สังคมสงเคราะห์มีไว้เพื่ออะไร? งานสังคมสงเคราะห์

อังกฤษ สังคมสงเคราะห์) เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่งซึ่งเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยกระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคมเศรษฐกิจการเมืองและจิตวิญญาณของสังคม เอสพี คือการให้ความช่วยเหลือและความช่วยเหลือทางวิชาชีพของรัฐหรือที่ไม่ใช่ของรัฐเป็นการชั่วคราวหรือถาวรแก่บุคคลกลุ่มคนชุมชนเพื่อให้แน่ใจว่ามีวิถีชีวิตทางวัตถุและวัฒนธรรมที่เหมาะสมเพื่อให้การคุ้มครองที่เหมาะสมแก่บุคคลหรือกลุ่มบุคคลในสถานการณ์ก่อนวิกฤตหรือวิกฤต

ความสนใจเป็นพิเศษ S. p. จ่ายให้กับกลุ่มประชากรที่เปราะบางทางสังคม: ผู้สูงอายุคนพิการเด็กกำพร้าครอบครัวเดี่ยวขนาดใหญ่และพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว ฯลฯ ครอบคลุมปัญหาของเศรษฐกิจสังคมกฎหมายและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในการดูแลสุขภาพการศึกษาในด้านแรงงานการผลิตและการพักผ่อน เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือรายบุคคลหรือกลุ่มผ่านการให้คำปรึกษาการอุปถัมภ์การจัดมาตรการฟื้นฟูการใช้บริการทางสังคมที่หลากหลาย มุ่งเป้าไปที่การกระตุ้นและระดมศักยภาพทางปัญญาและทางกายภาพของบุคคล ในวันพุธ. มีการใช้วิธีการทางจิตวิทยาสังคมวิทยาการสอนจิตอายุรเวช

ในประเทศที่พัฒนาแล้วของ West S. p. มีอิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมายในการก่อตัวและการดำเนินนโยบายทางสังคมของรัฐการพัฒนากิจกรรมทางกฎหมาย เป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่ต้องการความพิเศษ อาชีวศึกษา เฟรม, S. p. เป็นที่รู้จักตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 ในยุโรปและอเมริกาเหนือ เริ่มแพร่หลายและพัฒนาในต่างประเทศในไตรมาสที่ 1 ของศตวรรษที่ XX ในสหพันธรัฐรัสเซียเป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพเริ่มพัฒนาตั้งแต่ปี 1991 (V.N. Chigir.)

งานสังคมสงเคราะห์

สาขาวิชาชีพที่ผสมผสานระหว่างจิตวิทยาจิตวิทยาคลินิกและสังคมวิทยา งานสังคมสงเคราะห์มีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้หลักการทางสังคมศาสตร์ ปัญหาสังคม... แม้ว่าพื้นที่นี้จะ จำกัด ได้ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากปัญหาทฤษฎีและขั้นตอนใหม่ ๆ มีแนวโน้มที่จะขยายขอบเขตออกไปโดยปกติจะแบ่งออกเป็น 3 ด้านกว้าง ๆ : (ก) ศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ด้อยโอกาสและช่วยเหลือพวกเขาโดยเน้นที่แต่ละบุคคล และครอบครัวบำบัด (b) การทำงานเป็นกลุ่มโดยเน้นการทำงานกับกลุ่มที่ไม่เป็นทางการผู้เยาว์คริสตจักร ฯลฯ (c) ความสัมพันธ์กับชุมชนโดยให้ความสำคัญกับองค์กรท้องถิ่นกลุ่มเพื่อนบ้านสถาบัน ฯลฯ

การพิจารณาเนื้อหาหลักและทิศทางของนโยบายสังคมใหม่ทำให้เกิดความจำเป็นในการกำหนดสถานที่และบทบาทของงานสังคมสงเคราะห์ในการดำเนินนโยบายนี้ แต่ก่อนอื่นจำเป็นต้องตอบคำถาม: งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพหมายถึงอะไร? หลักการเนื้อหาและคุณสมบัติหลักคืออะไร?

เป็นที่ทราบกันดีว่างานสังคมสงเคราะห์ไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือในการดำเนินนโยบายทางสังคมเท่านั้น เธอทำหน้าที่ ข้อเสนอแนะทำหน้าที่เป็นตัวระบุตำแหน่งทางสังคมซึ่งกำหนดบนพื้นฐานของตัวบ่งชี้พิเศษผลที่แท้จริงของนโยบายสังคมความเป็นไปได้และประสิทธิผล เป็นระบบงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมเพื่อให้ความช่วยเหลือแก่บุคคลครอบครัวกลุ่มบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากผ่านการสนับสนุนทางวัตถุการเงินศีลธรรมและกฎหมายการให้คำปรึกษาและบริการที่แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริงของสังคมและรัฐใน การคุ้มครองทางสังคมของบุคคล

ในการศึกษาของต่างประเทศไม่มีมุมมองร่วมกันเกี่ยวกับแนวโน้มของนโยบายทางสังคมและสาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่ง เราได้ทำการสรุปโดยอ้างถึงการวิเคราะห์ผลงานของนักเขียนชาวต่างชาติ

สารานุกรมสังคมสงเคราะห์เน้นย้ำว่าวัตถุประสงค์ของ“ งานสังคมสงเคราะห์คือปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคมเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของทุกคน”

พจนานุกรมงานสังคมสงเคราะห์ของดร. บาร์เกอร์ (สหรัฐอเมริกา) ให้คำจำกัดความดังต่อไปนี้“ งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพในการช่วยเหลือคนพิการกลุ่มหรือชุมชนเสริมสร้างหรือฟื้นฟูความสามารถในการทำงานทางสังคมและสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้ออำนวยสำหรับ บรรลุเป้าหมายเหล่านี้”

นักวิจัยชาวอเมริกัน M.Spps และ K. คลายความไม่สบายตัวและความเครียด”.

ปรับปรุงความสามารถของแต่ละคนในการแก้ปัญหาอย่างอิสระและรับมือกับความยากลำบาก

ช่วยในการขอความช่วยเหลือที่จำเป็นจากแหล่งข้อมูลที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

มีส่วนช่วยในการปรับปรุงประสิทธิภาพของแหล่งข้อมูลเหล่านี้

ให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาและปรับปรุงนโยบายสังคมของรัฐ

ธรรมนูญของสหภาพแรงงานนักสังคมสงเคราะห์แห่งเยอรมนีระบุว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประกอบด้วย:

ความช่วยเหลือในการสร้างสภาวะปกติสำหรับชีวิตมนุษย์ในสังคม

การระบุปัญหาสังคม

การป้องกันกำจัดและบรรเทาความขัดแย้งส่วนบุคคลและสังคม

การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารความเป็นอิสระและความอดทน

ค้นหาและพัฒนาแหล่งความช่วยเหลือ

การระบุและการเปิดเผยโอกาสทางการศึกษา

ผลงานของนักวิจัยชาวสวีเดนเน้นว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายอย่างเป็นระบบซึ่งเชื่อมโยงโดยตรงกับการนำไปใช้จริงและมุมมองเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อมตลอดจนการแก้ปัญหาบุคลิกภาพต่างๆ พวกเขาเชื่อว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมที่เปลี่ยนแปลงเงื่อนไขและวิถีชีวิตของมนุษย์เป้าหมายสูงสุดคือการ“ ปลดปล่อย” ลูกค้าแต่ละราย

