Teme de studii sociale GIA. Teste de probă în format OGE în studii sociale (clasa a 9-a)
A doua parte a examenului constă în sarcini cu răspunsuri detaliate. Fiecare dintre cele șase sarcini din această parte testează o anumită abilitate pe un conținut diferit de curs de studii sociale. Sunt cateva reguli generale, a cărui conformitate poate fi recomandată pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor acestei părți.
În primul rând, trebuie să citiți termenii sarcinii și să înțelegeți clar cerința, care indică elementele evaluate ale răspunsului. Este important să acordați atenție nu numai ce ar trebui numit(indicați, formulați etc.): semne, (trăsături, argumente, exemple etc.), dar și determinați ce numărul de elemente de date trebuie dat (unu, doi, trei etc.).
Acest lucru este necesar pentru a obține punctajul maxim fără a face muncă suplimentară (când, în loc de trei elemente, un absolvent dă, de exemplu, cinci sau șase). Faptul este că există o dependență clară a punctelor de caracterul complet al răspunsului corect. Răspunsul poate fi corect, dar incomplet. În acest caz, va fi imposibil să obțineți punctajul maxim.
Citiți textul și scrieți sarcinile.
Intrăm într-un secol în care educația, cunoștințele și abilitățile profesionale vor juca un rol decisiv în destinul unei persoane. Fără cunoștințe, de altfel, care devin din ce în ce mai complexe, pur și simplu va fi imposibil să lucrezi, să fii de folos... O persoană va introduce idei noi, se va gândi la lucruri la care o mașină nu se poate gândi. Și pentru aceasta, va fi din ce în ce mai nevoie de inteligența generală a unei persoane, de capacitatea sa de a crea lucruri noi și, desigur, de responsabilitate morală, pe care o mașinărie nu o poate suporta... o persoană va avea cea mai dificilă și complexă sarcină de a fi o persoană nu. doar, ci o persoană de știință, o persoană, responsabilă moral pentru tot ce se întâmplă în era mașinilor și roboților. Educația generală poate crea o persoană a viitorului, o persoană creativă, un creator a tot ceea ce este nou și responsabil moral pentru tot ceea ce va fi creat.
Predarea este ceea ce are nevoie acum un tânăr de la o vârstă foarte fragedă. Întotdeauna trebuie să înveți. Până la sfârșitul vieții, toți oamenii de știință majori nu doar au predat, ci au și studiat. Dacă încetați să învățați, nu veți putea preda. Căci cunoștințele cresc și devin mai complexe. Trebuie amintit că cel mai favorabil moment pentru învățare este tinerețea. În tinerețe, în copilărie, în adolescență, în adolescență, mintea umană este cea mai receptivă.
Să știi să nu pierzi timpul cu fleacuri, cu „odihna”, care uneori obosește mai mult decât cea mai grea muncă, nu-ți umple mintea strălucitoare cu fluxuri noroioase de „informații” stupide și fără scop. Ai grijă de tine pentru a învăța, pentru a dobândi cunoștințe și abilități pe care doar în tinerețe le vei stăpâni ușor și rapid.
Și aici aud suspinul greu al tânărului: ce viață plictisitoare oferi tinereții noastre! Doar studiaza. Unde este odihna și distracția? Deci, de ce să nu ne bucurăm?
Nu. Dobândirea de abilități și cunoștințe este același sport. Predarea este dificilă atunci când nu știm cum să găsim bucurie în ea. Trebuie să ne iubim să studiem și să alegem forme inteligente de recreere și divertisment care ne pot învăța, de asemenea, ceva, dezvoltă în noi niște abilități de care vom avea nevoie în viață...
Învață să iubești învățarea!
(D.S. Lihaciov)
26 Faceți un plan pentru text. Pentru a face acest lucru, evidențiați principalele fragmente semantice ale textului și intitulați fiecare dintre ele.
31 Autorul consideră că „întotdeauna trebuie să înveți”. Folosind textul și cunoștințele de științe sociale, confirmați cu două argumente (explicații) necesitatea educației continue pe tot parcursul vieții unei persoane.
