Orientacja zawodowa.

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-1.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Konferencja prasowa na temat poradnictwa zawodowego dla uczniów klas 9-10 „Wybór zawodu"> Пресс-конференция по профориентации для учащихся 9 -10 -х классов «Выбор профессии – дело серьезное" Цели: Дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию. Задачи: 1) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни; 2) Помочь учащимся выявить свою!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-2.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Słowo zawód (od lat. Profitere -" zadeklaruj swój biznes ") ) oznacza pracę"> Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-3.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Czynniki wpływające na wybór zawodu 1. Wiedza o zawodach i"> Факторы, которые влияют на выбор профессии 1. Знания о профессиях и их востребованность Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-4.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 2. Uzależnienia (zainteresowania, motywy pracy). Osoba odnosi większe sukcesy w działalności, którą on"> 2. Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-5.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 3. Zdolności, zdrowie (wewnętrzne możliwości i ograniczenia). Jeden małe zainteresowanie jakimkolwiek biznesem,"> 3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-6.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 4. Poziom roszczeń i samooceny. Mówimy o tym pasku która osoba"> 4. Уровень притязаний и самооценка. Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-7.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 5. Opinia rodziców, rodzin. Zwykle bliscy ludzie są aktywnie zaangażowani w"> 5. Мнение родителей, семьи. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен. С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает !} profesjonalna edukacja dzieci, pomaga finansowo w okresie szkolenia.

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-8.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 6. Opinia rówieśników Opinia kolegów z klasy, przyjaciół, towarzyszy, oczywiście, ważne, ponieważ"> 6. Мнение сверстников Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в !} nowoczesne społeczeństwo niektóre zawody. Na przykład młody człowiek postanowił zostać krawcem, ale waha się mówić o tym na zajęciach: „niemodny” i, jak się wydaje, nie męski zawód. Możliwe, że inni po prostu niewiele wiedzą o tym zawodzie. Ponadto silne przyjaźnie często skłaniają młodego człowieka do wyboru zawodu „dla firmy”. Dlatego, słuchając rad przyjaciół, ważne jest, aby pamiętać, że wybór przyszłej specjalności należy do ciebie i tylko twój osobisty wybór.

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-9.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 7. Pozycja nauczycieli i specjalistów. Przy wyborze zawodu warto wziąć pod uwagę ucznia szkoły średniej opinia nauczycieli szkolnych"> 7. Позиция учителей, профессионалов. Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности. Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-10.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e 8. Osobiste profesjonalny plan (PION). To niezrozumiałe imię kryje pomysły na temat\u003e\u003e 8. Osobisty plan zawodowy (LPP). To niezrozumiałe imię ukrywa pomysły na temat tego, co dana osoba chce osiągnąć, i życia w ogóle, a zwłaszcza w zawodzie. Oczywiście nie można dokładnie zaplanować swoich działań na kilka lat Ale aby podjąć decyzję, wszyscy powinni być gotowi odpowiedzieć na pytanie: dlaczego go potrzebuję i czy w ogóle go potrzebuję? Nie mniej ważne są pomysły na temat głównych etapów i warunków zewnętrznych dla osiągnięcia celów.

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-11.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Czynniki wpływające na wybór zawodu * Wiedza o zawodach, rynku"> Факторы, которые влияют на выбор профессии *Знания о профессиях, рынке труда *Мнение сверстников *Склонности, интересы *Способности *Здоровье *Мнение родителей, семьи *Позиция учителей, психологов, врачей *Уровень притязаний и самооценка *Личный профессиональный план (план карьеры)!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-12.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Wybór zawodu nie powinien być przypadkowy. Trzy warunki muszą być spełnione:"> Выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия: Хочу--------мои желания Могу------способности и возможности Надо----востребованность профессии!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-13.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Sytuacja nr 1 Tanya nie wie, czego chce,"> Ситуация № 1 Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало - больше половины всех выпускников. К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-14.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Sytuacja nr 2 Lena chce być jak wszyscy inni.)"> Ситуация № 2 Лена хочет быть «как все» . Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку. К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-15.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Sytuacja numer 3 Sasha chce zostać programistą. Zna komputer"> Ситуация № 3 Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. Как же у Саши получился такой удачный выбор? К какому рисунку относится это описание?!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-16.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Klasyfikacja zawodów: Człowiek-natura Człowiek-technologia Człowiek-człowiek"> Классификация профессий: Человек-природа Человек-техника Человек-человек Человек-знаковая система Человек-художественный образ!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-17.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Human nature Weterynarz, agronom, hydrolog, hodowca owiec, hodowca, specjalista od zwierząt gospodarskich, przewodnik dla psów,"> Человек-природа Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-18.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Human Technician Driver, ślusarz, inżynier, projektant, pilot,"> Человек-техника Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник. , горнорабочий и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-19.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Human-Human Teacher, doctor, publicysta, sprzedawca, pielęgniarka, pedagog"> Человек-человек Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-20.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Człowiek jest systemem znaków Księgowy, naukowiec, ekonomista, matematyk, programista ,"> Человек - знаковая система Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-21.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Człowiek - obraz artystyczny Artysta, aktor, reżyser, artysta, projektant rzeźbiarz, dyrygent,"> Человек - художественный образ Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-22.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e" Wybrane przez nas zawody "">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentation/3/186990289_151147183.pdf-img/186990289_151147183.pdf-23.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e" Jeśli wybierzesz właściwą pracę i włożysz w nią swoją duszę, to samo szczęście"> «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет» К. Д. Ушинский!}

