Proiect pe tema „Păsări migratoare”. "Pasari calatoare"
Tip de proiect : informativ - creativ.
Participanții la proiect : copii grupa a XII-a, profesori, parinti.
Relevanţă:
În fiecare an, în cadrul programului UNESCO Omul și Biosfera, este sărbătorită Ziua Internațională a Păsărilor. Și nu este o coincidență că această zi este sărbătorită în aprilie - luna întoarcerii masive a păsărilor din locurile de iernat.
În Rusia, sărbătoarea are o tradiție lungă. În vechiul (stil vechi) „Mesyatseslov” există sărbători precum 9 martie - „Ziua întâlnirii păsărilor migratoare”, 17 martie - „Gerasim the Rooker”, 6 mai - „Ziua rândunicii”, etc.
Informațiile obținute în procesul de lucru împreună cu părinții le permit copiilor să-și extindă și să-și aprofundeze cunoștințele despre păsări, servesc la dezvoltarea unei atitudini de îngrijire față de păsări și la conștientizarea necesității de a avea grijă de păsări. Este foarte important ca copilul să poată evalua comportamentul uman în natură în raport cu toate animalele și să-și exprime părerea asupra acestei probleme.
Obiective:
- să formeze ideile copiilor despre caracteristicile vieții păsărilor migratoare;
- dezvoltarea interesului cognitiv pentru natura nativă;
- cultivați o atitudine grijuliu și grijuliu față de păsări;
- încurajează și sprijină observarea independentă a păsărilor.
Sarcini:
- extinde și consolidează ideile despre aspectul și părțile corpului păsărilor migratoare;
- extinde și consolidează ideile copiilor despre viața păsărilor migratoare în condiții naturale și despre adaptabilitatea la habitatul lor;
- cultivarea interesului pentru natura vie, dezvoltarea curiozității;
- dezvoltarea activităților artistice și creative;
- învață să stabilească relații cauză-efect între modificările condițiilor naturale și obiceiurile păsărilor.
Tipuri de activități și forme de muncă
Activitate de joc
Jocuri didactice:
„Cine locuiește unde? „, „Păsări de iarnă, călătoare”, „Numiți ce fel de pasăre”, „Cine mănâncă ce? ", "A patra roată".
Jocuri de cuvinte:
„Continuați propoziția”, „Care cuvânt nu se potrivește?”, „Corectați greșeala”.
Dezvoltarea cognitivă și socio-comunicativă
conversatii:„Ce știm despre păsări?” « De ce păsările migratoare ne părăsesc toamna? ?», « De ce zboară păsările în clime mai calde?
alcătuirea unei povești pe baza picturii lui A. Savrasov „Curgurile au sosit”.
citind ficțiune: G. A. Skrebitsky „Rooks” „Vecini înaripați”, N. Sladkov „Păsările au adus primăvara”, basme: „Vulpea și macaraua”, V. Bianchi „Calendarul păsărilor”, „Ce a văzut cogiunea”, „Cine cântă ce ” , „Discuții cu păsări”, M. Prishvin „Invitați”.
citire și memorare proverbe și zicători despre păsări.
conversații situaționale: „Ce se întâmplă dacă distrugi un cuib de pasăre?”,
ascultând diferite păsări cântând,
Activitate productivă
Desen:
„Rook” (lucrare făcută cu cărbune)
„White Swans on the Lake” (media mixtă netradițională)
Modelare:"Lebada neagra"
Promovare realizarea de semne de interdicție - „Nu distrugeți cuiburile de păsări”, „Nu prindeți păsări”, „Este interzis să conduceți cu mașina peste păsări!” si etc.
Proiecta:
din hârtie - „Black Rook” (origami)
din materialul constructorului Lego „Păsări”
TEMA PROIECTULUI
" Pasari calatoare"
Obiectivul proiectului: generalizarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare, stilul lor de viață și trăsăturile distinctive, consolidarea cunoștințelor despre natură și cultivarea curiozității.
Obiectivele proiectului:
Linia dezvoltării fizice
- Ajutați copiii să-și dezvolte abilitățile motorii ritmice.
- Dezvoltați abilitățile motorii fine.
- Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.
Linia de dezvoltare socio-morală
- Promovați activitatea, dorința de a participa la munca comună și urmați regulile de comportament.
- Dezvoltați capacitatea de a desfășura acțiuni de bază de autocontrol și evaluare reciprocă.
Linia de dezvoltare emoțional-valorică
- Cultivați o atitudine emoțional pozitivă față de realitatea înconjurătoare.
Linia cognitivă de dezvoltare
- Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive și formarea dorinței de a vă extinde orizonturile cu cunoștințe despre păsări.
Linia de dezvoltare a vorbirii
- Contribuiți la activarea dicționarului (consolidați numele păsărilor, trăsăturile și caracteristicile lor calitative; îmbunătățiți înțelegerea laturii semantice a vorbirii; învățați să selectați cuvinte cu sensuri opuse și similare).