Prima sarcină pentru text (Nr. 26 în lucrare) necesită întocmirea unui contur al textului, evidențiind principalele sale fragmente semantice și intitulând fiecare dintre ele. Pentru a finaliza această sarcină, trebuie să citiți cu atenție textul, să înțelegeți conținutul acestuia și să identificați ideile principale. Este foarte important să înțelegeți că numele punctelor planului nu ar trebui să reproducă complet fraze individuale ale textului - trebuie să formulați pe scurt ideea principală a fiecărui fragment. În același timp, numărul fragmentelor selectate poate fi diferit.Sistemul de evaluare nu stabilește un anumit număr de puncte în plan. Dar, în același timp, trebuie să înțelegeți că în împărțirea textului în fragmente semantice (micro-teme), trebuie să existe o anumită logică; pe baza înțelegerii acesteia, expertul care verifică lucrarea poate concluziona că principalele fragmente semantice sunt evidențiate. .
În exemplul nostru, pot fi evidențiate următoarele fragmente semantice:
- rolul educației în secolul XXI;
- responsabilitatea morală a unei persoane de știință;
- ani tineri - timpul de studiu;
- să poată găsi bucurie în învățare.
Este posibil să se formuleze alte puncte ale planului fără a distorsiona esența ideii principale a fragmentului și să evidențieze blocuri semantice suplimentare. Corectitudinea tuturor redactării lucrării va fi determinată de expert în timpul procesului de verificare.
Următoarele două sarcini necesită extragerea de informații din text.
A doua sarcină la text (Nr. 27 în lucrare) implică regăsirea informațiilor prezentate în mod explicit. Informațiile solicitate pot fi date sub forma unui citat direct din text, iar lungimile și detaliile pot fi omise și este dat doar un fragment de expresie care poate fi recunoscut. Informațiile pot fi date sub forma unei repovestiri apropiate de text. Ambele opțiuni pentru finalizarea sarcinii sunt egale.
Exemplul nostru ar trebui să conțină următoarele elemente:
- rol: o persoană va aduce idei noi, se va gândi la lucruri la care o mașină nu se poate gândi;
- calități: inteligența generală a unei persoane, capacitatea sa de a crea lucruri noi, responsabilitate morală.
Este posibil ca în text să găsiți nu ceea ce este necesar în sarcină, ci un număr mai mare de informații. În acest caz, studentul poate alege oricare dintre ele.
A treia sarcină la text (Nr. 28 în lucrare) presupune extragerea și interpretarea unor informații prezentate în text.
În exemplul nostru, răspunsul corect trebuie să conțină motivele:
- cunoștințele cresc și devin mai complexe;
- În tinerețe mintea unei persoane este cea mai receptivă.
A patra sarcină la text (Nr. 29 în lucrare) presupune depășirea conținutului textului și implicarea cunoașterii contextuale a cursului de științe sociale, a faptelor vieții sociale sau a experienței sociale personale a absolventului.
Care sunt cerințele pentru îndeplinirea unor astfel de sarcini? În primul rând, acuratețea și corectitudinea faptelor date (fapte sau modele sociale situații sociale), respectarea acestora cu principiile teoretice date în sarcină. În al doilea rând, prezența raționamentului care precizează esența poziției teoretice date în sarcină, corectitudinea logică și de fond a acestor raționamente. În al treilea rând, corectitudinea reflectării diferitelor tipuri de conexiuni în raționament și fapte.
În exemplul nostru, pot fi date următoarele explicații:
Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:
2) două exemple care indică calități, sa spunem:
– orele din secțiunea sport dezvoltă forța, agilitatea, calitățile de voință puternică și capacitatea de a interacționa cu partenerii și rivalii;
– citirea operelor de ficțiune dezvoltă imaginația și simțul empatiei; extinde ideile despre lume și om.
Elementele răspunsului pot fi date în alte formulări similare ca semnificație
A cincea sarcină la text (Nr. 30 în lucrare) - o sarcină care, de regulă, are o condiție detaliată independentă, testează un întreg complex de abilități: pentru a corela faptele individuale și procesele sociale, aplicați cunoștințele unui curs de științe sociale, completați cunoștințele cursului cu informații dintr-o sursă propusă, aplicați o sursă de informații sociale pentru a rezolva o problemă etc.
Se pot da următoarele explicații.
