ปฐมนิเทศอาชีพ

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-1.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e แถลงข่าวเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนในระดับ 9-10 "การเลือกอาชีพ"> Пресс-конференция по профориентации для учащихся 9 -10 -х классов «Выбор профессии – дело серьезное" Цели: Дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию. Задачи: 1) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни; 2) Помочь учащимся выявить свою!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-2.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e อาชีพ Word (จาก lat. Profitere -" ประกาศธุรกิจของคุณ " ) หมายถึงแรงงาน"> Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-3.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพ 1. ความรู้เกี่ยวกับอาชีพและ"> Факторы, которые влияют на выбор профессии 1. Знания о профессиях и их востребованность Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-4.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 2. การเสพติด (ความสนใจแรงจูงใจในการทำงาน) บุคคลที่ประสบความสำเร็จมากกว่า ในกิจกรรมที่เขา"> 2. Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-5.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 3. ความสามารถ, สุขภาพ (ความสามารถภายในและข้อ จำกัด ) ไม่มีความสนใจในธุรกิจใด ๆ"> 3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-6.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 4. ระดับการอ้างสิทธิ์และความนับถือตนเองเรากำลังพูดถึงแถบนั้น คนไหน"> 4. Уровень притязаний и самооценка. Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-7.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 5. ความคิดเห็นของผู้ปกครองครอบครัวมักจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ใน"> 5. Мнение родителей, семьи. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен. С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает !} การศึกษาระดับมืออาชีพ เด็กช่วยทางการเงินในช่วงระยะเวลาการฝึกอบรม

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-8.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 6. ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้นความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้นเพื่อนของสหาย สำคัญเพราะ"> 6. Мнение сверстников Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в !} สังคมสมัยใหม่ อาชีพบางอย่าง ตัวอย่างเช่นชายหนุ่มคนหนึ่งตัดสินใจที่จะเป็นช่างตัดเสื้อ แต่ลังเลที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ในชั้นเรียน:“ เชย” และดูเหมือนไม่ใช่อาชีพชาย เป็นไปได้ว่าคนอื่นจะรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับอาชีพนี้ นอกจากนี้มิตรภาพที่แข็งแกร่งมักกระตุ้นให้ชายหนุ่มเลือกอาชีพ "สำหรับ บริษัท " ดังนั้นการฟังคำแนะนำของเพื่อนจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าการเลือกอาหารพิเศษในอนาคตเป็นของคุณและเป็นเพียงทางเลือกส่วนตัวของคุณ

