitățile, oportunitățile mele. 4.2. Asistența socială ca disciplină academică. Ce secțiuni sunt interesante? 4.3. Harta preferințelor mele (subiecte de interes deosebit) 5. Social munca ca activitate profesională. Profesia mea viitoare. 5.1. Ce este interesant pentru mine la ea? 5.2. Ce îmi place? 5.3. Ce nu-mi place? 6. Imaginea viitorului meu profesional: plan, program, harta de prognoză a mișcare profesională (creștere). 7. Cine sunt ei, ceilalți, ce este lângă mine? 7.1. Sunt o persoană care creează probleme sau este capabilă să le rezolve ajutându-i pe ceilalți în asta? 7.2. Cum să coexiste și să cooperez. 7.3 . Cu cine și cu ce să mă conformez și să simpatizez? 8. Gradul de toleranță (toleranță) mea; da (cui? ce?), nu (cui?, ce?), vreau (ce?), iubesc ( ce? pe cine?), a face (ce?) 9. Calea de viață (strategia) a personalității mele (scenariu de viață, credință, speranță, iubire în viața mea). Tema 1. Dezvoltarea asistenței sociale în Rusia și în străinătate Asistența socială: definiție, esență, conținut 1 sarcină. Definiți conceptele: Asistență socială - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Asistența socială ca disciplină - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Asistenta socială ca știință - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Asistenta socială ca activitate practică - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 sarcină. Completează elementul lipsă din diagramă. Tema: Modele istorice de asistență socială. Completați tabelul „Modele istorice ale asistenței sociale” Manual „Teoria și Metodologia Asistenței Sociale”, pp. 7 - 14 Nr. Denumirea modelului Esența Forme de asistență socială 1. Modelul arhetipal 2. Modelul filantropic 3. Model de caritate publică 4. Model de asigurări sociale 5. Model de caritate publică 6. Model de servicii sociale Tematica. Asistență socială IX-1917 1 sarcină. Te rugăm să răspunzi la următoarele întrebări. 1. Enumerați principalele forme de ajutor reciproc și sprijin reciproc în Rusia Antică________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Care a fost particularitatea carității parohiale în secolele XVI-XVII? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Pe baza cunoștințelor din cursul de istorie, caracterizați activitățile de reformă ale lui Petru cel Mare în formarea sistemului statal de îngrijire socială. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 sarcină. Manual „Teoria și metodele asistenței sociale”. Citiți textul de la paginile 35-36 „Experiența în rezolvarea problemelor sociale ale copiilor fără îngrijire părintească” și răspundeți la întrebări. 1. Cum se numea organul de stat al puterii sovietice care se ocupa de problemele epidemiei de masă? 2. Ce măsuri au fost luate de guvernul sovietic pentru combaterea orfanității în masă și a persoanelor fără adăpost? 3. Care este rolul Ligii de Salvare a Copiilor? 4. În 1921 a fost creată Comisia Extraordinară pentru Îmbunătățirea Vieții Copiilor. Cine a condus-o? Care era sarcina ei principală? Care a fost rezultatul lucrărilor Comisiei extraordinare? Subiect: Asistență socială în Federația Rusă 1 sarcină. Manual „Teoria și metodele asistenței sociale”. Citiți textul de la pp. 47-50 „Rolul sectorului al treilea în rezolvarea problemelor sociale” Citiți textul și finalizați următoarele sarcini. 1. Completați tabelul „Principalele instituții ale societății civile moderne” Denumirea sectorului Conținut principal 2. În august 1995, în Rusia a apărut legea „Cu privire la activitățile de caritate și organizațiile de caritate”. Ce raporturi juridice reglementează această lege? Care este definiția dreptului de caritate? 3. Completați tabelul „Activități caritabile” Obiectivele activităților caritabile Cine are dreptul de a implementa activități caritabile Forme ale organizațiilor care implementează activități caritabile Participanți la activități caritabile Lucrare de testare Subiecte: Asistență socială, definiție, esență, conținut. Dezvoltarea asistenței sociale în Rusia. Opțiunea 1 1. Activitate profesională menită să ajute oamenii, grupurile sociale și comunitățile să depășească dificultățile personale și sociale prin sprijin, protecție, corectare și reabilitare. A. protectia sociala B. asistenta sociala C. securitatea sociala 2. Asistenta sociala ca tip de activitate sociala are ca scop: A. armonizarea relatiilor personale si sociale B. formarea calitatilor personale si profesionale ale unui viitor asistent social C. activare a potențialului capacităților proprii ale unui individ în rezolvarea problemelor complexe și a problemelor vieții. 3. Unul dintre fondatorii asistenței sociale profesionale este: A. Catherine II B. Sh. Ramon C. Mary Helen Richmond 4. Ce etape a evidențiat M. Richmond în munca individuală a unui asistent social cu un client? A. identificarea cuiva care are nevoie de ajutor B. obținerea de informații C. cercetarea condițiilor de abateri sociale D. propuneri pentru perspectiva de îmbunătățire E. tratament 5. Ce relații domină în asistența socială? A. relații subiect-subiect B. relații subiect-obiectiv C. relații obiect-subiectiv D. relații obiect-obiectiv 6. Prima experiență de asistență socială în Rusia este descrisă în lucrarea „Public Charity”, a autorului: A. T. Shanin B S. Solovyov V. A. Stog G. V. Benzină 7. Perioada sprijinului statului cade pe: A. 1917-1991. B. începutul anilor 1990 până în prezent V. sfârşitul secolelor XIX - începutul secolului XX. 8. Baza asistenței sociale în Rusia este A. milă B. caritate C. caritate D. curățare 9. Care dintre țarii (prinții) ruși a introdus un articol în cartea de lege despre necesitatea îngrijirii celor care sunt „posedați de un demon și lipsit de rațiune”. A. Vladimir Sviatoslavovici B. Ivan cel Groaznic C. Alexei Mihailovici G. Petru I 10. În ce an au numit instituțiile de învățământ. Sf. Ecaterina A. 1802 B. 1902 C. 1917 Opțiunea a 2-a 1. Scopul asistenței sociale ca disciplină academică este: A. promovarea adaptării sociale și realizarea subiectivității individului și grupului în conformitate cu normele sociale și valorile societății în diferite situații spațio-temporale; B formarea calităților personale și profesionale ale unui viitor asistent social C. armonizarea relațiilor personale și sociale 2. Cine a introdus termeni medicali precum „diagnostic”, „client”, „tratament” în teoria asistenței sociale? A. Sh. Ramon B. T. Shanin V. M. Richmond G. A. Stog 3. Perioada asistenței sociale cade pe: A. 1917-1991. B. începutul anilor 1990 până în prezent V. sfârşitul secolelor XIX - începutul secolului XX. 4. Cum slavii antici aveau grijă de orfani: A. orfanii au fost adoptați în cadrul comunității clanului B. ajutor lumesc, i.e. copilul se muta din casă în casă pentru hrănire B. se acorda asistență cu hrană, se alocă pământ 5. Ce condiții erau necesare pentru binefăcătorii perioadei de sprijin domnesc și bisericesc-monastic: A. dragostea de sărăcie B. mila C. nobilimea 6. Până în 1862 în Rusia, sistemul de instituții de asistență socială includea: A. instituții medicale B. instituții de caritate C. instituții de învățământ D. institute de internat D. caritate la domiciliu pentru pacienti saraci (tratament gratuit la domiciliu). 