- Dezvoltați înțelegerea și utilizarea mijloacelor gramaticale în vorbire (învățați să folosiți prepoziții spațiale - în, peste, sub, de la; predați diferite moduri de formare a cuvintelor folosind sufixe, prin îmbinarea a două cuvinte).
- Dezvoltați un discurs coerent (dezvoltați abilitățile de a scrie o poveste descriptivă; învățați copiii diferite tipuri de enunțuri cu componente ale raționamentului; consolidarea capacității de a transmite integralitatea intonației unei propoziții, transmite corect intonația unei întrebări; îmbunătățirea expresivității vorbirii)
Linie artistică și estetică de dezvoltare
- Cultivați interesul pentru arta populară.
Linie de dezvoltare creativă
- Pentru a dezvolta abilitățile de gândire, dezvoltați capacitatea de a pune întrebări.
Rezultatul prognozat:Acest proiect va permite copiilor să dezvolte un interes cognitiv pentru viața păsărilor și să dezvolte o atitudine grijulie față de prietenii lor cu pene.
Durata proiectului: 17 zile
Participanții la proiect: copii grup de seniori, profesori, părinți.
Plan de implementare a proiectului:
Etapa 1 – motivațional (2 zile)
Etapa 2 – informativ (4 zile)
Etapa 3 – reproductivă (4 zile)
Etapa 4 – finală (3 zile)
Etapa 5 – creativ (3 zile)
Etapa 6 – reflexiv-evaluator (1 zi)
Prima etapă (motivațională) Poți face totul, trebuie doar să vrei. Sarcinile profesorului la etapa: - Creați motivație care contribuie la transformarea sarcinii pedagogice în dorința copiilor de a explora și crea, precum și la activitatea internă a copiilor. Precizați-vă obiectivele pedagogice pentru perioada proiectului, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil din grup. | |
Activități | Ţintă |
Tematic | Pentru a oferi cunoștințe despre cum este sărbătorită această sărbătoare în întreaga lume. Extindeți înțelegerea copiilor despre păsări, consolidați trăsăturile caracteristice ale păsărilor care iernează și migratoare. Dezvoltarea capacității de a stabili relații cauză-efect între fenomenele care apar în natură. Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive și formarea dorinței de a vă extinde orizonturile cu cunoștințe despre păsări. |
Observarea păsărilor | Învață să observi schimbările din natură, să stabilești relații între natura vie și cea neînsuflețită și să observi ce schimbări au avut loc în viața păsărilor. |
A. Tolstoi „Vircă” N.Sladkov „Graurii sunt grozavi” „Gacdaw politicos” | Cultivați interesul pentru operele de artă, dezvoltați capacitatea de a obține cunoștințele necesare din conținutul operelor de artă. |
Activitati practice „Întâlnim păsările și le tratăm cu mâncare delicioasă.” | Cultivați o atitudine grijulie față de prietenii cu pene și dorința de a-i ajuta. |
Împreună cu copiii și părinții, organizați o expoziție de cărți despre păsări. | Cultivați interesul pentru operele de artă, dezvoltați dorința de a obține cunoștințele necesare despre păsări din cărți. |
Activități | Ţintă | |
Lucrul cu părinții: Lucrări preliminare comune privind fabricarea hrănitoarelor și a căsuțelor pentru păsări; Introduceți părinții începutul unui subiect nou; Puneți informația „Prezentarea copiilor în păsările migratoare” în colțul părinților | Oferiți copiilor cunoștințe că de Ziua Internațională a Păsărilor, adulții și copiii atârnă case și hrănitori pentru păsările care se întorc acasă din țările calde; Dezvoltați interesul pentru realizarea unei sarcini comune cu părinții. Să cultive conștientizarea mediului și comportamentul de mediu în natură, o atitudine emoțional pozitivă față de realitatea înconjurătoare. | |
A doua etapă (informațională) Nu spune „nu pot”, ci „voi învăța”. Sarcinile profesorului la etapa: - Să promoveze dezvoltarea la copii a dorinței de a învăța lucruri noi; Să dezvolte la copii capacitatea de a învăța, dorința de a sprijini toate eforturile și sugestiile profesorului; Dezvoltați interesul cognitiv și abilitățile creative ale copiilor. | ||
Activități | Ţintă |
|
Lecție tematică "Pasari calatoare" | Pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, obiceiurile, stilul de viață și caracteristicile lor distinctive, pentru a cultiva curiozitatea și dorința de a învăța lucruri noi și interesante. |
|
Citirea operelor de ficțiune: V. Sukhomlinsky „Curgul a sosit”; V. Bondarenko „Macaraua s-a întors”; L. Poltava „Unde trăiesc păsările noastre” I. Bondarchuk „Casa pentru păsări”; K. Perelesnaya „Rândunica”; Învățarea proverbelor, zicătorilor, ghicitorilor despre păsări. | Cultivați interesul cognitiv pentru operele de artă, consolidați capacitatea de a asculta cu atenție o lucrare și analiza conținutul. |
|
Excursie pentru căutarea păsărilor în natură | Studierea condițiilor și stilului de viață al păsărilor, observarea metodelor de mișcare și hrănire; ascultând cântecul păsărilor, dezvoltând capacitatea de a distinge vocile păsărilor. |
|
Conversație „Întâlnirea păsărilor migratoare” | Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre natura pământului lor natal, despre păsările migratoare, pentru a prezenta copiilor tradițiile și obiceiurile poporului ucrainean legate de păsări. |