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-9.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 7. ตำแหน่งครูมืออาชีพเมื่อเลือกอาชีพจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ความคิดเห็นของครูโรงเรียน"> 7. Позиция учителей, профессионалов. Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности. Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-10.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 8. ส่วนบุคคล แผนมืออาชีพ (BOB) ชื่อที่เข้าใจยากนี้ซ่อนความคิดเกี่ยวกับ "\u003e 8. แผนอาชีพส่วนบุคคล (LPP) ชื่อที่เข้าใจยากนี้ซ่อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่บุคคลต้องการบรรลุและใช้ชีวิตโดยทั่วไปและในอาชีพโดยเฉพาะแน่นอนเป็นไปไม่ได้ที่จะวางแผนการกระทำของคุณอย่างถูกต้องเป็นเวลาหลายปี แต่เพื่อที่จะตัดสินใจทุกคนควรพร้อมที่จะตอบคำถาม: เหตุใดฉันจึงต้องการมันและฉันต้องการมันทั้งหมดหรือไม่สำคัญไม่น้อยคือความคิดเกี่ยวกับขั้นตอนหลักและเงื่อนไขภายนอกเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-11.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพ * ความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพ, ตลาด"> Факторы, которые влияют на выбор профессии *Знания о профессиях, рынке труда *Мнение сверстников *Склонности, интересы *Способности *Здоровье *Мнение родителей, семьи *Позиция учителей, психологов, врачей *Уровень притязаний и самооценка *Личный профессиональный план (план карьеры)!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-12.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e ตัวเลือกของอาชีพไม่ควรสุ่ม"> Выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия: Хочу--------мои желания Могу------способности и возможности Надо----востребованность профессии!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-13.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e สถานการณ์ # 1 ทันย่าไม่ทราบว่าเธอต้องการอะไร"> Ситуация № 1 Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало - больше половины всех выпускников. К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-14.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e สถานการณ์หมายเลข 2 Lena ต้องการเป็น“ คนอื่น ๆ ”"> Ситуация № 2 Лена хочет быть «как все» . Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку. К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-15.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e สถานการณ์หมายเลข 3 Sasha ต้องการเป็นโปรแกรมเมอร์เขารู้คอมพิวเตอร์"> Ситуация № 3 Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. Как же у Саши получился такой удачный выбор? К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-16.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e การจัดประเภทของอาชีพ: มนุษย์ธรรมชาติมนุษย์มนุษย์เทคนิค"> Классификация профессий: Человек-природа Человек-техника Человек-человек Человек-знаковая система Человек-художественный образ!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-17.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e ธรรมชาติของมนุษย์สัตวแพทย์นักปฐพีวิทยานักอุทกวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ผู้ดูแลสุนัข"> Человек-природа Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-18.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e ไดรเวอร์ช่างเทคนิค, นักออกแบบ, นักบิน,"> Человек-техника Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник. , горнорабочий и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-19.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e อาจารย์มนุษย์ - มนุษย์, แพทย์, นักข่าว, ผู้ขาย, พยาบาล, นักการศึกษา"> Человек-человек Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-20.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Man เป็นระบบลงชื่อนักบัญชีนักวิทยาศาสตร์นักเศรษฐศาสตร์นักคณิตศาสตร์นักเขียนโปรแกรม ,"> Человек - знаковая система Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-21.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Man - art image Artist ศิลปินนักแสดงผู้กำกับผู้ออกแบบศิลปิน ประติมากร, ตัวนำ,"> Человек - художественный образ Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-22.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e" อาชีพที่เราเลือก "">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-23.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e" ถ้าคุณเลือกงานที่ถูกต้องและใส่จิตวิญญาณของคุณลงไปจากนั้น ความสุขนั้นเอง"> «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет» К. Д. Ушинский!}

ในวันที่ 30 ตุลาคม 2562 การประชุมวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซียครั้งที่สอง“ การปฐมนิเทศอาชีพและอาชีพในพิกัดของศตวรรษที่ 21” จัดขึ้นที่คณะเศรษฐศาสตร์ของ SSU

การประชุมจัดขึ้นโดย N.G. Saratov แห่งชาติมหาวิทยาลัยรัฐวิจัย Chernyshevsky (คณะเศรษฐศาสตร์), สภาสาธารณะภายใต้กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Saratov, สมาคมนักจิตวิทยาและการศึกษาที่หอการค้าและอุตสาหกรรมของภูมิภาค Saratov สถาบันวิจัย "กระบวนทัศน์"

การประชุมนำเสนอรายงาน 32 ฉบับเกี่ยวกับปัญหาเชิงทฤษฎีและการนำไปใช้ของการแนะแนวอาชีพการศึกษามืออาชีพและการศึกษาต่อเนื่องในสภาพหลังสมัยใหม่การกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพของคนพิการนักเรียนของโรงเรียนประจำเด็กที่มีพรสวรรค์และวัยรุ่นทรัพยากรและโอกาสทางการศึกษาต่อไป

การประชุมได้เข้าร่วมโดยผู้เชี่ยวชาญจากมอสโก, เบลโกรอด, Samara และยาคุตสค์

การประชุมนำเสนอผลการศึกษาทางสังคมวิทยาของวิถีของการตัดสินใจด้วยตนเองระดับมืออาชีพของนักเรียนมัธยมในภูมิภาค Saratov และการคาดการณ์ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์เหล่านี้สำหรับการพัฒนาของตลาดแรงงานและการศึกษาในภูมิภาค (Surkova I. Yu. Fursov A.L. ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Saratov)