7. Cine este fondatorul ziarului „Invalid rus” A.F.M. Rtishchev B. P. V. Pomian-Pesarovius V.V.F. Odoevski G. F. I. Haaz 8. Unde și când au apărut școlile speciale pentru surzi A. în 1806 la Sankt Petersburg B. în 1807 la Moscova C. în 1808 la Yekaterenburg 9. Cine în vremea sovietică era implicat în ajutorarea persoanelor cu handicap la domiciliu, a persoanelor în vârstă , bolnavii, patronajul social. A. asistenți sociali B. lucrători sanitari C. organizații de Cruce Roșie 10. Activități profesionale care vizează ajutarea oamenilor, grupurilor sociale și comunităților să depășească dificultățile personale și sociale prin sprijin, protecție, corectare și reabilitare. A. protecţie socială B. asistenţă socială C. securitate socială Tema 2. Principii, scopuri, obiective şi metode ale asistenţei sociale 1 sarcină. Completați diagrama „Niveluri de asistență socială” Nivel macro Nivel mezo Nivel micro Sarcina 2. Dați exemple de implementare a principiilor asistenței sociale. * Principiul încrederii în sine * Principiul confidențialității * Principiul toleranței 3 sarcină. Manual „Teoria și metodele asistenței sociale”. Pagină 84 - 91. Completați tabelul. Grupa de metode Tipuri de metode Conținut principal Exemple sau metode Metodă teoretică științifică generală de analiză și sinteză Metoda de inducție și deducție Metoda de ascensiune de la simplu la complex Metode calitative Metode cantitative Metode științifice speciale private Metode sociologice Metode pedagogice Metode psihologice Metode specifice adecvate Socio- economic Organizațional administrativ administrativ Psihologic și pedagogic Metode practice Munca individuală Munca în grup Munca socială în comunitate Tema: „Metode de cunoaștere în asistența socială” Lucrare de testare 1 opțiune 1. Metodele teoretice științifice generale în asistența socială includ: a. Metoda de analiză și sinteză b. Metoda de ascensiune de la simplu la complex c. Unitatea analizei calitative și cantitative d. Metoda statistică e. Observaţia 2. Metoda statistică permite: a. Dezvoltarea de la procese sociale simple la complexe b. Detectarea trăsăturilor repetate sau comune în fenomene complexe pentru a identifica modele generale c. Folosind procedee matematice, testați ipotezele empirice și stabiliți fiabilitatea datelor obținute 3. Metodele particulare includ: a. Interviu, chestionar, metoda de evaluare a expertilor b. Metode de formare a conștiinței, metode de aprobare și condamnare c. Metode de consultare psihologică d. Stabilirea beneficiilor 4. Potrivire a. Metode sociologice1. metode de psihodiagnostic b. Metode pedagogice2. psihologic și pedagogic c. psihologic 3. stadii de caz 4. metode de formare a conștiinței 5. Metodele socio-economice includ: a. În natură și în numerar b. Încurajarea morală c. Stabilirea beneficiilor d. organizatoric si administrativ e. Psihoprofilaxie f. Patronaj, servicii pentru consumatori varianta 2 1. Cele mai frecvente metode de activitate profesională a asistenților sociali sunt: ​​a. Sociologic b. psihologic c. Administrativ d. Pedagogic 2. Metoda tipologizării face posibilă: a. Oportunitate pentru o abordare mai amplă și mai profundă și îndrumări adecvate pentru practica profesională b. Influențarea intereselor și nevoilor materiale, morale, naționale, familiale și sociale ale clientului c. Concentrați-vă pe un studiu cuprinzător al situației problemei 3. Grupurile specifice de metode ale asistenților sociali includ: a. psihologic-pedagogic, socio-economic, administrativ b. Sociologic, pedagogic, psihologic c. Metoda de analiză și sinteză, metoda de inducție și deducție, unitatea analizei calitative și cantitative d. Munca în grup, munca în comunitate, metoda bibliografică 4. Găsiți o potrivire. A. Metode socio-economice1. sociometrie b. Metode administrative2. raționalizarea c. Psihologic şi pedagogic3. patronajul 4. terapia socială 5. Metodele practice includ: a. asistență socială individuală b. asistență socială cu grupa p. asistenta sociala in comunitate d. metoda psihodiagnosticului f. metoda de aprobare si condamnare f. organizarea rețelelor de sprijin social Tematica: Principii, scopuri, obiective și metode de asistență socială Fișa nr. 1 1. Activitate profesională care vizează asistarea persoanelor, grupurilor sociale și comunităților în depășirea dificultăților personale și sociale prin sprijin, protecție, corectare și reabilitare, ca precum şi prin schimbări sau reforme ale elementelor individuale ale sistemului social. A. asistență socială B. protecție socială C. securitate socială 2. Principalele obiective ale asistenței sociale includ: A. creșterea gradului de independență al clientului B. adaptarea sau readaptarea oamenilor în societate C. crearea de condiții pentru individ astfel încât el poate trăi cu stima de sine 3 La nivel macro, asistența socială se exprimă în: A. ajutarea unui individ, a unei familii și a diferitelor grupuri de persoane aflate în nevoie B. restabilirea sau păstrarea legăturilor sociale și psihologice ale individului cu societatea B. asistență în crearea condițiilor decente pentru viața umană în societate 4. Esența metodei biografice este: A. studiul documentelor personale ale clientului B. elaborarea unei forme formale. modelul relațiilor sociale dintre subiectul social și cercetarea socială B. în obținerea de noi cunoștințe 5. Principiile socio-politice ale asistenței sociale includ: A. unitatea abordării statale B. competența socio-tehnologică a personalului C. democrația conținutului de politica socială de stat D. analiza cuprinzătoare a evaluării condițiilor de viață ale clienților 6. Principiul toleranței se datorează faptului că A. informațiile disponibile unui asistent social nu trebuie dezvăluite B. fiecare persoană care are nevoie de ajutor ar trebui să le primească C. recunoasterea prioritatii drepturilor clientului in toate cazurile. 7. Obiectul asistenței sociale poate fi: A. o persoană anume B. familia C. microraion D. asistent social D. cercetători 8. Un specialist în domeniul asistenței sociale cu pregătire profesională, care îndeplinește cerințele și natura muncii prestate. în servicii sociale şi înclinat după calităţile sale personale pentru furnizarea de servicii sociale. A. asistent social B. specialist asistență socială C. profesor social Card nr. 2 1. Activitate profesională care vizează ajutarea oamenilor, grupurilor sociale și comunităților să depășească dificultățile personale și sociale prin sprijin, protecție, corectare și reabilitare, precum și prin schimbare sau reformarea elementelor individuale ale sistemului social. A. asistenţă socială B. protecţie socială C. securitate socială 2. Principiul răspunsului social presupune: A. excluderea discriminării în acordarea asistenţei sociale B. nevoia de a acţiona asupra problemelor sociale identificate C. recunoaşterea priorităţii a drepturilor clientului 3. Principiul confidențialității este asociat cu faptul că: A. informațiile disponibile unui asistent social nu trebuie dezvăluite B. fiecare persoană care are nevoie de ajutor ar trebui să le primească C. recunoașterea priorității clientului drepturi în toate cazurile. 4. Metoda modelării psihosociale complexe presupune: A. cercetarea aspectelor subiective ale vieţii sociale B. studierea istoriei familiei C. dezvoltarea unui model formal de relaţii sociale între actorii sociali şi cercetarea socială. 5. La nivel micro, asistența socială se bazează pe: A. solicită clientul și are ca scop restabilirea sau menținerea legăturilor sociale ale individului cu societatea, un grup sau un individ. B. îmbunătățirea mediului de viață al oamenilor C. identificarea categoriilor de cetățeni care au nevoie de ajutor. 6. Principalele obiective ale asistenței sociale includ: A. crearea condițiilor pentru un individ astfel încât să poată trăi cu stima de sine și respect de sine față de ceilalți B. creșterea gradului de independență al clientului C. adaptarea sau readaptarea persoanelor în societate 7. Un set de tehnologii, procedee de cercetare și terapeutice, metode de activitate. A. metode de asistență socială B. metode de asistență socială C. principii de asistență socială 8. Subiectele asistenței sociale includ: A. asistent social B. specialiști în asistență socială C. educatori sociali D. sindicate E. sfera educației Tematica : Obiecte, subiecte, domenii de aplicare a asistenței sociale 1 sarcină. Realizați o diagramă „Obiecte și subiecte ale asistenței sociale” sarcina 2. Manual „Teoria și metodele asistenței sociale”. Pagină 54-57. Completați tabelul „Domenii principale de asistență socială” Domeniul de asistență socială Domenii de activitate Activități specifice acestui domeniu Asistență medicală Forțele armate Producție Educație Cultură 3 sarcină. Să presupunem că ești absolvent de facultate și vine la un interviu. Vi s-a pus întrebarea „De ce ați decis să deveniți asistent social?” Trebuie să răspundeți la această întrebare oferind argumente în favoarea acestei profesii. 