30 października 2019 r. Na Wydziale Ekonomicznym SSU odbyła się II ogólnorosyjska konferencja naukowo-praktyczna „Orientacja zawodowa i kariera w koordynatach XXI wieku”.

Konferencja została zorganizowana przez National Research State University N.G. Saratova Czernyszewski (Wydział Ekonomiczny), Rada Publiczna Ministerstwa Edukacji Obwodu Saratowskiego, Cech Psychologów i Pedagogów w Izbie Handlowo-Przemysłowej Obwodu Saratowskiego, Instytut Badawczy „Paradygmat”.

Konferencja zaprezentowała 32 raporty dotyczące teoretycznych i stosowanych problemów poradnictwa zawodowego, kształcenia zawodowego i ustawicznego w warunkach ponowoczesnych, samostanowienia zawodowego osób niepełnosprawnych, uczniów szkół z internatem, uzdolnionych dzieci i młodzieży, zasobów i perspektyw dalszej edukacji.

W konferencji wzięli udział specjaliści z Moskwy, Biełgorodu, Samary i Jakucka.

Konferencja przedstawia wyniki socjologicznego badania trajektorii zawodowego samookreślenia uczniów szkół średnich w regionie Saratowa oraz prognozę opartą na tych wynikach dla rozwoju regionalnych rynków pracy i edukacji (Surkova I. Yu., Fursov A.L., Wołga Institute of Management - oddział Rosyjskiej Akademii Gospodarki Narodowej i Administracji Publicznej pod kierunkiem Prezydent Federacji Rosyjskiej, Saratów).

Zainteresowanie uczestników konferencji wzbudziło doświadczenie w doradztwie zawodowym nauczycieli szkół, którzy sporządzili raporty na temat „Doświadczenia w kształceniu przedszkolnym uczniów szkoły z internatem na podstawie partnerstwo społeczne„(Maksimova L.V., Sysoeva M.A., GKOU RS (Ya)„ Republikańska specjalna (poprawcza) szkoła z internatem dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej ”, Jakuck),„ Poradnictwo zawodowe i profesjonalne samostanowienie uzdolnionych dzieci ”(Neverova L.I., Moreva Yu. V., MBOU„ Liceum nr 9 ”w Biełgorodzie),„ Praca ośrodka szkolnych mediów „SMI.ru na wątku” na przykładzie publicznej instytucji edukacyjnej „Gimnazjum nr 89 ″ (Novikova A. S., MOU „Gymnasium No. 89”, Saratov).

Doświadczenie w zakresie poradnictwa zawodowego w szkole podstawowej i analiza problemów z produktywnym podejściem do nowoczesne poradnictwo zawodowe Ovchinnikova E.V., Afonina E.A., Parinova G.K., Kolganova T.A. udostępnili uczestnikom konferencji - specjalistom regionalnego centrum metodologicznego doradztwo zawodowe GAU DPO „Regionalny Instytut Rozwoju Edukacji w Saratowie”.