ผู้เข้าร่วมประชุมมีความสนใจในประสบการณ์ของการแนะแนวอาชีพของครูโรงเรียนที่ทำรายงานเกี่ยวกับ“ ประสบการณ์ในการฝึกอบรมสายอาชีพของนักเรียนของโรงเรียนประจำบนพื้นฐานของ หุ้นส่วนทางสังคม"(Maksimova L.V. , Sysoeva M.A. , GKOU RS (Ya)" โรงเรียนประจำของสาธารณรัฐ (พิเศษ) สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ", ยาคุตสค์)," คำแนะนำด้านอาชีพและ การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของเด็กที่มีพรสวรรค์” (Neverova L.I, Moreva Yu. V. , MBOU“ Lyceum No. 9” ใน Belgorod),“ งานของศูนย์สื่อของโรงเรียน“ SMI.ru ในหัวข้อ” โดยใช้ตัวอย่างของสถาบันการศึกษาสาธารณะ“ โรงยิมหมายเลข 89″” (Novikova A. S. , MOU "โรงยิมครั้งที่ 89", Saratov)

ประสบการณ์การแนะแนวอาชีพในโรงเรียนประถมศึกษาและการวิเคราะห์ปัญหาแนวทางการผลิต แนวทางการประกอบอาชีพที่ทันสมัย Ovchinnikova E.V. , Afonina E.A. , Parinova G.K. , Kolganova T.A. ได้แบ่งปันกับผู้เข้าร่วมการประชุม - ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์วิธีการระดับภูมิภาคสำหรับ การแนะแนวอาชีพ GAU DPO "Saratov Regional Institute เพื่อการพัฒนาการศึกษา"

รายงานของแขกจาก Samara และมอสโก Terekhova A. A. , Bobkova E. Yu., Grigoryantsa I. A. , Krivtsova A. I. สะท้อนให้เห็นถึงปัญหาที่แท้จริงของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างภาคส่วนพื้นฐานของระบบนิเวศการศึกษาในตลาดแรงงานและกฎระเบียบทางกฎหมายของทรัพย์สินทางปัญญาใน ระบบการศึกษาต่อเนื่องในระบบเศรษฐกิจดิจิทัลการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ตามความต้องการของมาตรฐานวิชาชีพ

การประชุมจัดขึ้นในบรรยากาศของการอภิปรายที่สร้างสรรค์ซึ่งคนงานวิทยาศาสตร์และการสอนและนักเรียนของ SSU ตั้งชื่อตาม Chernyshevsky N.G. , SSTU im. Gagarina Yu.A. , PIU ตั้งชื่อตาม Stolypina P.A. - สาขา RANEPA (Saratov) เช่นเดียวกับสถาบันการเงินเศรษฐศาสตร์และการจัดการของสถาบันการศึกษาของรัฐในกำกับของรัฐกลางแห่งการอุดมศึกษา "เซวาสโทพอลสเตทมหาวิทยาลัย" เซวาสโทพอล

คณะกรรมการจัดงานขอบคุณผู้เชี่ยวชาญของศูนย์ภูมิภาคโวลก้าสำหรับเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ของ SSU สำหรับการสนับสนุนทางเทคนิคของการประชุม

รายงานของผู้เข้าร่วมการประชุมจะรวมอยู่ในวารสารฉบับต่อไปของการแนะแนวอาชีพวารสารซึ่งจัดทำโดยกระบวนทัศน์สถาบันวิจัยและรวมอยู่ในดัชนีอ้างอิงวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย (RSCI)

เหตุการณ์สิ้นสุดลงด้วยการซักถามและให้รางวัลกับใบรับรองของผู้เข้าร่วมที่ส่งรายงานที่ดีที่สุด