4 sarcină. Întocmește un profil profesional pentru un asistent social. Tema: Eticheta unui asistent social Lucrare de testare 1. Principiile etichetei includ A. principiul umanismului B. principiul unității C. principiul oportunității acțiunilor D. principiul frumuseții comportamentului E. principiul toleranței E. principiul luării în considerare a obiceiurilor și tradițiilor populare 2. Principiul umanismului presupune: A .respectul unei persoane, recunoașterea demnității personalității sale B. aplicarea creativă a regulilor de comportament la situații specifice C. respectarea unei comportamentul și aspectul persoanei, modul de comunicare cu calitățile spirituale ale individului 3. Ce ar trebui să spună un asistent social când se prezintă clientului său? A. prenume, prenume, patronimic B. prenume, prenume, patronimic și funcția C. prenume, prenume, patronimic, denumirea organizației 4. Asistentul social a acționat corect? A.S.R. a acceptat cu bucurie invitația clientului său de a lua masa cu B.S.R. a refuzat politicos invitația la cină, fără a uita să-i mulțumească pentru invitație. V.S.R. și-a sunat clientul la 8 dimineața pentru a-i clarifica ce trebuie să cumpere. 5. Trebuie să așteptați răspunsul la apel pentru: A. 3-4 bipuri B. 5-7 bipuri C. 8-9 bipuri 6. Convorbirea telefonică trebuie să fie: A. 3 minute B. 4 minute C. 5 minute D. 7 minute 7. În pregătirea unei întâlniri cu un sponsor, asistentul social trebuie să pregătească: A. un plan de conversație B. o estimare preliminară a costurilor și o notă explicativă C. o scrisoare de mulțumire 8. Ce ar trebui lucrătorul face primul când vizitează o unitate medicală pentru prima dată cu clientul său? A. prezentați-vă medicului curant și obțineți toate informațiile necesare despre starea clientului B. acordați o atenție primordială stării de bine a clientului și ajutați-l cu tact să urmeze recomandările medicului C. discutați cu clientul și sprijiniți-l în situația actuală Tema 3 Politica socială a statului. Fundamentele juridice ale asistenței sociale Manual „Teoria și metodele asistenței sociale”. Pagină 145 - 169 Întrebări pe tema „Politica socială a statului” 1. Ce este politica socială? 2. Enumeraţi condiţiile istorice specifice ale politicii sociale. 3. Care este obiectul politicii sociale? Întocmește o diagramă „Sfera socială” 4. Enumerați indicatorii care caracterizează nivelul de dezvoltare a sferei sociale. 5. Care este un indicator integral al productivității sferei sociale? Ce include? 6. Principiile politicii sociale. 7. Care sunt funcțiile și mecanismele politicii sociale? 8. Enumeraţi scopurile de bază ale politicii sociale. 9. Enumeraţi tipurile de politici sociale. Realizați un tabel „Tipuri de politici sociale”. 10. Funcția principală a asistenței sociale în practica rusă. 11. Ce este un stat bunăstării? 12. Obiectivele statului bunăstării. 13. Parametrii de bază ai statului bunăstării. 14. Principiile statului social (3-4 principii) 15. Care este modelul social al statului rus? 16. Care sunt transformările sociale la nivel de teritoriu? 17. Care sunt proiectele naționale prioritare? Enumerați-le. Sarcina 2. Realizați un puzzle de cuvinte încrucișate pe tema „Bazele juridice ale asistenței sociale” Subiectul 4. Tehnologia asistenței sociale Tema: Conceptul de tehnologii sociale și clasificarea acestora Lucrul de testare Opțiunea 1 1. Un sistem de cunoștințe despre metodele și mijloacele de prelucrare și calitative transformarea unui obiect. A. tehnologie în sfera socială B. tehnologie C. produs social 2. Găsiți potrivirea: A. Rutină1. după scara B. inovatoare2. după gradul de noutate V. informaţional3. în cuprinsul G. global 3. Justificarea teoretică şi descrierea generală a anumitor metode de acţiune se numeşte: A. procesul B. metoda C. abordarea metodologica C. tehnologia 4. Partea analitica a tehnologiei sociale cuprinde: A. colectarea informatiilor, analiza acesteia si formularea unui diagnostic social B. stabilirea de catre un specialist a legaturilor cu obiectul si mediul C. elaborarea și implementarea unui plan de acțiuni terapeutice D. analiza rezultatelor și corectarea planului 5. Tehnologiile private de asistență socială includ: A. tehnologii de lucru cu familiile B. asistență socială în domeniul sănătății C. design social D. .examinare socială medicală E. asistență socială cu persoanele în vârstă și cu dizabilități 6. Procesul de adaptare a oamenilor la reguli, un sistem de norme și valori este o meta-tehnologie a asistenței sociale care combină direcțiile, tipurile și formele sale se numește: A. tehnologia socială B. reabilitarea socială C. terapia socială D. adaptarea socială 7. Metodele socio-economice vizează: A. promovarea obiectelor de muncă bunăstare B. normalizarea comportamentului indivizilor și grupurilor sociale în timpul muncii microsociale C. îmbunătățirea a obiectelor asistenței sociale D. determinarea tendințelor de dezvoltare socială, a scopurilor și obiectivelor creării programelor sociale. 8. Metodele socioculturale includ: A. munca individuală B. munca în club C. discuții pe probleme vitale D. sănătate și educație fizică terapeutică D. munca educațională în mass-media E. munca culturală 9. Unde sunt folosite metodele de mediere și de rezolvare a conflictelor? A. atunci când lucrați cu indivizi, familii, organizații. B. în munca macrosocială cu categorii sociale care au nevoie de menținerea sănătății. V. în munca socială şi preventivă cu populaţia G. în munca individuală şi în grup. 10. Gestionarea comportamentului unui individ este: A. asistență socială de grup B. asistență socială individuală C. muncă microsocială D. muncă macrosocială Opțiunea 2 1. O modalitate de organizare a activităților în acest domeniu, care vizează atingerea scopurilor și obiectivelor. A. tehnologie socială B. tehnologie C. metodă D. proces 2. Găsiți potrivirea: A. regional1. După gradul de noutate B. administrativ şi managerial 2. După scară B. demografic3. în cuprinsul G. intelectual4. după tipul 3. Modificarea (dinamica) stării unui obiect sub influența factorilor externi sau interni. A. metoda B. tehnologie C. proces D. abordare metodologica 4. Conditiile de tehnologizare a activitatilor practice in sfera sociala includ: A. obiectul trebuie să aibă semne ale unui sistem social B. trebuie evidențiate trăsăturile structurii și funcționării acestuia C. posibilitatea de reproducere și repetabilitate a operațiilor, procedurilor sau indicatorilor în condiții noi D. posibilitatea formalizării proceselor efective și prezentării acestora sub forma anumitor operațiuni, proceduri, indicatori. D. nici un răspuns corect E. toate răspunsurile sunt corecte 5. Cum se numește etapa procedurală a procesului tehnologic în timpul căreia se întocmește și se implementează un plan de acțiune terapeutică. A. partea analitică B. Implementarea C. Terapia socială D. Analiza rezultatelor și corectarea planului 6. Tehnologiile de asistență socială sunt împărțite în funcție de scopurile și obiectivele operaționale și de natura muncii terapeutice. Acestea includ: A. prevenirea socială B asistența socială cu persoanele în vârstă C. designul social D. abilitarea socială 7. O zonă specializată de asistență socială care utilizează mentoring pentru a dezvolta capacități creative și pregătire psihologică a viitorilor specialiști. A. rezolvarea conflictelor sociale B. munca macrosocială C. asistenţa socială de grup D. formarea personalităţii şi comportamentului specialiştilor în asistenţă socială. 