Raporty gości z Samary i Moskwy Terekhova A. A., Bobkova E. Yu., Grigoryantsa I. A., Krivtsova A. I. odzwierciedlają rzeczywiste problemy interakcji między podstawowymi sektorami ekosystemu edukacyjnego na rynku pracy a regulacją prawną własności intelektualnej w system ustawicznego kształcenia w gospodarce cyfrowej, zaawansowanego szkolenia i przekwalifikowania zawodowego specjalistów zgodnie z wymogami standardów zawodowych

Konferencja odbyła się w atmosferze twórczej dyskusji, w której nazwali ją pracownicy naukowi i pedagogiczni oraz studenci SSU Chernyshevsky N.G., SSTU im. Gagarina Yu.A., PIU nazwana na cześć Stolypina P.A. - Oddział RANEPA (Saratów), a także Instytut Finansów, Ekonomii i Zarządzania Federalnej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego „Sewastopolski Uniwersytet Państwowy”, Sewastopol.

Komitet Organizacyjny dziękuje specjalistom z Regionalnego Centrum Nowych Technologii Informacyjnych SSU w Wołdze za wsparcie techniczne konferencji.

Raporty uczestników konferencji zostaną uwzględnione w następnym numerze czasopisma Vocational Guidance, opublikowanym przez Research Institute Paradigm i uwzględnionym w Russian Science Citation Index (RSCI).

Wydarzenie zakończyło się podsumowaniem i nagrodzeniem certyfikatami uczestników, którzy przesłali najlepsze raporty.

PROGRAM KONFERENCJI

W dniach 16-17 marca 2016 r. W ramach projektu „Sam to wybieram” odbędzie się konferencja internetowa na temat poradnictwa zawodowego dla uczniów.
Szczegóły projektu: http://www.vybirayusam.com/
Organizatorzy konferencji: Deloitte Company, rosyjski oddział International Coaching Federation (ICF) i Coaching Education Portal.rf
Celami konferencji są: omówienie aktualnej sytuacji w zakresie poradnictwa zawodowego dla studentów, istniejące doświadczenia regionów i dużych firm w dziedzinie poradnictwa zawodowego, przyciągnięcie uwagi projektu do szerokiej publiczności.
Rejestracja na konferencję. Każdy z uczestników konferencji ma możliwość wzięcia udziału w sesji coachingowej z trenerem ICF w ciągu trzech miesięcy po konferencji.

1 dzień. 16 marca

Obecna sytuacja w zakresie poradnictwa zawodowego oczami specjalistów agencji rekrutacyjnych. Doświadczenie firm w zakresie poradnictwa zawodowego dla studentów. Doświadczenie regionów. Atlas zawodów Skolkovo. Światowa praktyka.
Prezentacja projektu „Sam wybieram”

2 dni 17 marca. Konferencja online „Coaching kariery dla uczniów”

Nauczyciele, trenerzy i rodzice dzielą się praktycznym doświadczeniem i narzędziami, w jaki sposób coaching może pomóc uczniom (klasy 7–11) nauczyć się świadomie wybierać ścieżkę rozwoju zawodowego i znaleźć wymarzoną pracę.

Konferencja Moskiewski Dzień Kariery 2016 odbędzie się 8 października 2016 r. W Moskwie, Rosja. Możesz zobaczyć, jak dostać się do miejsca konferencji na stronie internetowej miejsca kongresu. Program biznesowy Moskiewski Dzień Poradnictwa Zawodowego 2016 może obejmować kilka strumieni lub sekcji i jest publikowany na stronie internetowej wydarzenia szczegółowa lista głośniki Prelegenci konferencji Moskiewski Dzień Poradnictwa Zawodowego 2016 jest zazwyczaj ostatecznie zatwierdzany na 1-2 miesiące przed konferencją.

Twoje kontakty biznesowe w Moskwie w dniu poradnictwa zawodowego 2016

Dodaj do swojego harmonogramu konferencję Moscow Career Guidance Day 2016, aby nie stracić ważnego wydarzenia, na którym spotykają się profesjonaliści z branży. Utwórz własny harmonogram wydarzeń.

Planujesz niezależną podróż do Moskwy w dniu poradnictwa zawodowego 2016?

Jeśli potrzebujesz zakwaterowania, zalecamy sprawdzenie hoteli i cen podczas konferencji na Booking.com. Nie zapomnij sprawdzić miejsca i daty konferencji na oficjalnej stronie internetowej oraz w kalendarzu organizatora. Wydarzenie można przełożyć, anulować i połączyć z projektem o podobnej tematyce.

Expomap nie jest organizatorem wydarzeń i nie ponosi odpowiedzialności za niedokładność podanych informacji.