|
Cursuri muzicale: Învăț ucraineană Cantec popular „O, la livada de cireși”, cântece „Întoarce-te, lastivko” (muzică de V Vermenich, versuri de M. Sigaevsky), cântece „Zozulenka” (muzică și versuri de N. Veresokina); Învățarea cântecului-dans „Oh, Zozulenka flew”, jocul muzical „Skvorushki”; Ascultând romantismul „Lark” al compozitorului A. Alyabyev. | Să formeze interesul copiilor pentru creativitatea muzicală, să dezvolte un răspuns emoțional pozitiv la diverse tipuri de activități muzicale. Dezvoltați mișcări figurative. |
Activități | Ţintă |
Introduceți trăsăturile distinctive ale cântecului următoarelor păsări (rândunica, vigurul, graurul, privighetoarea, cucul, ciocârlia). Pentru a dezvolta dorința și capacitatea de a distinge păsările după vocile lor. |
|
Jocuri didactice: „Cine locuiește unde?”, „Ghicește pasărea”, „Cine ce mănâncă?”, „Găsiți puiul”, „Al cui cuib?”, „Ghicește după voce”, „Cine ne cere îngrijirea?”. | Pentru a consolida cunoștințele despre păsările migratoare, stilul lor de viață și trăsăturile distinctive, pentru a explica dependența lor de condițiile naturale și de oameni. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări. |
Un tur prin paginile albumului foto „Păsările migratoare” | Pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor pentru stilul de viață al păsărilor migratoare. |
Învățare poezii despre păsări. | Să dezvolte la copii capacitatea de a transmite trăsăturile caracteristice ale păsărilor în formă poetică, de a cultiva interesul pentru cuvântul artistic. |
Măsuri de siguranță | Introduceți copiilor regulile de comportament cu păsările din mediul lor imediat, explicați nesiguranța comunicării cu păsări necunoscute și bolnave. |
Lucrul cu părinții: Oferiți părinților o consultație informativă „Întâlnirea păsărilor migratoare” | Asigurarea continuității în prezentarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare. |
A treia etapă (reproductivă) Este ușor, poți să o faci! Oricine are încredere în sine și în abilitățile sale poate face multe pentru sine și pentru oameni. Sarcinile profesorului la etapa: Ajutați fiecare copil să-și încerce capacitățile, comparându-le cu dorințele sale; Induceți un sentiment de încredere în sine, capacitatea de a accepta rezultatele activităților copiilor cu bucurie și mândrie; Creați condiții în care copiii au dorința de a fi creativi; Urmăriți dinamica dezvoltării fiecărui copil în comparație cu realizările sale personale anterioare. | |
Activități | Ţintă |
Scrierea de povești descriptive despre păsări. | Consolidarea capacității copiilor de a scrie povești descriptive despre păsări (aspect, trăsături distinctive, ce mănâncă, unde locuiesc, ce fel de cuiburi își construiesc, cum își îngrijesc urmașii, ce cântec cântă, caracteristici ale interacțiunii cu oamenii); dezvolta un discurs coerent, îmbogăți vocabularul. |
Jocuri didactice: Aranjați păsările în funcție de habitatul lor; Recunoașteți pasărea după descrierea ei; Numiți puii. | Întăriți cunoștințele copiilor despre păsări. |
Activități | Ţintă |
||
Construcție din hârtie „Curmele au sosit” | Dezvoltați abilitățile de proiectare a hârtiei conform unui model. Învață să urmezi secvența de finalizare a meșteșugului sugerată în diagramă. Învață să decorezi un meșteșug, „reînvie” cu ajutorul desenului sau aplicației. Dezvoltați un interes pentru arta origami. |
||
A face cărți mici „Păsările sunt prietenii noștri” | Învață să reflectezi informații familiare despre păsările migratoare în conținutul cărților mici și să le prezinți colorat și atractiv. |
||
Desenând păsări. | Învață să transmiți într-un desen trăsăturile caracteristice ale aspectului unei păsări. |
||
Modelarea ciocilor din aluat de sare. | Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile populare. |
||
Jocuri de afara: „Păsări” - copiii se plimbă în jurul alimentatorului și fug la un semnal. „Broaște și stârci” - sărituri și mers cu genunchii înalți. „Vrabii și șoim” - similar cu „Pisică și șoareci”. „Vrabia a zburat, vrabia a zburat” este un joc popular. | Dezvoltați mișcări figurative, creați interes pentru activitatea fizică. |
||
Joc muzical „Bird Melody” | Învață-i pe copii să potrivească sunetul diferitelor instrumente muzicale cu imaginea unei anumite păsări. |
||
Productie de ziare de perete: - „Ziua Internațională a Păsărilor” - „Este interesant de știut!” (fapte neobișnuite din viața păsărilor migratoare), - „Cum ne-am întâlnit cu păsările” (reportaj foto) | Învață-i pe copii să-și aplice cunoștințele atunci când alcătuiesc diferite tipuri de ziare. |
||
Activitate experimentală. Colectați o colecție de case de păsări. Colectează împreună cu copiii tăi materialele din care sunt realizate. | Pentru a forma activitate cognitivă la copii. | ||
Mers pe jos. Atârnă alimentatoarele de copacii care cresc în jurul grădiniței. Turnați alimente, firimituri și cereale în alimentatoare. | Cultivați o atitudine grijuliu și grijuliu față de păsări, dorința de a le ajuta. | ||