8. Metodele socio-economice includ: A. organizarea activității independente B. munca de club C. parteneriatul social D. promovarea activității municipalităților D. sprijinul economic pentru familiile cu copii. 9. Unde se folosesc metodele sociologice? A. în designul social B. în lucrul cu copiii, familiile, adolescenții și tinerii C. în menținerea sănătății persoanelor cu dizabilități, vârstnici și senile 10. Cum se numește tehnologia care reprezintă întâlnirile unui specialist cu persoanele care au nevoie ajutor în asistență socială practică? informații utile pentru a naviga într-o situație dificilă pentru ei. A. consiliere socială B. examen medical social C. design social D. previziune socială Tema: Proces tehnologic în diverse domenii ale asistenței sociale 1 sarcină. Completați tabelele: Etapa 1. Diagnosticul social este... (p. 243) Etapele părții analitice Caracteristicile lor Culegerea informațiilor Definiție și metode Întocmirea unei anamnezi Întocmirea unei epicrize Analiza fondului social Stabilirea unui diagnostic social Clasificarea diagnosticelor sociale Informații de interes pentru un specialist Gamă de întrebări când se lucrează individual cu un client Gamă de întrebări când se lucrează în grup p. 244Pagina 245 Etapa 2. Implementarea este... (p. 247) Etapa 3. Terapia socială este... (p. 248) - Ce presupune intervenția. - completați tabelul „Principalele abordări metodologice ale intervenției” pp. 248-254. AbordareCaracteristiciExemple Completați tabelul „Metode de influență terapeutică în munca microsocială” pp. 255-256 Metoda Esența metodei sarcina 2. Rezolvați aceste situații. Situația 1 O femeie în vârstă, de 67 de ani, a contactat departamentul de protecție socială. Are o pensie mică (12 mii de ruble). Copiii nu ajută. Scrieți un scenariu pentru un interviu (conversație) cu această femeie. Pregătește un plan individual pentru a lucra cu ea. Ce metode de asistență socială veți folosi? Situația 2 Bărbat, 74 ani, handicapat - utilizator de scaun cu rotile. Soția a murit, fiul a plecat în străinătate, după ce în prealabil a încheiat un acord cu centrul de servicii sociale pentru a oferi tatălui său un asistent social. Însă bărbatul a refuzat serviciile unui asistent social, invocând faptul că putea face față singur la toate. Ce ar trebui să facă asistentul social în această situație? Ce metode pot fi folosite în această situație. Faceți un plan de lucru individual cu acest client. Situația 3 Clienții dvs. sunt un cuplu în vârstă fără copii. Problema lor este un cerc limitat de prieteni. Gândește-te la un plan de lucru cu acest cuplu. 3 Sarcină. Creați un algoritm pentru acțiunile unui asistent social cu: A. o persoană în vârstă care se confruntă cu durere B. refugiați Tema: Tehnologii în asistența socială Opțiunea 1 1. Setul și procedura de aplicare a metodelor, tehnicilor și mijloacelor de rezolvare a problemelor sociale se numește.. A. tehnologie B. tehnologie socială B. metodă D. proces 2. În forma cea mai generală, principalele etape procedurale se disting în procesul tehnologic. Marcați-le. A. partea analitică B. implementare C. terapie socială D. analiza rezultatelor și corectarea planului D. toate răspunsurile sunt corecte E. nu există răspunsuri corecte 3. Asistența socială individuală include: A. gestionarea comportamentului unui individ B. gestionarea comportamentul grupurilor sociale C. folosirea metodelor socio-psihologice de terapie si principiul mimetismului (considerarea si folosirea maxima a opiniilor, obiceiurilor si preferintelor obiectelor muncii) D. activitati de structurare a comunitatilor teritoriale, populatiei din teritorii locale, atât la nivel federal, cât și regional, cât și la nivel de municipii, așezări rurale, blocuri de orașe, în funcție de interesele și capacitățile populației. 4. Tehnologiile sociale private de asistență socială includ: A. patronajul social B. design social B. asistență socială cu persoane cu dizabilități D. asistență socială cu persoane în vârstă D. previziune socială E. asistență socială în organizații. 5. Finalizați etapele părții analitice a diagnosticului social. 1) culegerea de informații 2) întocmirea unei anamnezi 3) întocmirea unei epicrize 4) ___________________________________ 5) ___________________________________ 6. Ce metode pot fi folosite pentru a colecta informații despre client? (2-3 metode)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. „Tratamentul prin cadru ” se folosește pentru: A. bătrâni, cupluri de vârstnici B. copii, adolescenți C. grupuri sociale mici ale copiilor D. persoane care suferă de boli sau tulburări psihice cronice D. alcoolici, persoane în stare de depresie 8. Clienți voluntari ai serviciilor sociale sunt... A. persoane care Alte servicii sunt angajate în atragerea de specialişti în asistenţă socială pentru a schimba atitudinile sociale ale secţiilor lor. B. indivizi care apelează în mod conștient la servicii sociale C. indivizi care apelează la serviciile sociale prin intermediari 9. Activități care vizează formarea de noi și mobilizarea resurselor existente pentru dezvoltarea socială, mentală și fizică a unei persoane, inclusiv formarea și dezvoltarea a calităților și aptitudinilor personale care vă permit să funcționați adecvat într-un mediu social - acesta este... A. abilitare socială B. reabilitare socială C. consiliere socială 10. Creați un algoritm (ordine) pentru acțiunile unui asistent social atunci când utilizați metoda interviului proiectiv. Opțiunea 2 1. Tehnologia socială ia de obicei două forme. Marcați-le. A. un proiect care descrie procesul și metodele de asistență socială B. desfășurarea activităților în conformitate cu proiectul creat C. schimbarea stării subiectului 2. Lucrul cu populația, inclusiv categoriile de risc social, folosind metode socioculturale, consiliere socială iar patronajul se numeste : A. prevenirea sociala B. abilitarea sociala C. reabilitarea sociala D. previziunea sociala 3. Metodele sociologice includ: A. organizarea muncii independente B. colectarea si analiza informatiilor in diagnosticul social C. metoda de planificare 4. Ce informații sunt de interes pentru un specialist în asistență socială în timpul lucrului în grup? A. cine este clientul, caracteristicile sale demografice B. care sunt dificultățile și posibilitățile interacțiunilor în grup C. cine ia decizii, ce măsuri sunt utilizate pentru aceasta, cum afectează aceasta atingerea obiectivelor întregului grup și ale membrilor săi individuali D. ce obiective recunoscute de client ar putea stau la baza asistenței sociale cu el 5. O acțiune deschisă, care este efectuată nu personal de un specialist, ci de o comisie formată dintr-un psiholog, avocat, asistent social din serviciul social relevant, un terapeut și, dacă este necesar, un psihiatru - acesta este... A. observarea caracteristicilor comportamentale B. ancheta C. examinarea condiţiilor sociale de viaţă şi a statutului social al obiectului 6. Completaţi direcţiile metodologice ale metodei „dezvoltarea abilităţilor de comunicare”: 1) dezvoltarea domeniul social 2) dirijarea comună în grup 3) modelarea situațiilor 4) ________________________________________ 5) ________________________________________ 7. Metoda „Terapia credinței” se folosește atunci când se lucrează cu: A. vârstnici B. bolnavi mintal, alcoolici C. adolescenți 8. Ce metode folosesc specialiștii în asistența socială de grup (2-3 metode)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Patronatul social asigură: A. asistență medicală și socială B. asistență socio-psihologică C. asistență socială și casnică D. asistență socială și juridică E. nu există răspunsuri corecte E. toate răspunsurile sunt corecte (A-D) 10. Creați un algoritm ( procedura) a acţiunilor unui asistent social cu un client agresiv.