Omul poartă responsabilitatea morală pentru „totul”. ce se întâmplă în era mașinilor și roboților”, din moment ce:
1) global probleme economice, cu care s-a confruntat omenirea în a doua jumătate a secolului al XX-lea, au fost cauzate în mare măsură de o activitate umană intensă transformatoare, a cărei natură și direcție la începutul secolului al XXI-lea. neschimbat;
2) dezvoltarea tehnologiei și echipamentelor nu numai că au un impact pozitiv asupra dezvoltării societății, ci reprezintă și o potențială amenințare la adresa existenței umanității.
Se pot da și alte explicații.
Opțiunile folosesc diferite modele de condiție (situație problemă, fapt social, date statistice, declarație problematică etc.)
A șasea sarcină la text (Nr. 31 în lucrare) implică formularea și argumentarea de către absolvent a propriei sale judecăți asupra unei probleme actuale ale vieții sociale. Această sarcină este direct legată de conținutul textului, dar necesită vizualizarea textului dintr-o perspectivă diferită.
În exemplul nostru, răspunsul corect ar trebui să conțină următoarele elemente:
argumente (explicații):
1) în lumea modernă cunoștințele devin depășite foarte repede, așa că trebuie să fie complet completate și corectate în mod constant;
2) oamenii moderni își schimbă adesea locul de muncă, așa că trebuie să învețe constant informație nouă, Activități.
Se pot da și alte argumente (explicații).
Foarte curând, elevii de clasa a IX-a vor fi nevoiți să susțină examene care le vor afecta semnificativ nu doar certificatele, ci și posibilitatea de admitere atât în clasa a zecea, cât și în facultate. Dintre OGE, care sunt aleși după bunul plac, puteți susține un examen de studii sociale. Mulți studenți îl consideră simplu și îl aleg pentru a nu-și strica complet notele din certificatul de bacalaureat.
Caracteristicile examenului de studii sociale
OGE în studii sociale constă din două părți, care includ treizeci și una de sarcini. Prima parte conține 25 de întrebări care necesită o singură scrisoare scurtă, în timp ce toate celelalte necesită un răspuns detaliat.
Sarcini de studii sociale
La începutul lucrării vor exista exclusiv sarcini de testare în care, dintre cele patru variante de răspuns, doar una dintre ele va fi corectă. Pentru a primi scorul pentru rezolvarea corectă a unei sarcini, trebuie să puneți o cruce în testele de studii sociale OGE într-o singură casetă. Răspunsul poate să nu fie luat în calcul în anumite cazuri:
- numar nespecificat;
- Număr selectat greșit.
Merită să ne amintim că în a doua parte a examenului nu trebuie să răspundeți la teste, ci să oferiți răspunsul într-o formă detaliată. Pentru a verifica corectitudinea îndeplinirii sarcinii cu OGE în studii sociale, a fost dezvoltat un sistem special de criterii, care este utilizat de experți.
Criteriile de evaluare a examenului
Marcați scala de conversie
După calcularea numărului de puncte primite, acestea sunt transferate la evaluarea la nivelul școlii. Pentru aceasta se folosește o scară specială:
- până la 14 puncte sunt transferate la „2”;
- de la 15 la 24 – „3”;
- până la 33 – „4”;
- peste 33 – „5”.
Numărul maxim de puncte care pot fi obținute de la OGE dacă un student îl promovează la studii sociale este de 39. În prima parte, toate sarcinile, cu excepția numărului „22”, primesc un punct pentru răspunsul corect. Când se dă un răspuns detaliat, nota este de la 0 la 3 puncte.
Care este cel mai bun mod de a te pregăti?
Puteți găsi multe sarcini excelente pentru pregătirea pentru studii sociale folosind site-ul web „Voi rezolva OGE”. Portalul are capacitatea de a oferi profesorului acces la statistici pentru verificare.
Site-ul Voi rezolva OGE în studii sociale
Portalul Dunno vă permite să descărcați teme. După care le puteți imprima și lucra cu un stilou, ceea ce vă va ajuta să vă simțiți ca și cum persoana respectivă susține examenul.
Nu stiu site-ul
„EXAMEN RU” este un site popular cu o bază de date semnificativă de teste pregătitoare.
Examen site ru
Dacă încerci să promovezi cel puțin jumătate dintre ele, șansele tale de a promova acest examen vor crește.