Lucrul cu părinții. Oferiți-vă să faceți împreună cu copilul dumneavoastră o broșură sau o prezentare despre păsările migratoare. | Dezvoltați interesul pentru realizarea unei sarcini comune cu părinții. Asigurarea continuității în consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare. | ||
Etapa a patra (generalizarea, analiza și sistematizarea cunoștințelor) Nimeni nu s-a născut înțelept, ci a învățat. Sarcinile profesorului la etapa:
| |||
Activități | Ţintă |
||
Joc test „Ce știm despre păsări.” | Clarificați și generalizați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și comportamentul sezonier al acestora. |
||
Seara de mistere „Prietenii noștri cu pene”. | Pentru a clarifica și generaliza cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, |
||
Jocuri didactice: „Dezasamblați păsările” „A patra ciudată” (care pasăre este cea ciudată?) „Cine mănâncă ce? » (cuia mâncare) „Găsește-ți grupul” | Întăriți capacitatea de a clasifica păsările ca migratoare și iernante. Învață să compari și să generalizezi. |
||
Rezolvarea de cuvinte încrucișate despre păsările migratoare cu copiii. | Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre numele păsărilor și caracteristicile aspectului lor. |
||
Activitate artistică independentă. Desenând pe tema „Păsarea mea preferată” | Întăriți capacitatea de a transmite într-un desen imaginea unei păsări și trăsăturile sale caracteristice. |
||
Joc educativ muzical | Întăriți capacitatea de a distinge păsările după vocile lor. |
||
Dramatizare pentru copiii din grupele primare și secundare „Sunt prieten cu păsările și voi vorbi despre ele”. | Pentru a consolida capacitatea copiilor de a-și transmite cunoștințele despre păsările migratoare în activități teatrale. |
||
Exercițiul didactic „Recunoașteți pasărea”. | Întăriți capacitatea copiilor de a ghici pasărea folosind întrebări. |
||
Joc de călătorie „Visiting the Birds” | Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsări, modul lor de viață și caracteristicile distinctive, |
||
A cincea etapă (creativă) Nu-ți fie frică să visezi, să fantezi și să creezi! Sarcinile profesorului la etapa:
| |||
Activități | Ţintă |
||
„Compunerea poveștilor creative pe tema „Păsarea mea preferată”, „Ce lucruri interesante știu despre turbi?” „Într-o zi din viața unei rândunice...”, „Această pasăre uimitoare este privighetoarea”, etc. Activități | Învață să aplici cunoștințele dobândite despre păsările migratoare atunci când compui povești creative. Dezvoltați activitatea de vorbire a copiilor, imaginația creativă și fantezia. Ţintă |
||
Imagini creative ale păsărilor folosind tehnici netradiționale (cereale, țesături, fire, pene, lut, aluat, termomozaice). | Dezvoltați abilitățile vizuale creative atunci când transmiteți imaginea unei păsări migratoare. |
||
Venind cu un basm pe o temă „Călătoria neobișnuită a unei rândunice”. În lucrare, utilizați algoritmul pentru a crea un basm familiar copiilor - un adult desenează treptat intriga unui basm inventat de copii. | Dezvoltați imaginația creativă a copiilor. | ||
Implicați copiii în designul albumului foto „Păsările sunt prietenii noștri”. | Să formeze emoții pozitive la copii atunci când desfășoară activități creative. | ||
Împreună cu copiii, elaborați schițe de costume de păsări pentru sărbătoare. | Să dezvolte la copii dorința de a demonstra abilități de proiectare în activități practice. | ||
Realizarea de păsări de hârtie ca un cadou pentru copii. | Dezvoltați abilitățile creative în construcția de hârtie, în timp ce transmiteți imaginea unei păsări migratoare. | ||
Concurs pentru cel mai bun cititor de poezii despre păsări. | Dezvoltați abilitățile expresive de vorbire și creați o atitudine emoțională pozitivă. | ||
Lucrul cu părinții. Organizați un concurs „Cel mai bun cadru fix” (fotografie cu pasăre) | Dezvoltați interesul pentru realizarea unei sarcini comune cu părinții. Creați o atmosferă favorabilă dezvoltării abilităților creative ale copiilor. | ||
A șasea etapă (reflexiv-evaluative) Observăm și ne bucurăm de succesele tuturor. Sarcinile profesorului la etapa: Învață să-ți caracterizezi atât dezvoltarea personală, cât și dezvoltarea mentală și morală a elevilor; Selectați pentru continuarea lucrărilor metode și tehnici pedagogice care au dat cele mai bune rezultate. | |||
Sărbători tematice cu păsări. | Clarificați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și trăsăturile lor distinctive. Întăriți capacitatea de a recunoaște păsările după mărime, culoare și sunetele emise. Extindeți orizontul copiilor despre sărbătorile naționale. Dezvoltați un discurs coerent, promovați activarea vocabularului. Învață-i pe copii elementele de creare a cuvintelor. Dezvoltați un răspuns emoțional pozitiv la diferite tipuri de activitate de vorbire. Îmbogățiți sfera emoțională și senzorială. |
Antonina Zheleznova
Proiect educațional „Primăvara se plimbă peste planetă. Pasari calatoare"
Tip proiect: creativ, pe termen scurt.