Sarcina nr. 1

Locuitorii clădirii au contactat departamentul de protecție socială al unuia dintre cartierele din Kazan, cerându-le să ia măsuri împotriva vecinilor. Soții cu trei copii (doi sunt minori), abuzează de alcool și sunt șomeri. Banii pe care îi câștigă fiica cea mai mare de 18 ani sunt luați de părinți. În plus, se confruntă cu abuz fizic și psihic din partea tatălui ei.

1. Identificați problema principală și problemele sociale conexe.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz.

3. Ce instituții ar trebui să fie implicate în rezolvarea acestei probleme?

4. Oferiți-vă opțiunea de a oferi asistență familiei de la un specialist în servicii sociale.

raspunsul 1

1. Principala problemă este rezidența continuă a copiilor în familie. Părinții nu își îndeplinesc responsabilitățile pentru creșterea, educația și protecția drepturilor și intereselor copiilor (Codul familiei al Federației Ruse, art. 63-64).

2. Codul de procedură penală al Federației Ruse; Codul familiei al Federației Ruse;Despre îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor pe durata prestării acesteia: ZLegea Federației Ruse din 1 ianuarie 2001. Nr. 000-1 (cu modificări și completări).

3. Instituții:

· Organul teritorial (departamentul) de protecție socială a populației;

· Autoritățile de tutelă și tutelă (problema privării drepturilor părintești),

· ROVD,

· Autoritățile judiciare

· Unități de tratament pentru droguri (dacă părinții doresc să fie tratați),

· Centru de criză (asistență psihologică pentru fiica cea mare, predarea abilităților ei de creștere a copilului).

În conformitate cu Codul Familiei al Federației Ruse (articolul 54), copilul „are dreptul de a trăi și de a fi crescut într-o familie, în măsura posibilului”. Cel mai probabil, pentru copii, plasarea într-un internat și separarea pe termen lung unul de celălalt va fi o traumă psihologică mai mare decât locuirea în continuare între zidurile casei.

4. Poate că cea mai bună opțiune pentru acordarea asistenței sociale este organizarea unui tratament pentru părinți; întâlniri unice ale copiilor cu ei; înregistrarea tutelei pentru o soră mai mare; oferindu-i sprijin psihologic si pedagogic in cresterea fratilor si surorilor ei. Poate că alte rude vor fi de acord să devină tutori.

Problema nr. 2

Fata de 27 de ani nu se poate mișca independent - doar într-un scaun cu rotile sau cu ajutorul cuiva. Fata s-a născut sănătos din punct de vedere fizic, dar de la vârsta de 10 ani au început să apară simptome de atrofie musculară - oboseală, slăbiciune. Ultimii doi ani de școală am studiat acasă. Am sperat la recuperare, dar informații despre diagnostic și invaliditate pe viață eu grupul a devenit o puternică traumă psihologică.

1. Identificați problema principală.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz

3. Ce instituții sociale o pot ajuta pe fată?

4. Ce măsuri de asistență pot fi utilizate în acest caz?

Raspunsul 2

1. Problema principală este sănătatea fizică și psihică.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Reguli standard pentru egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități, adoptate de Adunarea Generală a ONU la 1 ianuarie 2001.

3. Instituții: serviciu socio-psihologic, organ teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, centru de reabilitare.

4. Măsuri de ajutor:

Organizarea unor tipuri adecvate de activitate (studii prin corespondență, hobby-uri etc.) – adaptare;

Acordarea de asistență psihologică și pedagogică;

Oferirea de asistență financiară.

Problema nr. 3

O femeie în vârstă a fost nevoită să părăsească Kazahstanul în regiunea Kurgan. O femeie locuiește cu familia fiului ei (fiul, nora, nepotul, soacra) într-o casă cu facilități parțiale. Încercările de a obține orice locuință au fost fără succes. Femeia are 73 de ani, se simte de prisos în familie, o povară pentru copiii și nepoții ei.

1. Determinați statutul femeii. Ce drepturi are o femeie conform legii?

3. Enumerați principalele instituții unde se poate acorda asistență.

4. Ce măsuri pot fi luate în raport cu femeia și membrii familiei acesteia?

Raspunsul 3

1. Statutul femeii este de migrant forțat, pentru că a fost forțată să părăsească fosta Republică Uniune a URSS. Drepturile ei de bază sunt: ​​primirea unui împrumut pentru cumpărarea sau construirea de locuințe, asistență financiară (beneficiu unic), primirea unei pensii (după obținerea cetățeniei).

2. Despre refugiați: Legea federală din 1 ianuarie 2001. Nr. 95-FZ (cu modificări și completări); Cu privire la cetățenia în Federația Rusă: Legea federală din 01/01/2001. nr. 62-FZ; Despre migranții forțați: Legea federală din 01/01/2001. nr. 000-1; Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01.01.2001. 63-ZRT.

3. Instituții: serviciul migrație, organ teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, serviciu socio-psihologic, organizații publice.

4. Evenimente:

– asistenta psihologica a femeilor;

– asistență pentru îmbunătățirea condițiilor de viață;

– asistenta in completarea actelor necesare – in cazul in care clientul insista sa fie plasat intr-un internat pentru batrani si handicapati pe baza de plata (de vreme ce sunt rude).

Problema nr. 4

Femeia suferă de o boală sistemică a sângelui și este recunoscută ca fiind invalidă. Ea crește singură doi copii (are 32 de ani, fiica ei are 5 ani, fiul ei are 10 ani) și lucrează ca profesoară la o grădiniță. Nu are destui bani pentru trai si tratament, nu isi gaseste un alt loc de munca (a incercat de mai multe ori). Soțul meu locuiește cu o altă familie și nu oferă niciun ajutor.

2. Cadrul legislativ folosit de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemelor familiale.

3. Ce soluții la probleme puteți oferi?

4. Ce instituții și organizații ar trebui să fie implicate în rezolvarea problemelor acestei familii?

Raspunsul 4

1. Principala problemă este insecuritatea financiară.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Reguli standard pentru egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități, adoptate de Adunarea Generală a ONU la 1 ianuarie 2001; Codul familiei al Federației Ruse; Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la acordarea de subvenții pentru plata locuințelor și utilităților: Decretul Guvernului Federației Ruse din 01.01.2001. nr. 000.

3. Opțiuni pentru rezolvarea problemei:

· asistență în organizarea tratamentului, trecerea unui examen medical și social pentru o femeie, înregistrarea unui handicap (ca urmare - primirea unei pensii și a altor plăți);

· plasarea copiilor (în timpul tratamentului mamei într-un spital) într-un centru de criză sau organizarea reședinței acestora la rudele femeii sau în noua familie a tatălui;

· implicarea tatălui copiilor în plata pensiei alimentare în instanță;

· a ajuta o femeie să găsească surse suplimentare de venit - un loc de muncă adecvat stării ei de sănătate; contactarea rudelor; etc.

4. Instituții:

- Sănătate;

– Servicii sociale pentru populație;

– judiciar;

– Biroul ITU.

Problema nr. 5

Un adolescent de 14 ani duce un stil de viață antisocial - nu studiază, nu lucrează, abuzează de alcool și își deranjează vecinii. De asemenea, mama lui abuzează de alcool, nu lucrează și nu își crește fiul.

1. Numiți principalele probleme ale familiei.

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

3. Ce instituții pot ajuta la rezolvarea problemelor?

4. Ce specialiști ar trebui să fie implicați?

Raspunsul 5

1. Principalele probleme: comportament deviant al unui adolescent, incapacitatea unei mame de a-și îndeplini responsabilitățile parentale, insecuritate financiară.