Varianta 1. Studii sociale clasa a IX-a
Răspunsul la sarcinile 1-20 este un număr care corespunde
numărul răspunsului corect. Scrieți acest număr în câmpul de răspuns
în textul lucrării, apoi transferați-l în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 din dreapta
numărul sarcinii corespunzătoare, începând de la prima celulă.
- Societatea în sensul larg al cuvântului înseamnă...
1) habitatul natural al omului
2) un grup de oameni uniți prin interese comune
3) etapa dezvoltare istorica oameni
4) întreaga umanitate din trecut, prezent și viitor
- Problemele politice ale dezvoltării societății includ...
1) amenințarea terorismului internațional
2) scăderea interesului tinerilor pentru citirea cărților
3) creșterea inflației
4) distribuirea drogurilor în rândul tinerilor
- Ce caracteristică deosebește economia tradițională?
1) prosperitatea producției din fabrică
2) stabilirea prețurilor centralizate
3) reglementarea producţiei prin vamă
4) predominanța proprietății private a mijloacelor de producție
- Există mai multe sensuri ale conceptului „economie”. Ce ilustrează economia ca știință?
1) vânzarea produselor agricole
2) identificarea factorilor de creștere a cererii de servicii
3) furnizarea de servicii gospodăreşti către populaţie
4) tranzacţionarea bursiere a acţiunilor întreprinderilor
- Particularitatea cunoștințelor științifice este că aceasta
2) pe baza imaginilor artistice
3) se aplică întotdeauna în viața reală
4) tinde spre obiectivitate
- Vladimir studiază în clasa a VI-a a unei școli generale. Îi place să modeleze aeronave și călărie. La ce nivel de studii este Vladimir?
1) învăţământul primar
2) învăţământul general de bază
3) studii complete (secundar).
4) învăţământul secundar profesional
- Maestrul a realizat combinația ideală de nuanțe de roșu, auriu, maro și alte culori, încercând să transmită frumusețea pădurii de toamnă. Acesta este un exemplu de activitate în domeniu
1) știință
2) art
3) religie
4) cunoștințe
8. Sunt adevărate? următoarele hotărâri despre resursele limitate?
A. Problema resurselor limitate poate fi complet rezolvată
stiinta moderna.
B. Resursele limitate sunt asociate cu nevoile tot mai mari ale societatii.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
- Ce rol social pot juca atât adolescenții, cât și adulții?
1) consumator
2) alegător
3) elev de liceu
4) șofer
10. În Europa medievală exista un proverb: cine nu este stăpânul soției sale nu este vrednic să fie bărbat. Ea reflectă relațiile de familie
1) patriarhal
2) democratic
3) incomplet
4) afiliat
- Ca urmare activitate economică oameni, aportul de substanțe nocive în atmosferă a crescut. Toate acestea afectează negativ starea naturii și sănătatea umană. O ilustrare a căruia probleme globale este acesta un fapt?
1) demografice
2) militare
3) economic
4) de mediu
- O infracțiune administrativă este
1) călătorie fără bilet cu autobuzul
2) neplata pensiei alimentare
3) refuzul de a rambursa o datorie către un vecin
4) întârziere la școală
13. Nu se pregătește pentru munca de testare la matematică, doi elevi de clasa a XI-a au decis să întrerupă implementarea acesteia. Au sunat la poliție, raportând că la școală a fost o bombă. Acțiunile elevilor sunt
1) infracțiune civilă
2) o crimă
3) abatere administrativă
4) abatere disciplinară
14. Ce ramură de drept pune bazele sistemului politic?
1) administrativ
2) constituțional
3) civil
4) penal
15. Care dintre următoarele caracterizează un regim democratic?
1) supremația puterii executive
2) metode de management administrativ-comandă
3) dominația unei ideologii universal obligatorii
4) protecția drepturilor și libertăților cetățenilor
16. Următoarele hotărâri privind răspunderea juridică sunt adevărate?
A. Răspunderea juridică are ca scop restabilirea drepturilor încălcate ale cetățenilor afectați de infracțiune.
B. Răspunderea juridică se exprimă prin faptul că măsurile de constrângere de stat se aplică unei persoane a cărei vinovăție a fost dovedită.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