G.Bernler และ L. Junsson เชื่อว่าการเข้าใจปัญหาของลูกค้าเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนตำแหน่งประสบการณ์หรือชีวิตของเขา แง่มุมของการกระทำของนักสังคมสงเคราะห์ก็มีความสำคัญเช่นกัน ดังนั้นพวกเขาจึงใส่ทั้งองค์ประกอบเชิงวิเคราะห์และประสิทธิผลลงในเนื้อหาของทฤษฎีกิจกรรมที่พัฒนาแล้ว "งานสังคมสงเคราะห์" ซึ่งเราได้นำมาพิจารณาในการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงโครงสร้างของกิจกรรมนี้

งานสังคมสงเคราะห์ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดนกล่าวว่าเป็นศาสตร์แห่งการกระทำเช่นกัน นั่นหมายความว่าปรากฏการณ์นี้จำเป็นต้องมีการพัฒนาทฤษฎีการกระทำ การวิเคราะห์และการกระทำควรเชื่อมโยงและบูรณาการเข้ากับทฤษฎี ในกรณีเดียวกันเมื่อทฤษฎีและวิธีการแยกจากกันมีความเสี่ยงที่วิธีการเทคโนโลยีจะเริ่มใช้ชีวิตของพวกเขาเองและกลายเป็นศิลปะวิศวกรรมชนิดหนึ่ง

นักวิจัยชาวสวีเดนเช่นเดียวกับนักวิทยาศาสตร์ชาวต่างชาติหลายคนรวมแง่มุมทางสังคมและจิตใจไว้ในแนวคิดของ“ สังคมสงเคราะห์” บล็อกทางสังคม - จิตวิทยามีจุดมุ่งหมายเพื่อดำเนินการเปลี่ยนแปลงในหมู่คนที่มีความเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปหรือทำลายชีวิต นี่คืองานที่จำเป็นต้องสามารถระบุปัญหาและความต้องการในระดับต่างๆ: บุคคลความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและโครงสร้าง

สิ่งที่น่าสังเกตคือมุมมองของช. รามอนและที. ชา - นินซึ่งกำหนดงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นองค์กรของการบริการส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือบุคคล ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความบริสุทธิ์ใจและมีจุดมุ่งหมายที่จะทำให้ชีวิตประจำวันง่ายขึ้นสำหรับผู้คนในสภาวะวิกฤตส่วนตัวและครอบครัวรวมทั้งถ้าเป็นไปได้ในการแก้ไขปัญหาของพวกเขาอย่างรุนแรง งานสังคมสงเคราะห์เป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือกับเครื่องมือของรัฐและกฎหมาย

มีบทบาทสำคัญโดยแนวทางและวิธีการต่างๆในโรงเรียนสังคมสงเคราะห์ต่างประเทศซึ่งเสริมเป้าหมายวัตถุประสงค์และเนื้อหาของงานสังคมสงเคราะห์ในสังคม ในเรื่องนี้เราเห็นว่าเหมาะสมที่จะสังเกตเห็นความแตกต่างของทิศทางและแนวทางในการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ต่างประเทศ (M. Richmond, 3. Freud, D. Dewey, V. Robinson, G. Hamilton, A. Solomon ฯลฯ )

หากตัวแทนของโรงเรียนวินิจฉัยให้ความสำคัญกับการวินิจฉัย (และการประเมินบุคลิกภาพได้รับความสำคัญมากกว่าการประเมิน สถานการณ์ทางสังคม, สิ่งแวดล้อม, สิ่งแวดล้อม) จากนั้นตัวแทนของโรงเรียนที่ปฏิบัติหน้าที่ได้แยกกระบวนการให้ความช่วยเหลือโดยเชื่อว่าบุคคลภายในมักจะมุ่งมั่นเพื่อสิ่งที่เป็นบวกและอยู่ในสภาพของการเติบโตและการพัฒนาในขณะที่เน้นความสำคัญของสภาพแวดล้อมทางสังคมปัจจัยทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ ที่อำนวยความสะดวกหรือขัดขวางกระบวนการนี้

ในขณะเดียวกันตัวแทนของโรงเรียนที่มีหน้าที่รับผิดชอบก็มั่นใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้ถึง“ ฉัน” ของบุคคลอื่นโดยตรงด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ที่ลูกค้าสามารถเปิดขึ้นได้ เพื่อจุดประสงค์นี้จำเป็นต้องมีความรู้ที่ดีเกี่ยวกับตัวเองจากนักสังคมสงเคราะห์ ดังนั้นการฝึกอบรมของนักสังคมสงเคราะห์ควรประกอบด้วย“ ความเคยชิน (ครบวงจร)” ซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาตนเองมีความรู้ด้วยตนเอง

ดังนั้นนักวิจัยจากต่างประเทศจึงพิจารณาเป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์เพื่อช่วยเหลือผู้คนในการแก้ปัญหาของตนให้ประสบความสำเร็จด้วยการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นของบุคคล วิธีการบรรลุเป้าหมายนี้คือการปลดปล่อยและพัฒนาทรัพยากรของบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขาการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่จำเป็น

ในสิ่งพิมพ์ของนักวิจัยชาวรัสเซียยังมีการตีความแนวคิดของ“ สังคมสงเคราะห์” ที่แตกต่างกัน ดังนั้นผู้เขียน "พจนานุกรมจิตวิทยาสาธารณะสังคมวิทยาและงานสังคมสงเคราะห์" จึงให้คำจำกัดความงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นกิจกรรมที่หลากหลายโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินการตามบทบาทส่วนตัวของผู้คนในทุกด้านของสังคมในกระบวนการร่วมกันเพื่อตอบสนองความต้องการในการดำรงชีวิตและการมีชีวิตที่กระตือรือร้น บุคลิกภาพ.

L. G. Guslyakova ถือว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นกลไกทางสังคมในการรักษาพลังสำคัญของบุคคลความเป็นส่วนตัวและความเป็นส่วนตัวทางสังคมของเขา ประการแรกคือเทคโนโลยีสำหรับการดำเนินนโยบายทางสังคมในด้านการสนับสนุนกลุ่มประชากรที่ "อ่อนแอ" การคุ้มครองทางสังคม เทคโนโลยีนี้นำไปใช้ผ่านบริการสังคมรูปแบบหนึ่งคือสถาบันคุ้มครองทางสังคม T. E. Demidova ให้คำจำกัดความของงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็น "กิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายหลายแง่มุมของรัฐและ องค์กรสาธารณะบุคคลที่จะให้ความช่วยเหลือแก่บุคคลในการตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์สติปัญญาและสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้”

ในสิ่งพิมพ์ของต้นยุค 90 ในศตวรรษที่ผ่านมางานสังคมสงเคราะห์โดยนักวิทยาศาสตร์ในประเทศ (I.A.Zimnyaya, V.A.Lukov, V.A. Ivannikov เป็นต้น) ถือเป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพในการช่วยเหลือบุคคลกลุ่มหรือชุมชนในการเสริมสร้างหรือฟื้นฟู ความสามารถในการทำงานทางสังคมและสร้างเงื่อนไขทางสังคมที่เอื้อต่อการบรรลุเป้าหมายนี้ ผู้สนับสนุนแนวทางนี้มองเห็นเป้าหมายหลักของงานสังคมสงเคราะห์ในการสร้างและรักษาเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่อย่างถูกกฎหมายสง่างามและสะดวกสบายของบุคคลในฐานะนิติบุคคลสาธารณะ