2. Constituția Federației Ruse (acum modificată); Codul familiei; Cu privire la îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor în timpul furnizării sale: Legea Federației Ruse din 01.01.2001. Nr. 000-1 (modificat); Cu privire la angajarea în Federația Rusă: Legea Federației Ruse din 1 ianuarie 2001. Nr. 000-1.

3. Instituții:

· Facilități de tratare a medicamentelor – îngrijire non-staționară pentru o femeie și un fiu;

· adăpost social pentru copii și adolescenți - până la rezolvarea problemei tutelei (dacă este nevoie);

· serviciu socio-psihologic;

· autoritățile de muncă și ocuparea forței de muncă - asistență pentru femei în găsirea unui loc de muncă (obținerea unei noi profesii).

4. Specialisti: medici, profesori, psihologi, angajati ai centrului de ocupare.

Problema nr. 6

Am aplicat la Centrul de Angajare pentru muncitori (ospatari, bucatari, contabili) intr-o cafenea nou deschisa, principalul sau criteriu in selectia lucratorilor: sa fie locali, cu studii superioare in specialitate si nu de nationalitate caucaziana.

1) Cine este din punct de vedere al relațiilor de muncă?

2) Ce tip de relații sociale și de muncă solicită viitorilor săi angajați?

Răspunsul #6

1) din punctul de vedere al relațiilor de muncă, este un angajator, precum și o persoană care dorește să intre în relații de muncă cu un angajat (Codul Muncii al Federației Ruse - Articolul 20).

2) Tipul dominant de relații sociale și de muncă este discriminatorie - restrângerea arbitrară, ilegală a drepturilor subiecților din relațiile sociale și de muncă, în urma căreia sunt încălcate principiile egalității de șanse pe piețele muncii.

Problema nr. 7

Un pensionar în vârstă de 80 de ani a contactat Centrul pentru Servicii Sociale pentru Populația Districtului Sovetsky din Kazan. Locuiește permanent cu familia fiului său. Se plâng de conflicte - din lipsă de bani, spațiu liber de locuit, neînțelegere din partea rudelor.

1. Identificați problema clientului.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemelor.

3. Ce instituții poate un angajat al Centrului de Servicii Sociale să sfătuiască un client să contacteze?

4. Ce documente sunt necesare pentru aceasta?

Raspunsul 7

1. Problema este nevoia de asistență socio-psihologică cuprinzătoare, atât pentru client, cât și pentru membrii familiei.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Cu privire la serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu handicap: Legea federală din 01.01.2001. (cu schimbare); Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01.01.2001. Nr. 63-ZRT (modificat),Cu privire la procedura și condițiile de prestare a serviciilor cetățenilor în vârstă și persoanelor cu handicap de către instituțiile de servicii sociale de stat din Republica Tatarstan: Rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 000; La aprobarea regulamentului privind evaluarea nevoii individuale a unui cetățean în vârstă și a unei persoane cu handicap pentru servicii sociale în departamentele de servicii sociale de acasă ale Centrelor de servicii sociale pentru populație și pensiuni ale sistemului de servicii sociale din Republica Tatarstan: Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 41; Cu privire la aprobarea regulamentului privind procedura și condițiile de acordare a serviciilor sociale cetățenilor în vârstă și persoanelor cu dizabilități în instituțiile staționare de servicii sociale de stat din Republica Tatarstan: Rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 000.

3. Departamentul de servicii sociale la domiciliu al Centrului de Servicii Sociale, pensiune pentru vârstnici și persoane cu dizabilități.

4. Documente:

La o pensiune pentru batrani si handicapati:

6. o adeverință a cuantumului pensiei pentru luna în curs, eliberată de organismul care asigură pensiile, inclusiv luând în considerare toate prestațiile sociale și alte venituri;

10. un certificat de la organizația care îndeplinește funcțiile de gestionare a facilităților locative privind disponibilitatea locuinței (extras din registrul casei);

11. pentru cetățenii care dețin spații de locuit cu drept de proprietate - copiile documentelor de constatare a dreptului de proprietate; o copie a certificatului de înregistrare a testamentului, contract de cadou, certificat de absență a datoriilor pentru plata locuințelor și serviciilor comunale;

Către departamentul de servicii sociale la domiciliu al Centrului de Servicii Sociale:

1. cerere pentru servicii sociale reprezentanți personali sau legali

2. prezentați un act de identitate al cetățeanului (pașaport; certificat de naștere - pentru persoanele sub 14 ani; pașaport străin - pentru cetățenii cu reședința permanentă în străinătate care se află temporar pe teritoriul republicii; certificat de eliberare din închisoare - pentru persoanele eliberate din locuri a pedepsei închisorii;alte documente eliberate conform procedurii stabilite de identificare a cetățeanului);

3. o adeverință, adeverință sau alt document din formularul stabilit privind dreptul la prestații în conformitate cu legislația în vigoare;

4. o adeverință eliberată de organismul care asigură pensiile cu privire la cuantumul pensiei;

5. încheierea unei instituții de tratament și prevenire cu privire la absența contraindicațiilor medicale pentru admiterea în serviciu;

6. certificate despre suma altor venituri.

Cetăţenii vârstnici şi persoanele cu handicap care locuiesc în familii sau au rude care sunt obligate să le întreţină conform legislaţiei în vigoare reprezintă şi:

1. un certificat de la organele administrației publice locale sau întreprinderile de întreținere a locuințelor despre componența familiei, indicând data nașterii fiecărui membru al familiei și relațiile de familie;

2. adeverințe de la fiecare membru al familiei (rudă) de la locul de muncă (serviciu, studiu) despre cuantumul salariului și alte venituri.

Problema nr. 8

Un tânăr de 29 de ani, după ce a petrecut 10 ani în sistemul penitenciar, s-a întors acasă la mama sa în vârstă, o persoană cu dizabilități. eu grupuri. Încercarea fără succes să găsească un loc de muncă.

1. Care sunt principalele probleme ale familiei?

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială

în acest caz, pentru a rezolva problemele membrilor familiei.

3. Unde se poate adresa clientul?

4. Ce ajutor poate oferi un specialist în asistență socială?

Raspunsul 8

1. Principala problemă este vulnerabilitatea socială: este necesar să se acorde sprijin psihologic (atât mamei, cât și fiului), ajutor în găsirea unui loc de muncă (fiului) și să se efectueze măsuri medicale și de reabilitare (femei).

2. Codul civil al Federației Ruse; Constituția Federației Ruse (acum modificată); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01.01.2001. Nr. 63-ZRT (modificat);Cu privire la implementarea politicii de stat în domeniul promovării ocupării forței de muncă în Republica Tatarstan din data de 01.01.2001. Nr. 39-ZRT(cum a fost modificată).

3. Institutii: centre de angajare, serviciu socio-psihologic.

4. Specialiști: angajați ai centrului de ocupare a forței de muncă, angajați ai organului teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, medici, psihologi.

Specialiști în asistență socială de la UIN – transferă informații despre client către autoritățile de protecție socială de la locul de reședință; specialist asistență socială al autorității de protecție socială de la locul de reședință - recomandă contactarea Centrului de ocupare a forței de muncă de la locul de reședință, oferă surse de informații despre posturile vacante, oferă un număr de asistență, specialiștii centrului de ocupare a forței de muncă îndeplinesc atribuții oficiale.

Problema nr. 9

O femeie în vârstă (72 de ani) și-a îngropat soțul, fără copii. A rămas singură într-un apartament cu o cameră și a avut dificultăți în a se deplasa prin apartament. Dorește să locuiască într-o pensiune pentru bătrâni și persoane cu dizabilități.

1. Are ea dreptul să facă asta?

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

3. Ce acte sunt necesare pentru plasarea într-un internat pentru persoane vârstnice și cu dizabilități?

4. Enumerați drepturile de bază ale cetățenilor care locuiesc în instituții de servicii sociale pentru pacienți internați.