17. Sunt adevărate următoarele hotărâri despre Constituție? Federația Rusă?
A. Constituția Federației Ruse are cea mai înaltă forță juridică.
B. Constituția este un set de legi ale Federației Ruse.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
18. Sunt adevărate următoarele afirmații despre societatea civilă?
A. Societatea civilă include asociații de inițiativă și organizații ale populației.
B. În țările democratice, societatea civilă acționează ca partener al statului în soluționarea treburilor publice.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
19. Sunt adevărate următoarele judecăți despre politică?
A. Politica acţionează ca un regulator al vieţii societăţii.
B. Politica este despre relațiile de putere.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
20. Sunt adevărate următoarele judecăți despre partidele politice?
A. Partidele politice reunesc oameni cu opinii similare asupra problemelor sociale.
B. Un regim democratic este caracterizat de un sistem multipartid.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Răspunsul la sarcinile 21–25 este o succesiune de numere.
Scrieți răspunsurile dvs. în câmpurile de răspuns din textul lucrării și apoi transferați
în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 din dreapta numerelor sarcinilor corespunzătoare,
incepand de la prima celula, fara spatii, virgule si altele
caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr separat
caseta în conformitate cu mostrele date în formular.
21. Şcolarul Ivan se pregăteşte pentru un examen de chimie, iar fratele său se joacă cu un model calea ferata. Comparați cele două forme (tipuri) de activitate menționate în condițiile sarcinii: studiul și jocul.
Selectați și notați numerele ordinale ale asemănărilor din prima coloană a tabelului și numerele ordinale ale diferențelor în a doua coloană:
1) respectarea anumitor norme și reguli;
2) crearea unui mediu imaginar;
3) folosirea diverselor obiecte;
4) dobândirea intenționată a cunoștințelor.
22. Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind marcată cu o literă.
(A) Sociologii au efectuat un sondaj în rândul locuitorilor orașului: „Cum participați tu și familia ta la conservarea mediului natural?” (B) Pentru mulți oameni, conservarea mediului natural este asociată cu amenajarea comunităților lor și cu curățarea parcurilor de gunoi. (B) Din păcate, doar câțiva locuitori din oraș folosesc aparate electrocasnice eficiente din punct de vedere energetic și sortează deșeurile menajere.
Stabiliți care prevederi ale textului:
1) reflectă faptele;
2) exprima opinii.
Notați în tabel numerele care indică natura prevederilor relevante.
23. Stabiliți o corespondență între exemplele și funcțiile statului pe care acestea le ilustrează: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.
EXEMPLE | FUNCȚIILE STATULUI |
A) asigurarea ordinii si legii | 1) extern |
B) președintele semnând un tratat de prietenie și cooperare cu șeful statului vecin | 2) Intern |
C) dezvoltarea guvernamentală a unui program pe termen lung dezvoltare economicăţări | |
d) participarea armatei la exerciţii militare în comun cu armata altui stat | |
D) finanțare guvernamentală constructii de drumuri si cai ferate |
Notați numerele selectate sub literele corespunzătoare din linia de răspuns.
24 . În țările Z și Y, una dintre fundațiile de cercetare a opiniei publice a efectuat un sondaj în rândul cetățenilor adulți: „Aveți încredere în agențiile de aplicare a legii?”
Rezultatele obţinute (ca procent din numărul de respondenţi) sunt prezentate în tabel.
Rezultatele sondajului, reflectate în tabel, au fost publicate și comentate în mass-media. Care dintre următoarele concluzii rezultă direct din informațiile obținute în timpul sondajului?
Notați numerele sub care sunt indicate.
1) În țara Z, activitățile agențiilor de aplicare a legii sunt controlate de instituțiile societății civile.
2) Ar fi recomandabil ca guvernul țării Z să organizeze o acoperire mediatică mai detaliată a activităților agențiilor de aplicare a legii.
3) În țările Y și Z, reformele agențiilor de aplicare a legii și ale sistemului judiciar sunt realizate cu grade diferite de succes.
4) În țara Z, față de țara Y, există condiții mai favorabile pentru dezvoltarea statului de drept.
5) Guvernul țării Y ar trebui să identifice și să pună în judecată ofițerii de drept care încalcă legea.
25. Găsiți în listă concluziile care se pot trage pe baza tabelului și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Dintre cei chestionați în țara Z, proporția celor care nu au încredere în agențiile de aplicare a legii este mai mare decât proporția celor care îi tratează cu îngrijorare.