Vedere proiect: familie, grup.
Relevanța implementării proiect.
În prezent, problemele interacțiunii omului cu natura au devenit o problemă de mediu. Dacă oamenii nu învață să aibă grijă de natură, ne vor distruge planetă. Și pentru a preveni acest lucru, este necesar să se cultive o cultură ecologică și o responsabilitate la copiii de vârstă preșcolară, deoarece cunoștințele dobândite la vârsta preșcolară sunt ulterior transformate în credințe puternice. Prin prezentarea copiilor în natură, cultivăm o personalitate ecologică și culturală.
Problemă și ipoteză.
În procesul de lucru cu copiii din grupa de vârstă preșcolară senior, un nivel insuficient de cunoștințe despre pasari calatoare, caracteristici ale vieții lor.
Ipoteză: se poate presupune că pentru a crește nivelul de cunoștințe și idei ale copiilor despre pasari calatoare Este necesar să se folosească nu numai forme tradiționale de lucru cu copiii, ci și abordări moderne (căutarea independentă a informațiilor de către copii împreună cu părinții, schimbul de informații în grup între copii.
Ţintă proiect:
Formarea ideilor copiilor despre trăsăturile vieții pasari calatoare;
Dezvoltare educational interes pentru natura nativă;
Cultivarea unei atitudini grijulii și grijulii față de păsări;
Dezvoltarea la copiii preșcolari a unui interes durabil pentru cultura populară rusă în procesul de familiarizare cu obiceiurile și tradițiile populare.
Sarcini proiect:
Extindeți și consolidați ideile despre aspect și părți ale corpului pasari calatoare;
Extindeți și consolidați ideile despre viață pasari calatoareîn condiţii naturale şi adaptare la mediul lor un habitat: ce mănâncă, cum scapă de dușmani, cum se adaptează la viață primăvara după zbor;
Introduceți copiii în concepte: a zbura "pană", "lanţ", "turmă";
Dezvoltați capacitatea de a stabili relații cauză-efect, învățați să trageți concluzii;
Cultivați interesul pentru natura vie, dezvoltați curiozitatea;
Pentru a trezi la copii dorința de a se familiariza cu arta populară orală (cântece, poezii de apel, versuri, cântece de dans rotund etc.);
Dezvoltați activitatea artistică și creativă prin familiarizarea cu obiectele de artă decorativă și aplicată ale culturii ruse;
Să promoveze la copii un sentiment de apartenență la cultura rusă, o societate care își prețuiește trecutul ca pe un atu;
Intensificați activitățile comune ale părinților și copiilor.
Rezultate asteptate:
Copiii vor dezvolta cunoștințe despre viață pasari calatoare;
Copiii vor dezvolta un interes durabil pentru fauna sălbatică și cultura poporului rus;
Cunoștințele copiilor despre arta populară orală, cântecele, artele decorative și aplicate ale poporului;
Copiii vor putea aplica cunoștințele dobândite în activități productive;
Crearea unei prezentări « Pasari calatoare»
Etape proiect:
Etapa 1: pregătitoare.
Determinați cunoștințele actuale ale copiilor despre pasari calatoare;
Crearea unui mediu de dezvoltare în grup;
Selecția de jocuri didactice;
Selecție de literatură pentru copii și științifice, prezentări, ilustrații;
Etapa 2. Planificarea activității.
Di "Nume pasari calatoare» , „Dumește puii pasari calatoare» , "Oh da pasăre, ce pasăre!» Activați numele în vorbire păsările migratoare și puii lor
Citirea poveștilor:
D. N. Mamin-Sibiryak „Gât gri”, G. Snegirev « Păsări din pădurile noastre» , V. Bianchi "Calendarul Sinichkin", „Al cui nas este mai bun”. Exersați utilizarea comparațiilor, selectarea definițiilor, a sinonimelor pentru un anumit cuvânt. Dezvoltați vorbirea expresivă.