Raspunsul 9

1. O femeie are dreptul de a locui într-o pensiune pentru bătrâni și handicapați, deoarece are peste 55 de ani și nu are copii obligați de lege să o întrețină.

2. Constituția Federației Ruse (acum modificată); Despre serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu dizabilități. Legea federală din 01/01/2001 (cu schimbare); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 01/01/2001;La aprobarea regulamentului privind evaluarea nevoii individuale a unui cetățean în vârstă și a unei persoane cu handicap pentru servicii sociale în departamentele de servicii sociale de acasă ale Centrelor de servicii sociale pentru populație și pensiuni ale sistemului de servicii sociale din Republica Tatarstan: Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 41; Cu privire la aprobarea regulamentului privind procedura și condițiile de acordare a serviciilor sociale cetățenilor în vârstă și persoanelor cu dizabilități în instituțiile staționare de servicii sociale de stat din Republica Tatarstan: Rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 000.

2. Documente:

1. se depune cerere personală la organul teritorial (departamentul) de protecție socială a populației;

2. card medical al unui cetatean in varsta sau al unei persoane cu handicap indrumat pentru servicii sociale, in forma stabilita, cu anexat rezultatele testelor;

3. încheierea unei comisii de experți clinici a unei instituții a unui sistem de sănătate de stat sau municipal privind necesitatea unui cetățean în vârstă sau a unei persoane cu dizabilități de îngrijire externă;

4. copii ale pașaportului, certificat de eliberare din locurile de închisoare - pentru persoanele eliberate din locurile de închisoare;

5. copii de pe polita de asigurare medicala obligatorie si certificatul de asigurare de asigurare de stat de pensie;

6. o adeverință a cuantumului pensiei pentru luna curentă eliberată de organismul care asigură pensiile, inclusiv luând în considerare toate prestațiile sociale și alte venituri;

7. copii ale certificatului de examinare medicală și socială și program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități (pentru persoane cu dizabilități);

8. un document standard care confirmă dreptul la prioritate și primirea prioritară a serviciilor sociale;

9. certificat de la un centru de tratament pentru droguri (pentru persoanele cu vârsta peste 18 ani);

10. un certificat de la organizația care îndeplinește funcțiile de gestionare a facilităților locative privind disponibilitatea locuinței (extras din registrul casei);

11. pentru cetățenii care dețin spații de locuit cu drept de proprietate - copiile documentelor de constatare a dreptului de proprietate; o copie a certificatului de înregistrare a testamentului, contract de cadou, certificat de absență a datoriilor pentru plata locuințelor și serviciilor comunale;

12. pentru cetățenii care au vândut spații rezidențiale sau un teren deținut de aceștia cu un an înainte de a depune cererea - o copie a contractului de cumpărare și vânzare.

Faptul că un cetățean are sau nu locuințe permanente este confirmat de o adeverință eliberată de organismul abilitat să țină evidența fondului locativ de stat și municipal. Pe lângă certificat, sunt atașate și alte documente care indică motivul lipsei unei locuințe permanente (despre un incendiu, dezastru natural, recunoașterea spațiilor rezidențiale ca improprii pentru locuire, confirmarea statutului de refugiat, persoană strămutată în interior etc.) .

Cetăţenii care au persoane care locuiesc împreună şi (sau) separat, care sunt obligate să întreţină rudele, mai reprezintă:

1. o adeverință de la organizația care îndeplinește funcțiile de administrare a unităților locative privind componența familiilor persoanelor obligate să întrețină rudele care locuiesc separat de cetățean, cu indicarea datei de naștere a fiecărui rezident și a relației dintre acestea;

2. copiile pașapoartelor și certificatelor TIN ale persoanelor obligate să întrețină rudele;

3. copii ale documentelor care confirmă imposibilitatea obiectivă de a acorda îngrijiri de către persoanele obligate să întrețină rudele (dacă există).

3. Drepturi:

· condiții de viață care îndeplinesc cerințele sanitare și igienice,

· asistenta medicala, asistenta medicala primara si ingrijirea dentara,

· reabilitare socio-medicală și adaptare socială,

· participarea voluntară la procesul medical și de muncă,

· dreptul de a fi examinat de un expert medical și social,

· vizite gratuite ale unui avocat, notar, duhovnic, rude.

Problema nr. 10

O femeie de 60 de ani crește singură un nepot de zece ani. Fiica ei - mama copilului - a murit la naștere; tatăl copilului a părăsit familia înainte de naștere.

Băiatul are o malformație cardiacă. Principala sursă de venit sunt pensiile: pentru bătrânețe - femei și pentru pierderea unui întreținere - un copil.

1. Identificați problemele sociale ale familiei.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

ar trebui să poată :

• operează cu concepte și categorii de bază ale specialității;

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie știut:

• categorii și concepte de asistență socială, specificul profesiei;

Vizualizați conținutul documentului
„Recomandări metodologice pentru desfășurarea orelor practice cu studenții la disciplina Teoria și Metodele Asistenței Sociale”

Ministerul Educației din Regiunea Moscova

Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Superior „Universitatea Umanitară și Tehnologică de Stat”

Colegiul Umanitar și Pedagogic

pentru lucrări practice

la disciplina profesională generală „Teoria și metodele asistenței sociale”

39/02/01 Asistență socială

2015

APROBAT Comisia ciclului subiectului discipline socio-economice (numele comisiei) Protocol nr. __ datat „___” __________20___	Dezvoltat pe baza standardului educațional de stat federal pentru profesia/specialitatea învățământului secundar profesional _39/02/01 Asistență socială (codul, numele profesiei/specialității) _______________________________________
Președinte al comisiei ciclului subiect __________________ / __A.Yu.Samoshkina Semnătura Nume complet	Adjunct Director de afaceri academice __________________ / _____E.B. Titova____ Semnătura Nume complet

Scopurile și obiectivele organizării lucrărilor practice pe tema Teoria și metodologia asistenței sociale:

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul ar trebui să poată :

desfășoară activități profesionale în conformitate cu valorile profesionale ale asistenței sociale;

utilizați tehnologii și metode de asistență socială pentru a transforma durata de viață a clientului;

colectează informațiile necesare, analizează situația clientului atunci când acordă servicii sociale și asistență țintită.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie știut:

tradițiile caritabile rusești și internaționale;

concepte și modele moderne de bază de asistență socială, fundamentele acestora;

principalele etape din istoria dezvoltării asistenței sociale în Rusia și în străinătate;

tehnologii generale și private, metode de asistență socială;

caracteristicile obiectului și subiectului asistenței sociale;

principalele abordări utilizate în asistența socială (subiect-subiect, orientat către persoană, sistem-activitate etc.);

principiile de activitate ale asistentului social;

Lucrările practice sunt concepute pentru a contribui la formarea competențelor generale și profesionale:

	Numele rezultatului învățării
	Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru aceasta.
	Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.
	Rezolva probleme, evaluează riscurile și ia decizii în situații non-standard.
	Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.
	Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.
	Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.
	Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.
	Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare și planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.
	Fii pregătit pentru schimbările tehnologice în activitățile tale profesionale.
	Aveți grijă de moștenirea istorică și tradițiile culturale ale oamenilor, respectați diferențele sociale, culturale și religioase.
	Fiți gata să vă asumați obligații morale față de natură, societate și oameni.
	Diagnosticați THS la persoanele în vârstă și cu dizabilități și determinați tipurile de asistență necesare.
	Coordonează munca privind serviciile sociale și de consum pentru client.
	Oferiți patronaj social clientului, inclusiv asistență în acordarea de patronaj medical și social.
	Crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și reabilitarea socială a persoanelor în vârstă și a persoanelor cu dizabilități.
	Pentru a preveni apariția noilor SJS la persoanele în vârstă și la persoanele cu dizabilități.
	Diagnosticați tulburările de viață ale familiei și ale copiilor și determinați tipurile de asistență necesare.
	Coordonați munca de transformare a HHS în familii și copii.
	Asigură patronaj familiilor și copiilor din locuințe rezidențiale (însoțire, tutelă, tutelă, patronat).
	Crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și reabilitarea socială a diverselor tipuri de familii și copii din locuințe rezidențiale.
	Pentru a preveni apariția noilor SJS în diferite tipuri de familii și la copii.
	Diagnosticați TJS la persoanele cu risc.
	Coordonează munca pentru a transforma tulburarea care salvează vieți a persoanelor expuse riscului.
	Asigură patronaj persoanelor aflate în pericol (însoțire, tutelă, tutelă, patronaj).
	Crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și reabilitarea socială a persoanelor din grupurile de risc.
	Preveniți apariția noilor SJS la persoanele cu risc.