2) Printre respondenții din țara Y, ponderea totală a celor care au încredere în agențiile de aplicare a legii este mai mică decât ponderea celor care îi tratează cu îngrijorare.
3) Ponderea celor care au încredere în organele de drept, deoarece angajează profesioniști adevărați, este mai mare în țara Y decât în țara Z.
4) În țara Z, doar un sfert dintre respondenți au încredere în agențiile de aplicare a legii, deoarece acestea protejează drepturile și interesele legitime ale cetățenilor.
5) Proporții egale de respondenți din țara Y nu au încredere în agențiile de aplicare a legii și se tem de ele.
Citiți textul și finalizați sarcinile 26–31.
Un element cheie al democrației îl reprezintă drepturile depline ale cetățenilor.
Definiția comună a democrației o reduce la alegeri regulate desfășurate pe o bază echitabilă, cu numărare strictă a voturilor. Deși alegerile periodice sunt foarte importante pentru un sistem democratic, ele nu fac decât să permită cetățenilor să aleagă una dintre politicile propuse de partidele politice. În perioada dintre alegeri, cetățenii pot influența politicile publice prin alte instituții: asociații de interese, mișcări sociale, sindicate etc. Toate aceste forme sunt componente practica democratica.
Un alt indicator general acceptat al democrației este domnia majorității. Orice organ de conducere care ia decizii cu o majoritate relativă de voturi este democratic – fie că vorbim de circumscripție electorală, parlament, comitet, consiliu municipal sau ședință de partid.
Totuși, și aici apare o problemă. Ce se întâmplă dacă majoritatea aleasă legal discriminează în mod regulat o minoritate (de exemplu, un grup cultural sau etnic)? În astfel de cazuri, democrațiile de succes combină de obicei principiul guvernării majorității cu protecția drepturilor minorităților.
Libertățile democratice ar trebui să contribuie, de asemenea, la dezvoltarea conștiinței colective a cetățenilor, la înțelegerea nevoilor comune și la luarea deciziilor - fără a se baza pe niciun conducător. Purtători de diverse stări și interese sociale, rămânând independenți de stat, și poate de partide, nu numai că limitează arbitrariul puterii, ci formează și ceea ce în cercetarea modernă în știința politică se numește „societate civilă”, o nouă, cel mai bun tip cetățeni – mai informați, mai sociali la mentalitate, gata să facă sacrificii pentru binele comun.
(După T. Karl, F. Schmitter)
- Faceți un plan pentru text. Pentru a face acest lucru, evidențiați principalele fragmente semantice ale textului și intitulați fiecare dintre ele.
27. Ce elemente (indicatori) ai democrației sunt denumiți în text (numiți oricare două elemente (indicatori)?
29. Pe baza textului și a cunoștințelor din științe sociale, explicați semnificația conceptului „societate civilă”. Dați două exemple de activități ale organizațiilor societății civile.
1324 |
|
245. |
1. În răspunsul corect, punctele planului trebuie să corespundă principalelor fragmente semantice ale textului și să reflecte ideea principală a fiecăruia dintre ele. Se pot distinge următoarele fragmente semantice:
1) modalități de influențare a cetățenilor asupra politicilor publice;
2) puterea majorității ca indicator general recunoscut al democrației;
3) puterea majorității și protecția drepturilor minorităților;
4) societatea civilă și un nou tip de cetățean.
Este posibil să se formuleze alte puncte ale planului fără a distorsiona esența ideii principale a fragmentului și să evidențieze blocuri semantice suplimentare.
- Răspunsul corect poate indica doi indicatori:
1) alegeri periodice;
2) participarea la asociații de interes, mișcări sociale, sindicate etc.
Metodele pot fi formulate diferit.
- Următoarele două metode de influență pot fi denumite:
1) în timpul alegerilor, cetăţenii pot da preferinţă uneia dintre strategiile propuse de partidele politice;
2) În perioada dintre alegeri, cetățenii pot influența politicile publice prin alte instituții: asociații de interese, mișcări sociale, sindicate etc.