P/n « Păsări, cuiburi, pui", "Turmă", « Vremurile păsărilor, pasărea doi» , „Păsări în cuiburi”, „Bunica-Yozhka”, "Lark", "Rață". Învățați copiii să imite vocile păsări
Ghicitori despre pasari calatoare. Învață copiii să ghicească ghicitori pasari calatoare, construit pe descriere și comparație.
Compilarea unei povești bazată pe un tablou de A. K Savrasov „Rooks au sosit”. Dezvoltați un discurs coerent, activați dicționarul de verbe și vocabularul semnelor.
Modelare si vopsire aluat de sare "Lark". Învață copiii să sculpteze pasăre, trecând mai departe forma ovală a corpului ei, transmite forma capului, cioc. Dezvoltați reprezentarea figurativă. Va introduce copii cu tipuri de pictură păsări"laci".
Consultație pentru părinți „Vrei să știi totul”. Introduce părinții cu cerințe de program pe această temă « Pasari calatoare» .
Aplicație « Pasari calatoare» , „Așteptăm oaspeți” (aplicație 3D cu elemente de design). Învață să creezi o imagine păsări folosind aplicația. Aflați cum să creați corect o compoziție.
Expoziție de cărți pe această temă « Pasari calatoare» cu ilustrații. Generați interes pentru carte. Explicați cât de importante sunt desenele într-o carte, arată cât de multe lucruri interesante pot fi învățate uitându-se la ilustrațiile cărților.
Conversație despre viață pasari calatoare ce mănâncă, unde se reproduc, de ce păsările zboară spre clime mai calde. Fă-ți o idee despre ce păsări adaptarea la schimbările condițiilor meteorologice. Învață să stabilești relații cauză-efect.
Aplicarea unei forme netradiționale pentru o expoziție într-o grădiniță „Curgă”, "Martin", "Lebedele", „Driva de gheață”. Continuați să predați transmite caracteristici păsări folosind o aplicație.”
Învățarea verselor de creșă „păsări mici”, porecle "laci", « Primăvara - primăvara este roșie» , gimnastica cu degetele « păsări» Dezvoltați vorbirea expresivă și abilitățile motorii ale mâinii. Învățați mișcări netede în timpul unui cântec de dans rotund.
Etapa 3. Final
Activități ale proiectului Obiective
Divertisment „Vor sosi ciocurile... aduce primavara rosie» Rezumați și sistematizați cunoștințele despre pasari calatoare. Pentru a forma un interes durabil pentru fauna sălbatică și folclorul rusesc.
Expoziție de lucrări pentru copii. Prezentați rezultatul activității creative a copiilor.
Prezentarea discului « Păsări migratoare din pădurea noastră» Promovați dorința de a vorbi despre păsări, exprimă-ți emoțiile.
În timpul implementării proiect copiii au dezvoltat un interes pentru căutarea de noi informații și o dorință de a împărtăși cunoștințele dobândite;
Cunoștințele și ideile despre particularitățile vieții s-au extins pasari calatoare; vocabularul pe această temă va crește;
Indexul cărților de jocuri, imagini cu informații despre păsări.
În timpul lucrului, copiii au dezvoltat dorința de a crea condiții pentru păsări(construirea căsuțelor pentru păsări, hrănirea păsări) .
Completat de: profesor Sergeeva O.V.
Proiect cognitiv – vorbire "Pasari calatoare"
Șef: profesor Sergeeva O.V.
După activitate dominantă: cognitivă, creativă, de joc.
Durata: pe termen scurt (3 saptamani)
Participanți: copii grupului senior, profesori de grup, părinți, director muzical.
Problemă: copiii nu au suficiente cunoștințe despre păsările migratoare, vocabularul lor este sărac.
Obiectivul proiectului:
- formarea la copii a unor idei despre caracteristicile vieții păsărilor migratoare
- dezvoltarea interesului cognitiv pentru natura nativă
- promovarea unei atitudini grijulii și grijulii față de păsări
- dezvoltarea la copii a unui interes durabil în cultura populară rusă în procesul de familiarizare cu obiceiurile și tradițiile populare.
Obiectivele proiectului:
- extinde și consolidează ideile despre aspectul și părțile corpului păsărilor migratoare
- extinde și consolidează ideile despre viața păsărilor migratoare în condiții naturale și adaptarea la habitatul lor: ce mănâncă, cum scapă de inamici, cum se adaptează la viața primăvara după migrație
- introduceți copiii în conceptele: zbura "pană" , "lanţ" , "turmă"
- dezvoltarea abilităților logice: demonstrație, sinteză, analiză
- stabiliți relații cauză-efect, învățați să trageți concluzii
- cultivați interesul pentru natura vie, dezvoltați curiozitatea
- faceți copiii să-și dorească să se familiarizeze cu arta populară orală
- dezvolta activitati artistice si creative
- pentru a insufla copiilor un sentiment de apartenență la cultura rusă, o societate care își prețuiește trecutul ca pe un atu.
Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Comunicare,
Lectură de ficțiune, muzică, creativitate artistică,
Cultură fizică, Socializare.
Rezultat asteptat:
- Copiii vor dezvolta cunoștințe despre viața păsărilor migratoare.