ตามคำจำกัดความของ NS Danakin“ งานสังคมสงเคราะห์คือการช่วยเหลืออย่างมืออาชีพแก่ผู้คนในการแก้ไขปัญหาชีวิตของพวกเขาให้ประสบความสำเร็จผ่านการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางสังคมการปลดปล่อยและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขา” จากนั้นเขาก็ชี้แจงว่าความหมายของงานสังคมสงเคราะห์คือ "ในการสร้างและพัฒนาความสามารถของบุคคลในการแก้ปัญหาชีวิตอย่างมีประสิทธิผลโดยอาศัยทรัพยากรของตนเอง"

EI Kholostova ให้คำจำกัดความของงานสังคมสงเคราะห์ดังต่อไปนี้ - เป็นการช่วยเหลืออย่างมืออาชีพแก่ผู้คนในการแก้ไขปัญหาชีวิตของพวกเขาให้ประสบความสำเร็จผ่านการดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมการปลดปล่อยและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขา

งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมหนึ่งในหลาย ๆ กิจกรรม แต่ควรเน้นว่าเป็นกิจกรรมพิเศษ

การช่วยเหลือผู้คนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการแก้ปัญหาชีวิตเป็นตัวกำหนดลักษณะอาชีพของงานสังคมสงเคราะห์ อาชีพของนักสังคมสงเคราะห์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับวิชาชีพที่เกี่ยวข้องซึ่งอาจมีคนสงสัยเกี่ยวกับความพอเพียงในฐานะวิชาชีพพิเศษความเหมาะสมของการอ้างสิทธิ์ในตำแหน่งที่เท่าเทียมกันในหมู่“ เพื่อนร่วมงาน”

งานสังคมสงเคราะห์แตกต่างจากกิจกรรมแบบดั้งเดิมที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์และการแก้ปัญหาของมนุษย์ (จิตวิทยาสังคมวิทยาการเรียนการสอนนิติศาสตร์ ฯลฯ ) ประการแรกโดยลักษณะสำคัญ นักสังคมสงเคราะห์ทำหน้าที่ในระดับหนึ่งในฐานะนักจิตวิทยาในฐานะนักสังคมวิทยาในฐานะครูและในฐานะทนายความ เขาใช้วิธีการทางจิตวิทยาตัวอย่างเช่นเมื่อวินิจฉัยปัญหาบุคลิกภาพของลูกค้าหรือทำให้เป็นกลางต่อการต่อต้านกระบวนการบำบัดทางสังคมที่เสนอ

เขาใช้วิธีการทางสังคมวิทยาในการรวบรวม ประวัติศาสตร์สังคม การศึกษาครอบครัวหรือชุมชน เขาใช้วิธีการสอนเพื่อมีอิทธิพลต่อทัศนคติและพฤติกรรมของลูกค้า นอกจากนี้เขายังทำหน้าที่เป็นทนายความให้คำปรึกษาลูกค้าของเขาเกี่ยวกับประเด็นทางกฎหมาย งานสังคมสงเคราะห์ยังใกล้เคียงกับยา - และไม่เพียงเพราะใช้คำศัพท์ทางการแพทย์อย่างกว้างขวาง (การรักษาการบำบัดการป้องกันคลินิกพยาธิวิทยา ฯลฯ )

คำศัพท์ในกรณีนี้เป็นการแสดงออกถึงลักษณะทั่วไปบางประการในแนวทางของบุคคล นอกจากนี้ยังมีสาขาการแพทย์ที่สามารถนำมาประกอบกับงานสังคมสงเคราะห์ได้อย่างถูกต้อง: การฟื้นฟูทางสังคมของผู้ป่วยการช่วยเหลือทางการแพทย์และสังคมสุขอนามัยทางสังคมการอุปถัมภ์ สำหรับคำว่า“ อุปถัมภ์” ในบางประเทศ (บริเตนใหญ่สวีเดน) หมายถึงงานสังคมสงเคราะห์โดยทั่วไป

ในแง่หนึ่งนักสังคมสงเคราะห์ก็คือมหาวิทยาลัย แต่ความเป็นสากลของเขามีขอบเขตเรื่องที่ค่อนข้างชัดเจนกำหนดโดยเนื้อหาของปัญหาชีวิตของลูกค้าและวิธีที่เป็นไปได้ในการแก้ไข ไม่ได้แทนที่นักจิตวิทยานักสังคมวิทยาหรือครูเช่นเดียวกับที่พวกเขารวมตัวกันไม่สามารถแทนที่หรือแทนที่นักสังคมสงเคราะห์ได้ ในเรื่องนี้ให้เราชี้ให้เห็นคุณสมบัติพื้นฐานอีกประการหนึ่งของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิชาชีพนั่นคือลักษณะของเส้นเขตแดน เนื้อหาเชิงความหมายและเครื่องมือของงานสังคมสงเคราะห์รวบรวมองค์ประกอบเส้นเขตแดนของวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง

ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การ "ยึดครอง" ของดินแดนใกล้เคียงและการบังคับให้ผนวกเข้าด้วยกัน เขาค่อนข้างพอใจกับโหมดการแลกเปลี่ยนข้อมูลเครื่องมือเทคโนโลยีซึ่งกันและกัน วิธีการทำงานทางจิตสังคมเช่นยืมองค์ประกอบบางอย่างของจิตบำบัดคลาสสิกโดยไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อสถานะและอำนาจของมัน งานสังคมสงเคราะห์ไม่ได้กินทุกอย่าง เธอสนใจเฉพาะสิ่งที่ช่วยให้เข้าใจปัญหาที่อยู่ในตัวเธออย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ทัศนคติที่สำคัญต่อปัญหาเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การประเมินของ“ บริการ” เชิงแนวคิดและเครื่องมือที่มีอยู่ในสาขาความรู้และวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง

ที่นี่เรามาถึงการกำหนดรูปแบบของอีกอย่างหนึ่งซึ่งอาจเป็นลักษณะเด่นของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิชาชีพ หากนักจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับจิตใจของบุคคลแพทย์ - กับสภาพของสุขภาพร่างกายและจิตใจของเขาและทนายความ - ด้วยพฤติกรรมทางกฎหมายของเขานั่นคือแต่ละคนเข้าหาบุคคลหนึ่งคนยิ่งไปกว่านั้นด้าน "ของเขา" - จากนั้นนักสังคมสงเคราะห์มองว่าเขาเป็นบุคคลแบบองค์รวมในความเป็นหนึ่งเดียวในด้านต่างๆของเขา ในภาษาเฮเกเลียนในกรณีแรกจะตระหนักถึงแนวทางที่เป็นนามธรรมสำหรับบุคคลในกรณีที่สอง - เป็นรูปธรรม วิสัยทัศน์แบบองค์รวมของบุคคลนี้ช่วยให้แนวโน้มของ "การเป็นตัวแทน" บางส่วนของเขาเท่าเทียมกันในวิทยาศาสตร์และวิชาชีพบางอย่าง

การวางแนวคุณค่าของการกระทำของนักจิตวิทยาหรือนักสังคมวิทยา: จากค่านิยมในวิชาชีพไปจนถึงบุคคลเป็นค่านิยม ในการกระทำของนักสังคมสงเคราะห์ในทางตรงกันข้ามจากบุคคลที่มีค่าสูงสุด - ไปสู่คุณค่าทางวิชาชีพ

งานสังคมสงเคราะห์มีลักษณะเป็นการปฐมนิเทศต่อผู้คนจริงๆด้วยความกังวลและความยากลำบากที่สำคัญสำหรับอาชีพที่เกี่ยวข้อง - ต่อหน้าที่ทางสังคมที่พวกเขาปฏิบัติคุณสมบัติทางจิตที่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่สังเกตหรือละเมิด ฯลฯ

นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะที่สำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิชาชีพซึ่งไม่พบในกิจกรรมใด ๆ ที่เกี่ยวข้องซึ่งเป็นลักษณะของตัวกลาง

งานสังคมสงเคราะห์เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีองค์ประกอบของการไกล่เกลี่ยและองค์ประกอบนี้ไม่ใช่อุปกรณ์ต่อพ่วง แต่เป็นศูนย์กลาง ลักษณะการไกล่เกลี่ยของงานสังคมสงเคราะห์เป็นผลมาจากความสมบูรณ์และเส้นเขตแดนการมุ่งเน้นไปที่บุคคลทั้งหมดและการวางแนวทางต่อปัญหาชีวิตของผู้คนที่แท้จริง ความจำเป็นในการไกล่เกลี่ยระหว่างบุคคลและสถาบันทางสังคมประเภทต่างๆเกิดขึ้นเมื่ออดีตไม่สามารถใช้สิทธิและความสามารถของตนได้อย่างอิสระ ด้วยการมีส่วนร่วมของเขานักสังคมสงเคราะห์จะเสริมสร้างเจตจำนงของบุคคลที่สมัครและสนับสนุนเจตจำนงต่อต้านของอินสแตนซ์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

ในรูปแบบทั่วไปนักสังคมสงเคราะห์ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างลูกค้าและสังคม ในแง่หนึ่งการปรับตัวที่มีประสิทธิผลของลูกค้าในสังคมในทางกลับกันกระบวนการทำให้สังคมนี้มีมนุษยธรรมเอาชนะความแปลกแยกจากความกังวลของผู้คนที่แท้จริง

การใช้ฟังก์ชันการไกล่เกลี่ยอย่างมีประสิทธิผลสามารถทำได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ:

ความเข้าใจของนักสังคมสงเคราะห์เกี่ยวกับปัญหาของลูกค้าความสามารถของเขาในการ "คุ้นเคยกับ" ลูกค้าโดยสิ้นเชิงในความหมายของปัญหาของเขา

ความสามารถของนักสังคมสงเคราะห์ในการแสดงออกและเป็นตัวแทน (แสดง) ปัญหาชีวิตของลูกค้าอย่างเพียงพอ

ความรู้เกี่ยวกับคนกลางของทรัพยากรทางสังคมที่สถาบันและองค์กรต่างๆมีให้

ความรู้ของนักสังคมสงเคราะห์เกี่ยวกับความสามารถในการใช้เครื่องมือของวิชาชีพที่เกี่ยวข้องซึ่งตัวแทนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของลูกค้า

การมีภาษากลางที่ช่วยให้เกิดความเข้าใจซึ่งกันและกันของผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันและความร่วมมือที่มีประสิทธิผลความเต็มใจของนักสังคมสงเคราะห์ที่จะเป็น "นักแปล" หากจำเป็น

การมอบหมายอำนาจตัวแทนโดยลูกค้าให้กับนักสังคมสงเคราะห์

การมอบหมายอำนาจที่เหมาะสมให้กับนักสังคมสงเคราะห์โดยสถาบันและองค์กรของรัฐ

การยอมรับสิทธิของนักสังคมสงเคราะห์ในการเป็นตัวแทนบางส่วนของวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง

และในที่สุดความไว้วางใจจากฝ่ายที่มีต่อตัวกลางซึ่งประสบความสำเร็จด้วยความเป็นมืออาชีพของเขาและได้รับการสนับสนุนจากการทำงานที่ไร้ที่ติ

MV Firsov เสนอให้พิจารณาแนวคิดของ "สังคมสงเคราะห์" ในตรรกะของกระบวนการ diachronic ซึ่งจะช่วยขยายความหมายเชิงความหมายของแนวคิดนี้โดยคำนึงถึงประวัติศาสตร์ของปรากฏการณ์นี้

ในเรื่องนี้สามารถสันนิษฐานได้ว่าเนื้อหาของแนวคิดของ "สังคมสงเคราะห์" จะเปลี่ยนไปด้วยเนื่องจากกระบวนการย้ายจากสถานะหนึ่งงานปัญหาอุดมการณ์ในการช่วยเหลือผู้อื่นและรูปแบบปัจจุบัน (แบบจำลอง) ยังไม่สมบูรณ์ , สุดยอด. ด้วยเหตุนี้จึงไม่มีและไม่สามารถตีความ (นิยาม) แนวคิด“ สังคมสงเคราะห์” ได้เพียงครั้งเดียว

ดังนั้น, งานสังคมสงเคราะห์ - กิจกรรมดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างมืออาชีพและผู้ช่วยอาสาสมัครของพวกเขาโดยมุ่งเป้าไปที่ ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลแก่บุคคลครอบครัวหรือกลุ่มคนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากสำหรับพวกเขาผ่านการแจ้งข้อมูลการวินิจฉัยการให้คำปรึกษาการให้ความช่วยเหลือโดยตรงและทางการเงินการดูแลและบริการสำหรับผู้ป่วยและรายบุคคลการสนับสนุนด้านการเรียนการสอนและจิตใจโดยให้ผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือทำกิจกรรมของตนเองเพื่อเอาชนะสถานการณ์ที่ยากลำบากและมีส่วนร่วมในเรื่องนี้

สังคมสงเคราะห์ - กิจกรรมระดับมืออาชีพมุ่งเป้าไปที่ การกระตุ้นศักยภาพความสามารถของแต่ละบุคคล เมื่อแก้ปัญหาชีวิตที่ซับซ้อน

งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพที่มีลักษณะเชิงป้องกันเป็นส่วนใหญ่

สังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งประสานความสัมพันธ์ทางสังคมในสังคมในที่สุด

คำถามและงาน

1. ให้คำอธิบายแนวคิดเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์จากมุมมองของนักวิจัยชาวต่างชาติ

2. อธิบายมุมมองที่แตกต่างกันของนักวิจัยในประเทศเกี่ยวกับแนวคิด "สังคมสงเคราะห์"

3. ตั้งชื่อเหตุผลของเนื้อหาที่ไม่คงที่ของแนวคิด "สังคมสงเคราะห์" ในแง่มุมประวัติศาสตร์

4. ค้นหาความเหมือนกันและความแตกต่างในลักษณะแนวคิดของงานสังคมสงเคราะห์ในการศึกษาในประเทศและต่างประเทศ

5. สังคมสงเคราะห์จัดเป็นกิจกรรมในการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์อย่างไร?