Tipuri de lucrări practice și timp pentru implementarea acesteia(14 ore)

	Numele subiectului	Tipuri de lucrări practice	Timp	Competențe formate
	Diferențele în modalitățile de dezvoltare a asistenței sociale în Rusia și în străinătate.	Discutarea mesajelor de informare cu privire la problemele cadrelor didactice.		OK 1, OK 10.
	Asistența socială ca sistem de activitate.	Scrierea unui eseu-raționament pe tema: „Performanța de a considera asistența socială ca un sistem integral”.		OK 1-4, OK 6-9, PC 1.2, PC 2.2, PC 3.2
	Teorii și modele de asistență socială.	Analiza comparativă a modelelor orientate sociologic de asistență socială.		OK 2, OK 4, OK 9.
	Metode de cunoaștere în asistența socială.	Analiza comparativă a metodelor științifice generale și științifice specifice utilizate în asistența socială.		OK 2, OK 5, OK 9, PC. 1.1-1.5, PC 2.1-2.5, PC 3.1-3.5
	Modele de politici sociale.	Luarea în considerare a principalelor prevederi ale „Convenției privind drepturile copilului” și redactarea unui eseu-raționament pe tema: „Rolul politicii sociale de stat în domeniul protecției copilului”.		OK 1, OK 3, OK 7, PC 2.1-2.5
	Asistența socială ca domeniu de pregătire specializată.	Întocmirea unui profil profesional al unui asistent social modern.		OK 1-11, PC 1.1-1.5, PC 2.1-2.5, PC 3.1-3.5
	Tehnologii private de asistență socială.	Luarea în considerare a teoriei și practicii asistenței sociale în Rusia și în străinătate. Întocmirea unui tabel rezumativ.

Lecții practice.

Lecția practică nr. 1 „Diferențe în modalitățile de dezvoltare a asistenței sociale în Rusia și în străinătate.” Ţintă: studierea experienței istorice a asistenței sociale în diferite perioade de timp. Probleme de discutat: Experiență străină în înțelegerea teoretică a modelelor de sprijin social. Experiență istorică în dezvoltarea asistenței sociale în străinătate. Practica modernă a asistenței sociale în străinătate (pe exemplul Angliei, Franței, Germaniei, SUA). Timpul de execuție: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Z 4. Participarea activă la evenimente semnificative din punct de vedere profesional (conferințe, proiecte) Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale.

Lecția practică nr. 2 „Asistenta socială ca sistem de activitate”. Ţintă: justificarea oportunității de a considera asistența socială ca sistem integral. finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 6. Caracteristicile obiectului și subiectului asistenței sociale. Prezentarea abordărilor existente în clasificarea categoriilor incluse în THS Z 7. Abordări de bază utilizate în asistența socială (subiect-subiect, orientat pe personalitate, sistem-activitate etc.). Schiță a esenței abordărilor asistenței sociale. Recunoașterea unei abordări după caracteristicile sale. Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale. Demonstrarea interesului pentru viitoarea profesie în procesul de pregătire teoretică și practică, practică industrială.

Lecția practică nr. 3 „Teorii și modele de asistență socială”. Ţintă: dezvăluie conținutul modelelor de asistență socială orientate social. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini

Lecția practică nr. 4 „Metode de cunoaștere în asistența socială”. Ţintă: analiza comparativă a metodelor științifice generale și științifice specifice utilizate în asistența socială. Determinarea domeniului de aplicare a acestora. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini

Lecția practică nr. 5 „Modele de politică socială”. Ţintă: determinarea principalelor priorități ale politicii sociale în contextul reformării societății ruse. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 2. Tradițiile caritabile rusești și internaționale. Descrierea caracteristicilor activității filantropice. Z 4. Principalele etape din istoria dezvoltării asistenței sociale în Rusia și în străinătate. Enumerarea etapelor istorice în dezvoltarea asistenței sociale. Schiță a esenței etapelor dezvoltării istorice a asistenței sociale. Recunoașterea unei etape după caracteristicile ei.

Lecția practică nr. 6 „Asistenta socială ca domeniu de pregătire specializată”. Ţintă: dezvăluie semnificația profesionalismului unui asistent social în lumea modernă. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 8. Principiile de activitate ale asistentului social. Declarație de esență a principiului activității unui asistent social. Recunoașterea unui principiu după caracteristicile sale. Efectuarea de autoanaliză și ajustarea propriilor activități. Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale. Demonstrarea interesului pentru viitoarea profesie în procesul de pregătire teoretică și practică, practică industrială.

Lecția practică nr. 7 „Tehnologii private de asistență socială”. Ţintă: stabilirea relaţiei dintre teoria şi practica asistenţei sociale. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Reproducerea termenilor de bază. Descrierea formelor specifice de servicii sociale pentru populație în conformitate cu cerințele standardului profesional „Asistent social”, aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii din Rusia din 18 noiembrie 2013 nr. 677 N. și Codul profesional Z 5. Tehnologii generale și private, metode de asistență socială.. Analiza inovațiilor în domeniul activității profesionale.

Completați tabelul pe baza materialului studiat:

Țări	Teorie	Practică
Rusia
Germania
Franţa
Anglia

N.M. Platonova, G.F. Nesterova Teoria și metodologia asistenței sociale: Centrul editorial din Moscova „Academia” 2014

Kravchenko A.I. Asistență socială: manual. – M.: TK Welby, Editura Prospekt, 2010. – 416 p.

Lozovskaya E.G., Novak E.S., Krasnova V.G. Istoria asistenței sociale în Rusia: manual educațional și metodologic pentru specialitatea „Asistență socială”. – Volgograd: Editura VolGU, 2011.

Vlasov P.V. Caritate și milă în Rusia. – M.: Editura ZAO Tsentrpoligraf, 2001.

Kostina E.Yu. Istoria asistenței sociale. – Vladivostok: Editura Universității din Orientul Îndepărtat, - 2003.

Melnikov V.P., Kholostova E.I. Istoria asistenței sociale în Rusia: manual. indemnizatie. – M.: Centrul de edituri și comerț de carte „Marketing”, 2001.

Nikitin V.A. Câteva probleme în dezvoltarea fundamentelor conceptuale ale teoriei asistenței sociale (Text): Culegere de articole științifice. M.: ANO „SPO „SOTIS”. 2008. – 144 p.

Fundamentele asistenței sociale: manual/rep. Ed. P.D. Pavlenok. – Ed. a II-a.. rev. si suplimentare – M.: INFRA-M, 2003. – 395 p.

Asistență socială: teorie și practică: Proc. indemnizație/rep. ed. Doctor în istorie, prof. E.I. Kholostova, doctor în științe istorice, prof. LA FEL DE. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2003. – 427 p.

Firsov M.V. istoria asistenței sociale în Rusia: manual. manual pentru studenți. – M.: Umanit. Ed. Centrul VLADOS, 1999.

Kholostova E.I. Profesionalism în asistență socială: manual. – M.: Societatea de editură și comerț „Dashkov și K”, 2006. – 236 p.