- Copiii vor dezvolta un interes puternic pentru fauna sălbatică și cultura poporului rus.
- Cunoștințele copiilor despre arta populară orală și cântecele.
- Copiii vor putea aplica cunoștințele dobândite în activități productive.
Etapa 1. organizatoric.
Activitățile proiectului Obiective Termenele de implementare
Studierea nivelului de cunoștințe pe această temă Determinați cunoștințele actuale ale copiilor despre păsările migratoare cu 7-8 zile înainte de începerea proiectului
Selectarea literaturii metodologice Suport metodologic pentru proiect cu 6 zile înainte de începerea proiectului
Selecția de ficțiune Suport informațional pentru proiect În timpul săptămânii înainte de începerea proiectului
Producerea și selecția materialelor didactice pe tema Oferirea proiectului cu materiale vizuale În timpul săptămânii înainte de începerea proiectului
Scrierea notelor de lecție Planificarea lucrărilor viitoare În timpul săptămânii înainte de începerea proiectului
Etapa 2. Practic.
Domenii educaționale Activități
Cogniție Observarea păsărilor în timp ce mergeți.
Clasă "Pasari calatoare" .
Experimente „De ce spun ei „Apa este de pe spatele unei rațe?” , „Cum funcționează penele de pasăre?” .
Di „Numiți păsările migratoare” , „Numiți puii păsărilor migratoare” , „Colectează o poză” , „Coada cui?” , „Al cui ciocul?” , „Al patrulea este în plus”
Cultură fizică Complex de exerciții de dimineață „Păsări și insecte” .
Jocuri de afara „Migrația păsărilor” "Bufniţă" , „Păsări în cuiburi” , "Pasarea unu, pasarea doua" , "Rață" .
Minute de educație fizică „Cabana pentru păsări este goală” , „Păsările au început să se adune” .
Comunicare Compilarea unei povești bazată pe un tablou de A.K Savrasov „Rooks au sosit” .
Ghicitori despre păsările migratoare.
Memorarea unei poezii de A. Pleshcheev „Cântec rural” .
Cunoaștere cu proverbe, zicători, semne populare.
Creativitate artistică Modelare „E un palat pe un stâlp, este un cântăreț în palat” .
Aplicație „Rook pe munte - primăvara este în curte” .
Desen „O rândunica zboară spre noi cu primăvara în baldachin” .
Muzică Ascultați muzică care imită sunetele păsărilor.
Învățarea unui cântec de dans rotund „Oh, apa curge ca un pârâu” .
Învățarea muzicii. jocuri „Skvorushki” .
Citirea ficțiunii Citirea poveștilor de D. Mamin-Sibiryak „Gât gri” .
G. Snegirev „Păsări din pădurile noastre” .
V. Bianchi "Calendarul Sinichkin" , „Al cui nas este mai bun” .
Lucrul împreună cu părinții Consultare pentru părinți „Vrei să știi totul” .
Crearea unui album .
Etapa 3. Final
Activități ale proiectului Obiective
Vacanţă „Urmăm primăvara, vă invităm să vizitați!” Rezumați și sistematizați cunoștințele despre păsările migratoare. Pentru a forma un interes durabil pentru fauna sălbatică și folclorul rusesc.
Expoziție de lucrări pentru copii. Prezentați rezultatul activității creative a copiilor.
Prezentarea albumului „Păsări migratoare din pădurea noastră” Promovează dorința de a vorbi despre păsări și de a-ți exprima emoțiile.
Evaluarea rezultatelor performanței: În timpul implementării unui proiect comun "Pasari calatoare" Au fost obținute anumite rezultate:
- S-au format cunoștințe durabile despre viața păsărilor migratoare.
- A fost creat interesul pentru artele populare orale, decorative și aplicate.
- Relațiile de parteneriat între copii și părinți au fost stabilite datorită activităților comune pe parcursul implementării proiectului.
Tatiana Lebedeva
"Pasari calatoare". Proiect în grupul senior cu accent compensator
instituţie de învăţământ preşcolar bugetar municipal
„Grădinița combinată nr. 39”
Proiect.
« Pasari calatoare» .
Dezvoltat:
Calificarea profesor I
Arzamas 2014
1. Fișă de informații proiect.
2. Rezumat proiect
3. « Pasari calatoare»
4. Pașaport proiect.
5. Web de sistem proiect.
6. Rezumatul activităților comune ale profesorului și copiilor senior vârsta preșcolară cu OHP pe subiect « Pasari calatoare» În direct emisiune TV"experti in natura".
7. Definirea perspectivelor.
8. Literatură.
9. Aplicare.
Cartelă de informare proiect.
Vedere proiect: cognitive și creative.
Durată: 7 zile.
Participanții: educatori grupuri, specialiști preșcolari, părinți, copii grup de seniori cu OHP.
Varsta copiilor: 5-6 ani.
Problemă: Conceptul de pasari calatoare. Incompetent cunoștințele părinților cu privire la problema formării unei personalități ecologice holistice la copii, adică o personalitate asociată cu lumea înconjurătoare a naturii vii.