6. ข้อใดที่คุณต้องการเสนอเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะกิจกรรม

ความหมายของสังคมสงเคราะห์

ตาม V.I. Kurbatov คำจำกัดความของ "งานสังคมสงเคราะห์" แบ่งออกเป็นระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ประถมศึกษา - สะท้อนประสบการณ์เชิงประจักษ์ของงานสังคมสงเคราะห์ผลจากการสังเกตและการทดลอง รอง - ตีความแนวคิดและรูปแบบหลักโดยการดำเนินการเชิงตรรกะกับพวกเขาบทบัญญัติทางทฤษฎี

ดังนั้นระดับมัธยมศึกษาคือทฤษฎีสังคมสงเคราะห์ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่สมเหตุสมผลที่สุด ทฤษฎีสังคมสงเคราะห์ได้รับการนิยามในที่นี้ว่า - ศาสตร์แห่งกฎหมายและหลักการของการทำงานและการพัฒนากระบวนการทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงพลวัตของพวกเขาภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางจิตวิทยาและการจัดการเรียนการสอนในการคุ้มครองสิทธิพลเมืองและเสรีภาพส่วนบุคคลในสังคม

งานสังคมสงเคราะห์ถือได้ว่าเป็นกิจกรรมของมนุษย์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินการตามบทบาทส่วนตัวของผู้คนในทุกด้านของสังคมในกระบวนการชีวิตของบุคคลครอบครัวสังคมและกลุ่มอื่น ๆ และชั้นในสังคม

มีสูตรอื่น ๆ ของแนวคิดเหล่านี้ในวรรณคดี แต่สิ่งสำคัญคืองานสังคมสงเคราะห์ซึ่งเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งมุ่งเป้าไปที่การให้ความช่วยเหลือการสนับสนุนการคุ้มครองคนทุกคนโดยเฉพาะกลุ่มที่เรียกว่ากลุ่มที่อ่อนแอ สังคมสงเคราะห์สามารถกำหนดให้เป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ วินัยทางวิชาการ วิทยาศาสตร์ประยุกต์; ทฤษฎีอุตสาหกรรมระดับกลาง ทฤษฎีอิสระ รูปแบบเฉพาะของกิจกรรมทางสังคม ฯลฯ คำจำกัดความทั้งหมดนี้จะเปิดเผยเฉพาะรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาระสำคัญทางทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์

สังคมสงเคราะห์เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมรูปแบบหนึ่งของความช่วยเหลือทางสังคมที่สังคมดำเนินการในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงโดยสอดคล้องกับลักษณะของการพัฒนาระดับชาติวัฒนธรรมสังคม - การเมืองและนโยบายสังคมของรัฐ นี่เป็นการตีความแนวคิด "งานสังคมสงเคราะห์" อย่างกว้าง ๆ โดยเปิดเผยให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของระเบียบวินัยนี้ในทุกรูปแบบและกิจกรรมต่างๆ

ในแง่ที่แคบกว่านั้นงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมที่จำเป็นต่อสังคมโดยมุ่งเป้าไปที่การคุ้มครองทางสังคมของปัจเจกบุคคลสิทธิมนุษยชนและเป็นหลักประกันในการรักษาเสถียรภาพทางการเมืองและสังคมของสังคมในลักษณะที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันการเติบโตของชนชั้นชายขอบ งานสังคมสงเคราะห์สามารถกำหนดได้ว่าเป็นรูปแบบเฉพาะของรัฐและอิทธิพลที่ไม่ใช่ของรัฐต่อบุคคลเพื่อให้แน่ใจว่ามีมาตรฐานการครองชีพทางวัฒนธรรมสังคมและวัสดุที่เหมาะสมของประชากร

เราเพิ่งตรวจสอบคำว่า“ สังคมสงเคราะห์” จากมุมมองทางทฤษฎีจากมุมมองของบทบาทในสังคม แต่นอกเหนือจากองค์ประกอบทางทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์แล้วยังมีองค์ประกอบที่เรียกว่าการปฏิบัติหรือตามที่เรากำหนดไว้ก่อนหน้านี้คือระดับประถมศึกษา เราจะกล่าวถึงทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมเชิงปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์

อย่างที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่างานสังคมสงเคราะห์มีลักษณะเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติเป็นส่วนใหญ่ นั่นคือโครงสร้างย่อยนี้รวมถึงคำจำกัดความของงานสังคมสงเคราะห์เช่น: อาชีพ; กิจกรรมมุ่งเป้าไปที่การช่วยเหลือสังคม ฯลฯ กลุ่มนี้รวมถึงแนวคิดที่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของการจัดระเบียบสังคมสงเคราะห์กับกลุ่มสังคมต่างๆ: ผู้สูงอายุคนพิการผู้ลี้ภัยครอบครัวและเด็กที่มีความเสี่ยง ฯลฯ

คำจำกัดความประเภทนี้ที่เกี่ยวข้องกับคำอธิบายของการปฏิบัติทางสังคมในชีวิตทางสังคมที่หลากหลายมักจะอธิบายโดยใช้หมวดหมู่ที่เฉพาะเจาะจงในความเป็นจริงหมวดหมู่ของงานสังคมสงเคราะห์ (การคุ้มครองทางสังคมการสนับสนุนทางสังคมการช่วยเหลือทางสังคม ฯลฯ ) ดังนั้นเพื่อให้เข้าใจโครงสร้างย่อยที่ใช้งานได้ดีขึ้นจึงจำเป็นต้องเข้าใจหมวดหมู่ที่รวมอยู่ในนั้น ลองพิจารณาหมวดหมู่พื้นฐานที่สุดเช่น V.I. Kurbotov V.I. Kurbatov งานสังคมสงเคราะห์. ส. 90-91 รอสตอฟออนดอน 2543:

การช่วยเหลือทางสังคมเป็นระบบของมาตรการทางสังคมในรูปแบบของความช่วยเหลือการสนับสนุนและบริการที่จัดหาให้กับบุคคลหรือกลุ่มประชากรโดยบริการสังคมเพื่อเอาชนะหรือบรรเทาความยากลำบากในชีวิตรักษาสถานะทางสังคมของชีวิตที่เต็มเปี่ยมและปรับตัวเข้ากับสังคม

การสนับสนุนทางสังคม - สามารถตีความได้ว่าเป็นมาตรการพิเศษที่มุ่งรักษาสภาพที่เพียงพอสำหรับการดำรงอยู่ของ "ผู้อ่อนแอ" กลุ่มทางสังคมแต่ละครอบครัวบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือในกระบวนการของชีวิตและการดำรงอยู่อย่างกระตือรือร้น

การคุ้มครองทางสังคมควรเข้าใจว่าเป็นระบบมาตรการที่ดำเนินการโดยสังคมและโครงสร้างต่างๆเพื่อประกันสภาพความเป็นอยู่ที่เพียงพอขั้นต่ำเพื่อรักษาความช่วยเหลือชีวิตและการดำรงอยู่ของบุคคล

การสนับสนุนทางสังคมการคุ้มครองผู้คนงานสังคมสงเคราะห์โดยทั่วไปถูกกำหนดโดยนโยบายทางสังคมของรัฐเป็นแนวทางที่แน่นอนและระบบมาตรการเพื่อปรับปรุงการพัฒนาสังคมของสังคมความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและกลุ่มอื่น ๆ เพื่อสร้างเงื่อนไขบางประการเพื่อตอบสนองความต้องการที่สำคัญของผู้แทน

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์งานสังคมสงเคราะห์ได้รับการพัฒนาหลังจากที่มันถูกทำเป็นกรงเล็บเป็นแนวปฏิบัติดังนั้นเราจึงให้คำจำกัดความของมันว่าเป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติและเป็นระบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ...