4. Răspunsul corect trebuie să conţină următoarele elemente:
1) sensul conceptului, de exemplu: o asociație de oameni independente de stat, formată din inițiativa cetățenilor înșiși pentru a rezolva în comun anumite probleme cauzate de nevoi comune
(sensul conceptului poate fi formulat diferit);
2) două exemple, să spunem:
a) locuitorii microsectorului creat organizatie publica, care a realizat anularea decizie luată despre construirea unui nou centru comercial pe amplasamentul parcului;
b) societatea pentru protectia drepturilor consumatorilor reprezinta in instanta interesele consumatorilor care au suferit de pe urma producatorilor de bunuri si servicii fara scrupule.
Pot fi date și alte exemple de activități ale organizațiilor societății civile.
5. Răspunsul corect poate indica următoarele cerințe pentru alegeri democratice:
1) posibilitatea de a alege dintre mai mulți candidați (partide) reprezentând diferite forțe politice (alegeri pe bază alternativă);
2) posibilitatea de a obține informații veridice și oneste despre candidați (partide politice);
3) universal, drept egal fiecare cetățean să participe la alegeri;
5) participarea liberă și voluntară a cetățenilor.
Cerințele pot fi date în alte formulări similare.
6. Se pot da următoarele explicații:
1) participarea la alegeri învață să coreleze declarațiile și promisiunile candidaților cu interesele, de exemplu, ale locuitorilor orașului;
2) atunci când apelează la autorități, cetățenii apără adesea interesele comune ale unui grup.
Pot fi date și alte explicații pentru această relație.
Da, și există o mulțime de servicii diferite care vă permit să aranjați un autotest pe baza deciziei OGE. Este bine să verificați Rambler.Class și apoi să treceți. Ei chiar dau note pe un sistem de cinci sau o sută de puncte.
Există o mulțime de subiecte pe care te poți testa:
1. Societatea ca formă de viață umană
2. Biologic și social la om; personalitate; activitatea umană și principalele sale forme (muncă, joacă, învățare)
3. Societatea și omul (sarcina de a aborda realitățile sociale)
4. Societatea și omul (sarcina de a analiza două judecăți)
5. Sfera culturii spirituale și trăsăturile ei; știința în viață societate modernă
6. Sfera culturii spirituale (sarcina de a analiza două judecăți)
7. Economia, rolul ei în viața societății; bunuri și servicii, resurse și nevoi, resurse limitate; sisteme economiceși proprietate
8. Antreprenoriat; întreprinderi mici și activități independente
9. Sfera economică a societății (sarcina de a aborda realitățile sociale)
10. Sfera economică a societății (sarcina de a analiza două judecăți)
11. Structura socială a societăţii; ca familia grup mic; varietate roluri sociale V adolescent
12. Sfera socială(sarcina de a aborda realitățile sociale)
13. Sfera socială (sarcina de a analiza două judecăți)
14. Putere; rolul politicii în viața societății; conceptul și caracteristicile statului; separarea puterilor
15. Domeniul de politică și managementul social(sarcina de a aborda realitățile sociale)
16. Sfera politicii și managementului social (sarcina de a analiza două judecăți)
17. Dreptul, rolul său în viața societății și a statului; regula legii; normativ act juridic; semne și tipuri de infracțiuni
18. Constituția Federației Ruse; bazele sistemului constituțional al Federației Ruse; structura federală a Rusiei; organe puterea statului RF
19. Conceptul de raporturi juridice; dreptul la muncă şi relaţiile de muncă; angajarea minorilor; raporturile juridice de familie
20. Legea (sarcina de a analiza două hotărâri)
21. Diverse conținuturi în opțiuni diferite: sarcina se concentrează pe abilitățile testate (sarcina de comparare)
22. Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcina de stabilire a corespondenței)
23. Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcina de a stabili fapte și opinii)
24. Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcina este de a selecta pozițiile corecte dintr-o listă)
25. Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcina este de a selecta pozițiile corecte dintr-o listă)
26 Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcini pentru analizarea surselor)
27 Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcini pentru analizarea surselor)
28 Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina se concentrează pe abilitățile testate (sarcini pentru analizarea surselor)
29 Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcini pentru analizarea surselor)
30 Conținut diferit în versiuni diferite: sarcina este axată pe abilitățile testate (sarcini pentru analizarea surselor)
Exersează, rezolvă OGE 2017 și succes la OGE 2018!