โปรแกรมการประชุม

ในวันที่ 16-17 มีนาคม 2559 การประชุมออนไลน์จะจัดขึ้นภายในกรอบของโครงการ“ ฉันเลือกได้เอง” ซึ่งอุทิศให้กับปัญหาการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน
รายละเอียดของโครงการ: http://www.vybirayusam.com/
ผู้จัดงานประชุม: บริษัท ดีลอยท์สาขารัสเซียของสหพันธรัฐการฝึกสอนนานาชาติ (ICF) และพอร์ทัลการศึกษาการฝึกสอน
วัตถุประสงค์ของการประชุมคือ: ครอบคลุมสถานการณ์ปัจจุบันในด้านการแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กนักเรียน, ประสบการณ์ที่มีอยู่ของภูมิภาคและ บริษัท ขนาดใหญ่ในด้านการแนะแนวอาชีพดึงดูดความสนใจของผู้ชมที่กว้างในโครงการ
การลงทะเบียนสำหรับการประชุม ผู้เข้าร่วมการประชุมแต่ละคนมีโอกาสเข้าร่วมการฝึกซ้อมกับโค้ช ICF ภายในสามเดือนหลังจากการประชุม

1 วัน. 16 มีนาคม

สถานการณ์ปัจจุบันในด้านการแนะแนวอาชีพผ่านสายตาของผู้เชี่ยวชาญของ บริษัท จัดหางานเอกชน ประสบการณ์ของ บริษัท ในด้านการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน ประสบการณ์ของภูมิภาค แผนที่ของอาชีพ Skolkovo การปฏิบัติโลก
การนำเสนอของโครงการ "ฉันเลือกเอง"

2 วัน 17 มีนาคม การประชุมออนไลน์ "การฝึกอาชีพเพื่อเด็ก"

ครูผู้สอนโค้ชและผู้ปกครองแบ่งปันประสบการณ์จริงและเครื่องมือวิธีการฝึกสอนสามารถช่วยให้นักเรียน (เกรด 7-11) เรียนรู้ที่จะเลือกเส้นทางของการพัฒนาอาชีพอย่างมีสติและหางานในฝัน

วันจัดงานแนะแนวอาชีพ Moscow ปี 2559 จะจัดขึ้นในวันที่ 8 ตุลาคม 2559 ในกรุงมอสโกประเทศรัสเซีย คุณสามารถดูวิธีการไปยังสถานที่จัดประชุมได้ที่เว็บไซต์ของสถานที่จัดประชุม โปรแกรมธุรกิจ Moscow Professional Career Day 2016 อาจมีสตรีมหรือส่วนต่างๆมากมายและโพสต์ในเว็บไซต์ของกิจกรรมด้วย รายการรายละเอียด ลำโพง ประธานการประชุมมอสโคว์ Professional แนะแนววัน 2016 มักจะได้รับอนุมัติในที่สุด 1-2 เดือนก่อนการประชุม

วันที่ติดต่อทางธุรกิจของคุณสำหรับมอสโกแนะแนวอาชีพในปี 2016

เพิ่มการประชุม Moscow Career Guidance Day 2016 ลงในตารางงานของคุณเพื่อไม่ให้พลาดงานสำคัญที่มืออาชีพจากอุตสาหกรรมที่คุณต้องการพบเจอ สร้างกำหนดการกิจกรรมของคุณเอง

กำลังวางแผนการเดินทางอิสระไปยังมอสโกแนะแนวอาชีพวัน 2016 หรือไม่?

หากคุณต้องการที่พักเราขอแนะนำให้คุณดูโรงแรมและราคาในระหว่างการประชุมบน Booking.com อย่าลืมตรวจสอบสถานที่และวันที่ของการประชุมบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการและในปฏิทินของผู้จัดงาน เหตุการณ์สามารถจัดกำหนดการใหม่ยกเลิกรวมกับโครงการของวิชาที่คล้ายกัน

Expomap ไม่ใช่ผู้จัดกิจกรรม และจะไม่รับผิดชอบต่อความไม่ถูกต้องของข้อมูลที่ให้ไว้