บทนำ

แนวคิดของ "สังคมสงเคราะห์" ในปี 1900 เสนอโดย Simon Patten ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของอาสาสมัครในนิคม ปัจจุบันความหมายเชิงความหมายได้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญและไม่มีการตีความที่ชัดเจนเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ต่างๆเพื่อสนับสนุนผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ขึ้นอยู่กับความเข้าใจในวงกว้างหรือกว้าง ๆ เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ขอบเขตของขอบเขตความรู้ความเข้าใจของหัวเรื่องจะถูกกำหนดไว้ซึ่งในหลายประเทศทั่วโลกมีการกำหนดในรูปแบบที่แตกต่างกันซึ่งเป็นผลมาจากประเพณีของชาติและวัฒนธรรม

งานสังคมสงเคราะห์ถูกเข้าใจว่าเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายในสังคมที่มุ่งให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือในประเภทต่างๆ กิจกรรมดังกล่าวสามารถกระทำได้หลายระดับ: ระดับมหภาค, ระดับกลางและระดับจุลภาค

แนวคิดของ "สังคมสงเคราะห์"

แนวคิดของ "สังคมสงเคราะห์" ระบุความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการให้ความช่วยเหลือและความยากลำบากที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ชีวิตของแต่ละบุคคลอันเป็นผลมาจากปัจจัยทางชีวสังคมและสังคมวิทยาต่างๆ แนวคิดนี้รวมเอาตรรกะบางอย่างของวิธีการทางวิทยาศาสตร์เข้าด้วยกันซึ่งในแง่หนึ่งเข้าใจว่าตัวเองเป็นความจริงบางอย่างและในทางกลับกันบุคคลและปัญหาของเขาในสังคมเป็นความต่อเนื่องทางพื้นที่และทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง ในเรื่องนี้เรากำลังพูดถึงความรู้หลายทิศทางนั่นคือความรู้ในฐานะการรับรู้ตนเองและการรับรู้ความเป็นจริงอื่น จากที่นี่เราจะสังเกตเห็นหัวข้อการตัดสินที่ค่อนข้างใหญ่ซึ่งเกี่ยวข้องและรวมกันโดยแนวคิดร่วมกันนั่นคืองานสังคมสงเคราะห์ ในหมู่พวกเขา: การวางแผนทางสังคม, การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสังคม, การบริการสังคม, การรักษาด้วย gestalt, พิษสุราเรื้อรัง, ความพิการทางร่างกายและจิตใจ, การจัดการทางสังคม ฯลฯ

นอกเหนือจากคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์และคำอธิบายสาระสำคัญของความรู้เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์แล้วยังมีแนวทางโดยนัยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ การรับรู้เหล่านี้มีอยู่ทั้งในหมู่ลูกค้าอาสาสมัครที่ต้องการความช่วยเหลือและในกลุ่มผู้มีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์ แต่ยังไม่ได้ใช้ภาษาและตำนานวิชาชีพ ดังนั้นนักเรียนของโรงเรียนสังคมสงเคราะห์แห่งหนึ่งของฝรั่งเศสจึงแบ่งปันแนวคิดต่อไปนี้เกี่ยวกับสาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งพวกเขาจินตนาการว่า:

• * ปัจจัยของการปรับสมดุลสาธารณะ
• * ปัจจัยที่รวมความสงบเรียบร้อยของประชาชน
• * รูปแบบของนโยบายทางสังคมที่ใส่ใจ
• * วิจารณ์โดยนัย

แม้ว่าความจริงที่ว่าสาขาความรู้สามารถอธิบายและจัดโครงสร้างได้เพื่อกำหนดขอบเขตที่เป็นไปได้เพื่อเน้นเรื่องและวัตถุของความรู้ แต่ก็ยังไม่สามารถให้คำจำกัดความที่แน่นอนได้ในปัจจุบัน กระบวนการนี้พบได้ในเกือบทุกประเทศที่มีงานสังคมสงเคราะห์ และหากในสหรัฐอเมริกาความรู้เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์มีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดของกิจกรรมเฉพาะที่อนุญาตให้อาสาสมัครฟื้นฟูและรักษาความสามารถในการทำงานทางสังคมในอังกฤษความรู้นี้จะมุ่งเน้นไปที่หลักการจัดระเบียบความช่วยเหลือรายบุคคล

ความหลากหลายของมุมมองและความคิดเกี่ยวกับสาระสำคัญของความรู้เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ยังไม่อนุญาตให้เราพูดถึงความเป็นเอกภาพของแนวทางในปรากฏการณ์วิทยาของกระบวนการให้ความช่วยเหลือ แต่แนวทางที่หลากหลายบ่งชี้ถึงการดำรงอยู่ เห็นได้ชัดว่าปรัชญาของความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ได้รับการเปิดเผยในตรรกะที่ขัดแย้งกันนี้เมื่อความสามัคคีปรากฏในความหลากหลาย

สังคมสงเคราะห์เป็นแนวคิดที่ระบุอาชีพเฉพาะในสังคม อย่างไรก็ตามแนวคิดของงานสังคมสงเคราะห์รวมกิจกรรมมืออาชีพที่หลากหลาย กิจกรรมระดับมืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับการให้คำปรึกษาครอบครัวเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กและงานสังคมสงเคราะห์เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งไม่ได้มีเพียงความช่วยเหลือที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยทักษะทักษะและความรู้เฉพาะในการแก้งานประเภทต่างๆ

งานสังคมสงเคราะห์ในบริบทของอาชีพขยายและทำความเข้าใจกระบวนการช่วยเหลือในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่บางอย่างให้กับรูปแบบกิจกรรมบางอย่าง ดังนั้นสิ่งสำคัญที่สุดที่เปิดเผยแนวคิดเชิงเปรียบเทียบของ "งานสังคมสงเคราะห์" ในบริบทของวิชาชีพคือสัณฐานวิทยาของกิจกรรมบทบาทวิชาชีพของนักสังคมสงเคราะห์และตำนานวิชาชีพ พวกเขาเป็นตัวแทนของแนวคิดของงานสังคมสงเคราะห์ สังคมสงเคราะห์เป็นแนวคิดพื้นฐานที่ระบุสาขาวิชาจำนวนหนึ่งที่เปิดเผยกระบวนการช่วยเหลือและช่วยเหลือในชุมชน เป็นตัวแทนของสาขาวิชาจำนวนมากพื้นที่ความรู้นี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างมุมมองแบบองค์รวมของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตเกี่ยวกับสาระสำคัญของการช่วยเหลือในสังคมวิธีการสนับสนุนประชากรประเภทต่างๆเพื่อให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับบุคคลในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมและผิดปกติ ในเรื่องนี้งานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาวิชาทางวิชาการมีจุดมุ่งหมายเพื่อการก่อตัวของโครงสร้างความรู้ความเข้าใจของบุคลิกภาพในการก่อตัวของแนวความคิดของมืออาชีพและตำนานแห่งวิชาชีพของเขา

คำจำกัดความทั่วโลกของงานสังคมสงเคราะห์ในกระปุกออมสินของผู้เชี่ยวชาญ ได้รับการอนุมัติโดยที่ประชุมใหญ่ของสหพันธ์นักสังคมสงเคราะห์ระหว่างประเทศและที่ประชุมสมัชชา IWSD ในเดือนกรกฎาคม 2014 คำจำกัดความมีคุณค่าในการที่มันมีความเห็นที่เปิดเผยสาระสำคัญของมัน

ความหมายทั่วโลกของงานสังคมสงเคราะห์เป็นวิชาชีพ

สังคมสงเคราะห์เป็นวิชาชีพที่ใช้ได้จริงและมีระเบียบวินัยทางวิชาการที่ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาทางสังคมส่งเสริมการทำงานร่วมกันทางสังคมและเสริมสร้างความสามารถของผู้คนในการทำงานอย่างอิสระในสังคมและการปลดปล่อยของพวกเขา หลักการของความยุติธรรมทางสังคมสิทธิมนุษยชนและการเคารพความหลากหลายเป็นหัวใจสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ การวาดทฤษฎีเกี่ยวกับสังคมสงเคราะห์สังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ความรู้เฉพาะทางสังคมสงเคราะห์เกี่ยวข้องกับผู้คนและโครงสร้างในการแก้ปัญหาที่สำคัญและพัฒนาความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น