Profesorul spune copii:
Băieți, un artist despre care știu că îi place nu numai să deseneze natura, ci și să o fotografieze. Și apoi într-o primăvară, a reușit să vadă și să fotografieze mai multe păsări. Dar problema este că filmul este blocat în cameră și poți obține fotografia doar atunci când o denumești corect pasăre. Mă ajuți să aflu păsări si ai niste poze? Copiii se uită la fotografii păsări. Profesorul pune inainte de le o situație problematică și întreabă întrebări:
Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt? păsări? (migratoare) .
De ce se numesc asa?
De ce primăvara păsările se întorc?
Despre ce știm păsări din regiunea noastră?
Ai nevoie de ajutor? păsări primăvara locuiește lângă o persoană?
Cine și ce ne va ajuta să aflăm păsări?
Relevanţă: copiii cu tulburări de vorbire au o înțelegere insuficientă a pasari calatoare, despre puii lor, caracteristicile aspectului, condițiile de viață, obiceiurile. Le este greu să compună o declarație coerentă despre un subiect, deoarece nu au cunoștințe și vocabular suficiente; au nevoie de ajutorul unui adult pentru a planifica o poveste. Participarea copiilor la proiect« Pasari calatoare» va îmbogăți cunoștințele și ideile despre păsările migratoare și puii lor, caracteristicile lor de viață; dezvoltarea vorbirii coerente și a abilităților creative ale copiilor; dezvoltarea autocontrolului asupra pronunției corecte a sunetului.
Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul de dezvoltare a educației copil-adult proiect« Pasari calatoare» ; formarea ideilor preșcolarilor despre viață pasari calatoare, relațiile lor cu mediul, identificând beneficiile și daunele în timpul observațiilor și conversațiilor.
Sarcini:
Pentru copii:
Învață să formulezi un obiectiv proiect, planificați-vă activitățile;
Crește-ți cunoștințele despre pasari calatoare.
Dezvoltați abilitățile de autocontrol, capacitatea de a lucra în echipă, de a coopera și de a negocia.
Pentru profesori:
Extindeți-vă înțelegerea pasari calatoare, imaginea lor viaţă: stabiliți o legătură între schimbările condițiilor naturale și sosirea păsări. Introduceți nume în vorbire păsări: graur, privighetoare, cuc, lebădă, barză.
Continuați munca de predare a acordului cuvintelor dintr-o propoziție în gen, număr, caz pe subiect « Pasari calatoare» .
Dezvoltați operații mentale de comparație și generalizare;
Pentru a preda stăpânirea tehnicilor origami, pentru a îmbunătăți abilitățile și abilitățile copiilor în modelare și desen păsări;
Încurajează copiii să dezvolte interes emoțional pentru activități și abilități de interacțiune pozitivă cu colegii și adulții;
Cultivați o atitudine grijulie față de păsări, învățați-le să-și exprime grija față de ele în activități utile.
Pentru parinti:
Ajutați copiii să dobândească noi cunoștințe și abilități în acest proces activitati ale proiectului;
(îmbogățirea și aprofundarea ideilor despre păsări migratoare din regiunea noastră).
Implicați-vă în activități comune cu copiii atunci când creați produse activitati ale proiectului.
Forma și denumirea evenimentului final proiect:
ocupatie neconventionala - emisiune TV„Experți în natură”
Produse proiect
Pentru copii:
Desene, meșteșuguri, lucru în grup.
Pentru profesori:
Realizarea de jocuri didactice pe tema,
Pentru parinti:
– producerea în comun de ziare de perete și cărți pentru copii de către copii și părinți, cu compilarea unei povestiri despre pasari calatoare, făcând căsuțe pentru păsări.
Rezultate asteptate proiect.
Pentru copii:
Dobândirea cunoștințelor și înțelegerii necesare despre pasari calatoare;
Capacitatea de a rezolva problemele propuse în activități comune;
Dorința copilului de a participa la proiecta activități de cercetare și creație;
Demonstrarea receptivității emoționale la rezultatele activităților cuiva;
(activități cognitive, de căutare, creative, de jocuri);
Stăpânirea copiilor asupra abilităților de comunicare și a abilităților de interacțiune necesare cu adulții și copiii;
Dorința copiilor de a manifesta curiozitate și activitate în activitățile propuse (cognitive, de căutare, creative, de jocuri);
Reglarea voluntară de către copii a acțiunilor și stărilor lor emoționale;
Stăpânirea copiilor asupra modalităților de a lua o decizie generală.
Pentru profesori:
Realizarea scopului principal proiect, reflectarea sa deplină în proiect.
Creșterea nivelului de cunoștințe al copiilor pe această temă « Pasari calatoare» .
Activarea dicționarului pe o temă lexicală « Pasari calatoare» .
Formarea deprinderilor de modelare, desen, origami;
Pentru parinti:
Stabilirea contactului emoțional cu copiii;
Interacțiunea productivă între părinți și copii în procesul activităților comune.