คำจำกัดความนี้สามารถขยายได้ในระดับชาติและ / หรือระดับภูมิภาค

ความคิดเห็น

ความคิดเห็นใช้ในการชี้แจงแนวคิดหลักที่ใช้ในคำจำกัดความและมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับ อำนาจหลักหลักการความรู้และการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์อย่างมืออาชีพ

พลังสำคัญ

พลังสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์แบบมืออาชีพ ได้แก่ การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางสังคมการพัฒนาสังคมการทำงานร่วมกันในสังคมตลอดจนการเสริมสร้างความสามารถของผู้คนในการทำงานอย่างอิสระในสังคมและการปลดปล่อยของพวกเขา

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวิชาชีพที่ปฏิบัติได้จริงและมีระเบียบวินัยทางวิชาการซึ่งตระหนักถึงการทำงานร่วมกันของปัจจัยทางประวัติศาสตร์เศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมเชิงพื้นที่การเมืองและส่วนบุคคลที่ทำหน้าที่เป็นโอกาสและ / หรืออุปสรรคต่อความเป็นอยู่และการพัฒนาของมนุษย์

อุปสรรคเชิงโครงสร้างทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันการเลือกปฏิบัติการเอารัดเอาเปรียบและการกดขี่ การพัฒนาการรับรู้ที่สำคัญผ่านการทำความเข้าใจแหล่งที่มาของโครงสร้างของการกดขี่และ / หรือสิทธิพิเศษตามความแตกต่างทางเชื้อชาติชนชั้นภาษาศาสนาและเพศความบกพร่องทางพัฒนาการรสนิยมทางวัฒนธรรมและทางเพศและการพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อเอาชนะอุปสรรคทางโครงสร้างและบุคลิกภาพคือ ศูนย์กลางของการปฏิบัติเพื่อการปลดปล่อยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถของผู้คนในการทำงานอย่างอิสระในสังคมและเพื่อปลดปล่อยพวกเขา ในความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับผู้ด้อยโอกาสอาชีพนี้พยายามที่จะบรรเทาความยากจนปลดปล่อยกลุ่มเปราะบางและถูกกดขี่และส่งเสริมการรวมตัวทางสังคมและการอยู่ร่วมกันในสังคม

การเสริมพลังเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าการแทรกแซงงานสังคมสงเคราะห์เกิดขึ้นเมื่อสถานการณ์ปัจจุบันในทุกระดับ (บุคคลครอบครัว กลุ่มเล็ก ๆชุมชนหรือสังคม) ต้องการการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนา มันถูกขับเคลื่อนโดยความต้องการที่จะตอบสนองต่อความท้าทายและการเปลี่ยนแปลงสภาพโครงสร้างที่เอื้อประโยชน์ต่อคนชายขอบการกีดกันทางสังคมและการกดขี่

กิจกรรมของมนุษย์เพื่อส่งเสริมสิทธิมนุษยชนเศรษฐกิจสิ่งแวดล้อมและความยุติธรรมทางสังคมเป็นส่วนสำคัญของการริเริ่มการเปลี่ยนแปลงทางสังคม อาชีพนี้มีความมุ่งมั่นอย่างเท่าเทียมกันในการสร้างความมั่นคงทางสังคมหากไม่ใช้ความมั่นคงดังกล่าวเพื่อทำให้คนชายขอบกีดกันหรือกดขี่คนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง

แนวคิดของการพัฒนาสังคมกำหนดกลยุทธ์ของการแทรกแซงความปรารถนาที่จะเปลี่ยนโครงสร้างของรัฐและการเมืองที่เติมเต็มโครงสร้างที่นิยมมากขึ้น - ที่เหลือและโครงสร้างสถาบัน ขึ้นอยู่กับการตรวจชิ้นเนื้อแบบองค์รวมการประเมินทางจิตวิญญาณและการแทรกแซงที่อยู่เหนือการแบ่งระดับจุลภาครวมถึงระดับหลายระบบการทำงานร่วมกันระหว่างภาคส่วนและระหว่างมืออาชีพที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่ยั่งยืน เธอให้ความสำคัญกับการพัฒนาโครงสร้างทางสังคมและเศรษฐกิจและไม่ได้แบ่งปันภูมิปัญญาดั้งเดิมว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาสังคม

หลักการ

หลักการที่ครอบคลุมของงานสังคมสงเคราะห์คือการเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีโดยกำเนิดของผู้คนการไม่เป็นอันตรายการเคารพความหลากหลายการรักษาสิทธิมนุษยชนและความยุติธรรมทางสังคม

การคุ้มครองและส่งเสริมสิทธิมนุษยชนและความยุติธรรมทางสังคมเป็นแรงจูงใจและรากฐานในการทำงานเพื่อสังคม การปฏิบัติวิชาชีพของนักสังคมสงเคราะห์มองว่าสิทธิมนุษยชนและความรับผิดชอบร่วมกันเป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกันโดยรวม แนวคิดเรื่องความรับผิดชอบร่วมกันนำมาสู่ความเข้าใจล่วงหน้าว่าสิทธิส่วนบุคคลสามารถรับรู้ได้ในแต่ละวันเท่านั้นขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบร่วมกันสำหรับตนเองและสิ่งแวดล้อมและการสร้างความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันภายในชุมชน ดังนั้นจุดสนใจหลักของงานสังคมสงเคราะห์ควรที่จะปกป้องสิทธิของประชาชนในทุกระดับและส่งเสริมให้ประชาชนมีความรับผิดชอบต่อความผาสุกของกันและกันและทำความเข้าใจและเคารพการพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนและระหว่างผู้คนและสิ่งแวดล้อม

งานสังคมสงเคราะห์ครอบคลุมสิทธิของคนรุ่นแรกรุ่นที่สองและรุ่นที่สาม สิทธิรุ่นแรกหมายถึงสิทธิพลเมืองและสิทธิทางการเมืองเช่นเสรีภาพในการพูดและมโนธรรมสำนึกอิสรภาพจากการทรมานและการควบคุมตัวโดยมิชอบด้วยกฎหมาย รุ่นที่สองหมายถึงสิทธิทางเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมซึ่งรวมถึงสิทธิในการเข้าถึงการศึกษาการดูแลสุขภาพและที่อยู่อาศัยสิทธิในการใช้ภาษาของชนกลุ่มน้อยในชาติ สิทธิในยุคที่สามมุ่งเน้นไปที่โลกแห่งธรรมชาติและสิทธิในความหลากหลายของสายพันธุ์รวมทั้งความยุติธรรมระหว่างยุค สิทธิเหล่านี้เสริมสร้างซึ่งกันและกันพวกเขาพึ่งพาซึ่งกันและกันและรวมถึงสิทธิส่วนบุคคลและสิทธิส่วนรวม

ในบางกรณี“ ไม่เป็นอันตราย” และ“ การเคารพต่อความหลากหลาย” สามารถเป็นตัวแทนของค่านิยมที่ขัดแย้งและแข่งขันกันได้เช่นเมื่อสิทธิรวมถึงสิทธิในชีวิตของชนกลุ่มน้อยเช่นผู้หญิงและกระเทยถูกละเมิดเกี่ยวกับวัฒนธรรม มาตรฐานการศึกษาระดับโลกสำหรับการฝึกอบรมและการศึกษาของนักสังคมสงเคราะห์แก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนนี้โดยการแนะนำแนวทางสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานในการฝึกอบรมนักสังคมสงเคราะห์ หมายเหตุอธิบายว่า:

แนวทางดังกล่าวสามารถเอื้อให้เกิดการเผชิญหน้าอย่างสร้างสรรค์และนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่ความเชื่อค่านิยมและประเพณีทางวัฒนธรรมบางอย่างละเมิดสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน เนื่องจากวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้นทางสังคมและมีพลวัตจึงเป็นเรื่องของการสร้างโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลง การเผชิญหน้าที่สร้างสรรค์การทำลายล้างและการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสามารถบรรเทาลงได้ด้วยการปรับลดภายในและความเข้าใจในคุณค่าทางวัฒนธรรมความเชื่อและประเพณีที่เฉพาะเจาะจงผ่านการสนทนาเชิงวิพากษ์และไตร่ตรองกับสมาชิกของกลุ่มวัฒนธรรมแบบตัวต่อตัวในประเด็นสิทธิมนุษยชนในวงกว้าง

ความรู้

งานสังคมสงเคราะห์เป็นทั้งสหวิทยาการและสหวิทยาการ โดยใช้ทฤษฎีและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย 'วิทยาศาสตร์' ในบริบทนี้ถูกเข้าใจในความหมายพื้นฐานที่สุดว่าเป็น 'ความรู้' สังคมสงเคราะห์ใช้ทรัพยากรและการวิจัยเชิงทฤษฎีที่พัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดจนทฤษฎีของมนุษยศาสตร์อื่น ๆ ซึ่งรวมถึง แต่ไม่ จำกัด เพียงการพัฒนาสังคมการเรียนการสอนทางสังคมการบริหารมานุษยวิทยานิเวศวิทยาเศรษฐศาสตร์การศึกษาการจัดการการพยาบาลจิตเวช , จิตวิทยา, การดูแลสุขภาพและสังคมวิทยา. เอกลักษณ์ของการวิจัยสังคมสงเคราะห์และทฤษฎีอยู่ที่ความจริงที่ว่าพวกเขาสามารถใช้ได้ในทางปฏิบัติและมีลักษณะที่เป็นอิสระ งานวิจัยเกี่ยวกับสังคมสงเคราะห์และทฤษฎีส่วนใหญ่ดำเนินการและสร้างขึ้นโดยการมีส่วนร่วมของผู้ใช้บริการ (ลูกค้า) ในกระบวนการโต้ตอบแบบโต้ตอบดังนั้นจึงนำมาสู่บริบทเฉพาะของการปฏิบัติ

คำจำกัดความนี้ยืนยันว่างานสังคมสงเคราะห์ไม่เพียง แต่ถูกสร้างขึ้นโดยความรู้ที่มาจากบริบทการปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงและทฤษฎีตะวันตกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ของชนพื้นเมืองด้วย ส่วนหนึ่งของมรดกของลัทธิล่าอาณานิคมคือทฤษฎีและความรู้ของตะวันตกได้รับบทบาทหลักและความรู้ของชนพื้นเมืองถูกลดคุณค่าและถูกดูดซับโดยทฤษฎีตะวันตก คำจำกัดความที่นำเสนอพยายามที่จะหยุดและย้อนกระบวนการนี้โดยตระหนักว่าชนพื้นเมืองในทุกภูมิภาคประเทศหรือภูมิภาคมีคุณค่าของตนเองวิธีการเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ของตนและให้การสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์อย่างล้ำค่า

งานสังคมสงเคราะห์พยายามเรียกคืนการล่าอาณานิคมทางวิทยาศาสตร์และความเป็นเจ้าโลกทางประวัติศาสตร์โดยการรับฟังและเรียนรู้จากชนพื้นเมืองทั่วโลก ดังนั้นความรู้เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์จะถูกสร้างและนำเข้าสู่กระปุกออมสินโดยชนพื้นเมืองและนำไปใช้ในทางปฏิบัติไม่เพียง แต่ในท้องถิ่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระดับนานาชาติด้วย การสร้างผลงานของสหประชาชาติ สหพันธ์แรงงานสังคมแห่งชาติได้นิยามชนพื้นเมืองดังต่อไปนี้:

• พวกเขาอาศัยอยู่ภายใน (หรือคงไว้ซึ่งความรัก) ดินแดนบรรพบุรุษที่กำหนดทางภูมิศาสตร์

• พวกเขาพยายามที่จะรักษาสถาบันทางสังคมเศรษฐกิจและการเมืองในดินแดนของตน

• พวกเขามักจะพยายามที่จะอยู่ในกรอบทางวัฒนธรรมภูมิศาสตร์และสถาบันมากกว่าที่จะหลอมรวมเข้ากับสังคมแห่งชาติอย่างเต็มที่
• พวกเขาระบุตัวเองว่าเป็นคนสัญชาติหรือเผ่าพื้นเมือง

การปฏิบัติ

ความถูกต้องและอำนาจของงานสังคมสงเคราะห์ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ผู้คนมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมครอบคลุมระบบทางสังคมต่างๆที่ผู้คนรวมอยู่ด้วยเช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติทางภูมิศาสตร์ที่มีผลกระทบอย่างมากต่อชีวิตของผู้คน วิธีการแบบมีส่วนร่วมที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์สะท้อนให้เห็นใน“ การดึงความสนใจของผู้คนและโครงสร้างมาสู่ปัญหาชีวิตและการพัฒนาความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น”

เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้งานสังคมสงเคราะห์สนับสนุนการทำงานร่วมกับผู้คนไม่ใช่เฉพาะบุคคล ตามกระบวนทัศน์ของการพัฒนาสังคมนักสังคมสงเคราะห์ใช้ทักษะวิธีการกลยุทธ์หลักการและการกระทำในระดับต่างๆของระบบเพื่อมุ่งรักษาระบบและ / หรือเปลี่ยนแปลง

การปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ครอบคลุมกิจกรรมต่างๆรวมถึงการบำบัดและการให้คำปรึกษาในรูปแบบต่างๆงานกลุ่มและงานชุมชน การพัฒนาและวิเคราะห์นโยบาย การคุ้มครองลูกค้าและการแทรกแซงทางการเมือง

ในมุมมองที่เป็นอิสระที่คำจำกัดความนี้สนับสนุนกลยุทธ์การทำงานเพื่อสังคมมีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างความหวังของผู้คนความภาคภูมิใจในตนเองและความคิดสร้างสรรค์เพื่อเผชิญหน้าและท้าทายพลวัตของอำนาจกดขี่และแหล่งที่มาของโครงสร้างของความอยุติธรรม ดังนั้นกลยุทธ์จึงเชื่อมโยงจุลภาคมหภาคและมิติทางการเมืองส่วนบุคคลของการแทรกแซงเข้าด้วยกันทั้งหมด การมุ่งเน้นแบบองค์รวมของงานสังคมสงเคราะห์เป็นสากล แต่ลำดับความสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์แตกต่างกันไปในแต่ละประเทศและบางครั้งขึ้นอยู่กับเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรมการเมืองและเศรษฐกิจและสังคม ความรับผิดชอบของนักสังคมสงเคราะห์ทั่วโลกคือการปกป้องเสริมสร้างและตระหนักถึงคุณค่าและหลักการที่สะท้อนอยู่ในคำจำกัดความนี้ คำจำกัดความของงานสังคมสงเคราะห์มีความหมายเฉพาะเมื่อนักสังคมสงเคราะห์สื่อสารค่านิยมและวิสัยทัศน์ของตนอย่างแข็งขัน

Irina Vladimirova

คำจำกัดความทั่วโลกของงานสังคมสงเคราะห์